江苏省丹阳市司徒中学八年级语文上册苏教版《第18课 阿里山纪行》课件

课件21张PPT。阿里山纪行吴功正检查预习1、读准下列红字的音
风靡（ ） 山岚（ ）
谛听（ ） 雄踞（ ）
鱼鳖（ ） 静谧 （ ）
一泓（ ） 幢顶 （ ）
堪称（ ） 红桧 （ ）
mǐlándìjùbiēmìhóngchuángkānguì整体感知 放声朗读课文，初步感知作者所描绘的阿里山的美，用原文的一句话来概括阿里山。合作讨论1、划出文中表明作者行踪的语句。
2、一路上，作者欣赏到了阿里山的哪些景点，给各个景点起个名字。（小提示：可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名，即“ 的 ”的形式）
路线台北松山机场嘉义乘森林小火车进山阿里山站从火车站到神木，尚有一段路峰回路转，迂曲穿过一片林区曲径幽路在树身之间穿行了一阵，终于看到了神木下山的路上（古典的站台）（清澈的姊妹潭）（静谧的森林）（厚密的 青苔）（古老的神木）（无边的林海）（浓稠的云雾）
一边走一边看，把看到的景物依次描
写下来，就是移步换景。游记一般采用这
种写法，按时间顺序来安排材料。移步换景风光再现雾 气 缭 绕云海山林森林小火车 古典的车站风光再现本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。
谈一谈：本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。
品味语言音 乐 美节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。
拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。
音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。
修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。咣当咣当拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌
孙武之军阵，秦皇之兵马森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。情 韵 美一、融情于景
二、托物寄情
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。
它仍然是阿里山的标志、灵魂。深入探究 你认为神木美不美？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？景林海云雾潭水清澈森林无边曲径幽路神木神奇风光美如画情爱我河山爱我中华写法：融情于景高山常青，涧水常蓝…… 阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？什么时候我们也能去阿里山赏云海，观日出？……让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！ 以《美丽的校园》为题，采用移步换景法，来描绘我们美丽的司徒中学，200字左右。
学以致用