3 田园风光 教学设计 (2)
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田园风光
教学设计
1教学目标
1．用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。
2．学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。
3．培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。
2学情分析
二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能力，通过本课的学习能流畅稳定地画出或弯或直的线条，进行随意交织的布局划分；通过体验油画棒与彩砂纸的结合，尝试根据所表现的景物进行多变构图练习和绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法。
教学班级是我校二4班学生，情绪饱满，兴趣浓厚，喜爱美术课。所以学生能与教师积极配合，全身心的投入到学习过程当中。21cnjy.com
3重点难点
重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。21·世纪
教育网
4教学过程
活动1【导入】1.导入
老师提问：郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。小朋友们，你去过田园吗？风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢？21教育网
课件展示田园实景图。
老师继续问：你见到的田园景色勾起你对乡村生活的怎样回忆？带给你怎样的感受？用一个词来形容一下吧！
活动2【讲授】2.欣赏
课件展示《播种者》。
老师提问：今天老师带来一张画，画的就是美丽的田园，我们一起来欣赏一下！
这张油画是荷兰著名的后印象派天才画家梵高画的，请小朋友仔细观察，画家梵高在创作田园中落日、稻田，还有收割好的稻田他是怎么画的？21·cn·jy·com
老师小结：笔触指作画过程中画笔接触画面时所留下的痕迹。画家梵高惯用一段段线条厚重的笔触,紧密的排列在一起,组成结实,粗犷强烈的画面。www.21-cn-jy.com
教师示范：在投影仪下示范不同笔触的画法。速度要快，有节奏，颜色的选择也要快。
即时点评作业2-3张。
活动3【讲授】3.解读形变色变
二、解读如何进行形变和色变使画面更生动，最后融入感情。
①形变和色变的理解
老师：接下来，老师要请你当一当小画家了，假如你眼前有这样一片美丽的田园，你会用怎样的笔触去表达？
老师：非常好，看来你已经慢慢学会了后印象画派的风格了，今天，老师就再教你们一个绝招吧，可以让画面变得更有趣，与众不同。小眼睛亮起来，不要眨哦！
（目测所有小朋友都看大屏幕后，播放形变的动画，演示课件）
老师提问：老师刚才是怎么变的？
老师：是呀，通过挤压房子，让房子与周围的环境对比更加强烈了。我们把这种变化叫做形变和色变，除了挤压它，我们还可以让它发生怎样的形变呢？2·1·c·n·j·y
演示课件:旋转、抽象、色调改变
老师：原来我们有这么多的方法改变画面，使它变得更有创意更有趣。我们教室里的每一位孩子都是大自然的画家，都有一颗创造美的心，但是每个人都有喜怒哀乐，开心的时候画的画和伤心时候是完全不一样的，我们来感受一下？【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【讲授】4.欣赏画家作品
郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。画家用精彩的笔触描绘出了一幅幅生动的画面，今天就让我们走近后印象派画家眼中的——田园风光。
老师：这是梵高的写生作品，对比现实的照片，孩子们，你们发现了画家用了怎样的笔触来表达日落和丰收的稻田吗？www-2-1-cnjy-com
老师：是呀，你知道画家当时看到这片丰收的田园的时候有什么感受？
老师：孩子们，你们已经慢慢学会怎样欣赏感受一幅画了，真棒！那以同样的方法我们再来欣赏另一张画。
老师：孩子们，你们发现了画家用了怎样的笔触来表达蓝天白云和绿油油的稻田吗？
老师小结：同一片稻田在不同的季节有不同的颜色，我们可以用不同的笔触不同的点，不同的线条去表达。
老师小结：画家眼中的田园风光都具有色彩斑斓、笔触夸张、感情丰富的特点。出示板书。
活动5【讲授】5.欣赏学生佳作
出示7张优秀学生作业，提问：你最喜欢那一张？说一说你喜欢的理由。
活动6【作业】6.学生创作
展示优秀同龄人作品，播放背景音乐，巡视指导，帮助作业能力相对差的孩子，手把手指导。音乐停，笔就停。
出示展板：学生互评，老师重点点评作业。
活动7【作业】7.教师点评
老师总结：同学们描绘的田园风光，宛如一幅长长的画卷出现在我们面前，你们把美丽的画卷点缀得绚丽多彩、光彩耀人，有的画面仿佛是黄昏时节，耕耘了一天的人们带着喜悦的心情收工回来，大家有说有笑，似乎忘记了一天的劳累，其身影被日落的余晖拉得很长很长。有的太阳落山了，但天空还是很亮。蓝天上，稀疏地点缀着几朵淡淡的白云，它们透出一丝清雅的美，仿佛蔚蓝的大海上漂浮着一只只小船。21世纪教育网版权所有
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田园风光
教学设计
1教学目标
1．用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。
2．学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。
3．培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。
2学情分析
二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能力，通过本课的学习能流畅稳定地画出或弯或直的线条，进行随意交织的布局划分；通过体验油画棒与彩砂纸的结合，尝试根据所表现的景物进行多变构图练习和绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法。
教学班级是我校二4班学生，情绪饱满，兴趣浓厚，喜爱美术课。所以学生能与教师积极配合，全身心的投入到学习过程当中。21cnjy.com
3重点难点
重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。21·世纪
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4教学过程
活动1【导入】1.导入
老师提问：郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。小朋友们，你去过田园吗？风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢？21教育网
课件展示田园实景图。
老师继续问：你见到的田园景色勾起你对乡村生活的怎样回忆？带给你怎样的感受？用一个词来形容一下吧！
活动2【讲授】2.欣赏
课件展示《播种者》。
老师提问：今天老师带来一张画，画的就是美丽的田园，我们一起来欣赏一下！
这张油画是荷兰著名的后印象派天才画家梵高画的，请小朋友仔细观察，画家梵高在创作田园中落日、稻田，还有收割好的稻田他是怎么画的？21·cn·jy·com
老师小结：笔触指作画过程中画笔接触画面时所留下的痕迹。画家梵高惯用一段段线条厚重的笔触,紧密的排列在一起,组成结实,粗犷强烈的画面。www.21-cn-jy.com
教师示范：在投影仪下示范不同笔触的画法。速度要快，有节奏，颜色的选择也要快。
即时点评作业2-3张。
活动3【讲授】3.解读形变色变
二、解读如何进行形变和色变使画面更生动，最后融入感情。
①形变和色变的理解
老师：接下来，老师要请你当一当小画家了，假如你眼前有这样一片美丽的田园，你会用怎样的笔触去表达？
老师：非常好，看来你已经慢慢学会了后印象画派的风格了，今天，老师就再教你们一个绝招吧，可以让画面变得更有趣，与众不同。小眼睛亮起来，不要眨哦！
（目测所有小朋友都看大屏幕后，播放形变的动画，演示课件）
老师提问：老师刚才是怎么变的？
老师：是呀，通过挤压房子，让房子与周围的环境对比更加强烈了。我们把这种变化叫做形变和色变，除了挤压它，我们还可以让它发生怎样的形变呢？2·1·c·n·j·y
演示课件:旋转、抽象、色调改变
老师：原来我们有这么多的方法改变画面，使它变得更有创意更有趣。我们教室里的每一位孩子都是大自然的画家，都有一颗创造美的心，但是每个人都有喜怒哀乐，开心的时候画的画和伤心时候是完全不一样的，我们来感受一下？【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【讲授】4.欣赏画家作品
郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。画家用精彩的笔触描绘出了一幅幅生动的画面，今天就让我们走近后印象派画家眼中的——田园风光。
老师：这是梵高的写生作品，对比现实的照片，孩子们，你们发现了画家用了怎样的笔触来表达日落和丰收的稻田吗？www-2-1-cnjy-com
老师：是呀，你知道画家当时看到这片丰收的田园的时候有什么感受？
老师：孩子们，你们已经慢慢学会怎样欣赏感受一幅画了，真棒！那以同样的方法我们再来欣赏另一张画。
老师：孩子们，你们发现了画家用了怎样的笔触来表达蓝天白云和绿油油的稻田吗？
老师小结：同一片稻田在不同的季节有不同的颜色，我们可以用不同的笔触不同的点，不同的线条去表达。
老师小结：画家眼中的田园风光都具有色彩斑斓、笔触夸张、感情丰富的特点。出示板书。
活动5【讲授】5.欣赏学生佳作
出示7张优秀学生作业，提问：你最喜欢那一张？说一说你喜欢的理由。
活动6【作业】6.学生创作
展示优秀同龄人作品，播放背景音乐，巡视指导，帮助作业能力相对差的孩子，手把手指导。音乐停，笔就停。
出示展板：学生互评，老师重点点评作业。
活动7【作业】7.教师点评
老师总结：同学们描绘的田园风光，宛如一幅长长的画卷出现在我们面前，你们把美丽的画卷点缀得绚丽多彩、光彩耀人，有的画面仿佛是黄昏时节，耕耘了一天的人们带着喜悦的心情收工回来，大家有说有笑，似乎忘记了一天的劳累，其身影被日落的余晖拉得很长很长。有的太阳落山了，但天空还是很亮。蓝天上，稀疏地点缀着几朵淡淡的白云，它们透出一丝清雅的美，仿佛蔚蓝的大海上漂浮着一只只小船。21世纪教育网版权所有
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