8 倒影 教学设计
1教学目标
1.认识对印的基本知识,掌握对印的基本方法。 2.感受对印的乐趣,培养对对印学习的兴趣。 3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美,培养对生活的热爱之情。
2学情分析
二年级的学生刚开始接触水彩颜料,本身对这类学习具有浓厚的兴趣,积极性较高,有利于课堂教学的开展。与此同时由于不懂得正确的使用方法,不熟悉水彩颜料的特性往往造成学习过程中各类问题的产生,也由于材料工具的特殊,容易分散学生注意力,使用时又需要更多动手操作的时间,极易影响课堂的有效秩序。
3重点难点
重点:探索新的做画方式,学习对印的技法。 难点:创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物
4教学过程
活动1【导入】新课导入
1、大自然是一个神奇美妙的世界,它创造的美无处不在,今天请同学们随我来到湖边,一起去领略人间美景,请同学们观看视频。(视频欣赏) 同学们欣赏了视频,你们有没有发现这些图片的湖水中都有什么?(倒影)板书课题:倒影 今天我们就来到倒影的世界,去欣赏倒影的奇妙变化。
活动2【讲授】图片欣赏
1、(1)请同学们看第一张图片,这张图片里面都有哪些风景?(山、水、船、草丛、倒影) 在这平静的湖面上,同学们看看倒影有什么特点?(清晰,上下对称——板书) 师小结:同学真棒!因为有了倒影,这蓝天、白云、青山、绿水仿佛浑然一体,湖光山色美不胜收。 (2)请同学们看第二张图片,这张图片跟上一张图片比较倒影发生了什么变化?(模糊——板书) 为什么倒影会变得模糊?(水被风吹动,水面有波纹) 师小结:这样的倒影会让画面显得更加生动,使船更美。 (3)请同学们看第三张图片,这张图片表现的是早上还是晚上?从哪里看出来的?(晚上、灯光) 同学们很会观察,那在夜晚灯光里的湖水里,倒影有什么特点?(模糊、虚幻) 师小结:这倒影让城市有一种若隐若现的美。 2、同学们刚才我们一起欣赏了美丽的倒影,我们用怎样的方式可以留住这迷人的倒影呢?(画下来)(采用针对性较强的图示,多角度展现倒影的魅力,吸引学生的注意力,进行美的感悟) 现在我们一起去看看大师闷是怎样用画笔把这美好的瞬间变成永恒的记忆的。
活动3【讲授】大师作品欣赏
图片一《山山水水》,请同学们想一想:画家是怎么画出来的?有没有可能画一次就可以表现出倒影?(对印的方法——板书) 同学们再思考,这张作品中倒影和正影完全连在一起了吗?(没有,空白) 师小结:我们将这空白称之为分界线,我们可以在空白的地方进行添画和想象 图片二莫奈《阿让特伊的游艇》,同学们看看这张图片画家都表现了什么内容?(船、树、房子、倒影) 画家画的倒影是清晰的还是模糊的?你从哪里看出来的?(模糊、水面有波纹) 师小结:画家用短小的笔触对倒影进行了添画,让画面更加充实。 同学们欣赏了大师画的倒影,想不想看看同龄人的作品?(想)
活动4【讲授】同龄人作品欣赏
(1)同学们欣赏第一张作品,这张作品都画了哪些景物?(桥、树、房子) 同学们观察的不错,请同学们思考倒影是上下对称还是左右对称?(上下对称) (2)同学们欣赏第二张作品,这个同学都用了哪些颜色?(红色、绿色、黄色) 师小结:红色、绿色、黄色这样的对比色搭配在一起让画面更加显眼。 你认为这张作品的倒影是波动的湖面还是平静的湖面?哪里看出来的?(波动的湖面,因为水上有波纹) 我们可以用白色颜料在倒影部分添画波纹,让画面更加充实。 (3)同学们欣赏第三张作品,这个同学画的是早上还是晚上?你怎样看出来的?(晚上、月亮) 师小结:画面中的树、人、海鸥和草丛几乎都用了黑色或深的颜色。 每个同学都画了自己喜欢的倒影,同学们想不想看老师画倒影啊?(想)
活动5【讲授】教师示范
(1)教师示范作画步骤。并让学生思考在生活中最喜欢什么景物的倒影?(与生活联系,酝酿表现构思) (2)确定主题之后,将纸对折,用笔蘸颜料,使笔里的颜料饱满然后再画,画的过程中注意构图饱满,颜色丰富多彩。
活动6【作业】作业
用对印的方法画一张有趣的风景画。 要求:(1)画自己最喜欢最熟悉的事物 (2)对印完成后进行合理的添加和想象
活动7【练习】评价展示
活动8【练习】拓展
除了今天学的单纸对折的对印之外,还有没有其他对印方法? 鼓励学生课后继续去尝试探索。
课件12张PPT。倒 影观察思考观察思考观察思考作品欣赏：找出作品中上、下两部分的不同之处，说说是怎样表现出来的。山山水水 （中国画） 现代 彦涵油画 《阿让特伊的游艇》印象派画家莫奈 童画欣赏：童画欣赏：童画欣赏：创意作业：
用对印的方法画一张有倒影的风景画。
要求：1、画你最熟悉最喜欢的事物
2、 印完后添画成一幅完整的作品
用于
建筑用
于
雕
塑饮水的熊（雕塑）现代 杨白冬
