12 闪闪的星星 教学设计 (4)
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12
闪闪的星星
教学设计
1教学目标
1.根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
3.通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。
2重点难点
重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。
难点：发挥想象，能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。
3教学过程
一、引入新课
1、师：今天老师给大家变一个魔术，老师这里有一颗星星，我要给它变出光芒。大家仔细看（转动卡片，变出光芒）21世纪教育网版权所有
师：谁发现了老师的秘密？它怎么发光的？
小结：一面画了星星，反面画了光芒，快速转动时，使星星和光芒叠在一起，出现了一闪一闪的效果。这个玩具有个好听的名字叫做“闪闪的星星”。21教育网
师：今天我们就来学习《闪闪的星星》这一课，我们要来制作一个新玩具。
二、小组研究，探索方法。
1、师出示范作。
师：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。21cnjy.com
2、范作分发给小组，小组讨论制作步骤。
3、小组汇报讨论结果。教师示范制作步骤。课件出示总结出三个步骤。（以闪光的星星为例子）
第一步：在一张对折的纸上，一边画上星星，一边画上光芒；
第二步：将小棒用双面胶固定于画纸中间，同时把纸的另一边也粘贴好。
第三步：快速转动，星星就会发光啦。
4、反馈学习情况：（1）你学会了吗？（2）制作过程难在哪里？要注意什么？（有就说，并一起分析，没有就跳过）21·cn·jy·com
5、老师这里还有一个作品，你觉得画的对吗？转起来会怎么样？
小结：不对，位置不对，大小不配。那么怎样使正面和反面的内容相互呼应？你有什么好办法吗？（打开纸画图案，注意大小相配、位置对应）2·1·c·n·j·y
三、练习与尝试。
1、师：你们想动手试试看吗？在制作之前老师要先考考你。敢接受挑战吗？
（1）第一题课件出示四颗星星，问这些“闪光的星星”该如何设计？（学生先思考，然后小组派同学板演设计图。师生共同评价。）www.21-cn-jy.com
（2）第二题出示两组六幅图片，要求学生在红框框和蓝框框中找出有联系的图案，想像转起来的效果。（学生思考，小组讨论，然后发言回答。）【来源：21·世纪·教育·网】
2、师：同学们表现的真棒，老师要祝贺你们通过了挑战。
3、下面我们来做个举一反三的小游戏：
(1)这面画了一条小河，反面可以画什么？宝塔、女孩、猫咪、你还能想到什么？
（2）这面画了海底，反面可以画什么？鱼、海龟、还可以画什么？
小结：所以一个图案可以想到多个有联系的图案，在设计时要注意正反两面色彩的搭配。
四、学习建议。
1、同学们是不是迫不及待了，下面我们来看看作业要求
（1）可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。
（2）用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。
2、你准备做什么？
五、学生创作，教师巡视指导。
六、展示与评价。
1、出示评价建议，树立评价标准：①作品设计的图案是不是有联系；②设计出来的内容是不是有趣。请学生在小组内进行互评，每组推选出优秀作品，进行展示。
2、展示的学生自我介绍：我做了什么？同学们对展示的作品进行评价讨论。
3、师小结：同学们的表现都很出色，设计出很多新玩具。真是了不起。
七、拓展。
能利用“闪光的星星”这个原理制作出别的类型的玩具。
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闪闪的星星
教学设计
1教学目标
1.根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
3.通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。
2重点难点
重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。
难点：发挥想象，能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。
3教学过程
一、引入新课
1、师：今天老师给大家变一个魔术，老师这里有一颗星星，我要给它变出光芒。大家仔细看（转动卡片，变出光芒）21世纪教育网版权所有
师：谁发现了老师的秘密？它怎么发光的？
小结：一面画了星星，反面画了光芒，快速转动时，使星星和光芒叠在一起，出现了一闪一闪的效果。这个玩具有个好听的名字叫做“闪闪的星星”。21教育网
师：今天我们就来学习《闪闪的星星》这一课，我们要来制作一个新玩具。
二、小组研究，探索方法。
1、师出示范作。
师：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。21cnjy.com
2、范作分发给小组，小组讨论制作步骤。
3、小组汇报讨论结果。教师示范制作步骤。课件出示总结出三个步骤。（以闪光的星星为例子）
第一步：在一张对折的纸上，一边画上星星，一边画上光芒；
第二步：将小棒用双面胶固定于画纸中间，同时把纸的另一边也粘贴好。
第三步：快速转动，星星就会发光啦。
4、反馈学习情况：（1）你学会了吗？（2）制作过程难在哪里？要注意什么？（有就说，并一起分析，没有就跳过）21·cn·jy·com
5、老师这里还有一个作品，你觉得画的对吗？转起来会怎么样？
小结：不对，位置不对，大小不配。那么怎样使正面和反面的内容相互呼应？你有什么好办法吗？（打开纸画图案，注意大小相配、位置对应）2·1·c·n·j·y
三、练习与尝试。
1、师：你们想动手试试看吗？在制作之前老师要先考考你。敢接受挑战吗？
（1）第一题课件出示四颗星星，问这些“闪光的星星”该如何设计？（学生先思考，然后小组派同学板演设计图。师生共同评价。）www.21-cn-jy.com
（2）第二题出示两组六幅图片，要求学生在红框框和蓝框框中找出有联系的图案，想像转起来的效果。（学生思考，小组讨论，然后发言回答。）【来源：21·世纪·教育·网】
2、师：同学们表现的真棒，老师要祝贺你们通过了挑战。
3、下面我们来做个举一反三的小游戏：
(1)这面画了一条小河，反面可以画什么？宝塔、女孩、猫咪、你还能想到什么？
（2）这面画了海底，反面可以画什么？鱼、海龟、还可以画什么？
小结：所以一个图案可以想到多个有联系的图案，在设计时要注意正反两面色彩的搭配。
四、学习建议。
1、同学们是不是迫不及待了，下面我们来看看作业要求
（1）可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。
（2）用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。
2、你准备做什么？
五、学生创作，教师巡视指导。
六、展示与评价。
1、出示评价建议，树立评价标准：①作品设计的图案是不是有联系；②设计出来的内容是不是有趣。请学生在小组内进行互评，每组推选出优秀作品，进行展示。
2、展示的学生自我介绍：我做了什么？同学们对展示的作品进行评价讨论。
3、师小结：同学们的表现都很出色，设计出很多新玩具。真是了不起。
七、拓展。
能利用“闪光的星星”这个原理制作出别的类型的玩具。
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