12 闪闪的星星 教学设计 (5)
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12
闪闪的星星
教学设计
1教学目标
1、初步了解视觉暂留原理制作玩具。（认知）
2、通过设计运用相关联事物制作转动玩具提高学生的动手能力和创造能力。（技能）
3、通过动手制作玩具,体会玩具乐趣，培养学生对美术设计的兴趣。（情感）
2学情分析
二年级的学生充满好奇心，学习兴致浓厚，特别热爱美术课。本课的教学材料简便、制作简易，对于有一定的手工制作基础的二年级学生来说难度不大，但是二年级学生因为年龄小，形象思维能力需要老师好好引导。21教育网
3重点难点
重点：根据视觉暂留原理,设计制作简单的玩具。
难点：发挥想象,能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。
4教学过程
一、引入新课。
1、师：小朋友，你会唱《小星星》吗？。
播放歌曲《小星星》，并出示漫天的星星图，师生齐唱，活跃课堂气氛。
师：你看到了什么？（很多星星）
这些星星都闪着漂亮的光芒，好像许多小眼睛。
2、课件出示图片
师：有一颗星星发愁了，它也想发光，可是它缺什么？（光芒）
怎么给它加上光芒？（学生出主意，老师表扬）
3、师出示教具，表演。
师：老师这里也有一颗星星，我要给它变出光芒。瞧！（转动卡片，变出光芒）
师：谁发现了老师的秘密？它怎么发光？
(学生思考发言，反面画了光芒。探索让星星发光的技巧)
3、师小结：这是我们的眼睛在作怪，科学家把这种现象称作“视觉暂留原理”，这个玩具有个好听的名字叫做“闪光的星星”。利用这个原理我们不仅能让星星发光，还能变出很多魔术。瞧！（教师动手表演展示一个玩具）你喜欢吗？21cnjy.com
师：今天我们就来学习《闪闪的星星》这一课，我们要来制作一个新玩具。（师板书课题“闪闪的星星”）
二、小组研究，探索方法。
1、师出示范作。
师：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。21·cn·jy·com
2、范作分发给小组，小组讨论制作步骤。
3、小组汇报讨论结果。教师示范制作步骤。课件出示总结出四个步骤。（以闪闪的星星为例子）
第一步：纸对折
第二步：画上画
第三步：固定小棒
第四步：粘贴四边
4、反馈学习情况：（1）你学会了吗？谁来说说看。（让个别学生复述制作过程）
（2）制作过程难在哪里？要注意什么？（制作时正面反面大小要相配、位置要对应）
三、小尝试。
1、第二题出示两组六幅图片，要求学生在红框框和蓝框框中找出有联系的图案，想象转起来的效果。（学生思考，小组讨论，然后发言回答。）21世纪教育网版权所有
2、师：同学们表现的真棒，老师要祝贺你们通过了挑战。
四、学习建议。
1、创作建议分层次，学生可以根据自己的能力选择任一。
（1）可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。
（2）用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。
2、你准备做什么？
五、学生创作，教师巡视指导。
六、展示与评价。
1、出示评价建议，树立评价标准：①作品设计的图案是不是有联系；②设计出来的内容是不是有趣。请学生在小组内进行互评，每组推选出优秀作品，进行展示。
2、展示的学生自我介绍：我做了什么？同学们对展示的作品进行评价讨论。
3、师小结：同学们的表现都很出色，设计出很多新玩具。真是了不起。
七、拓展
能利用“闪光的星星”这个原理制作出三面、四面、……及其他类型的玩具。
21世纪教育网
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闪闪的星星
教学设计
1教学目标
1、初步了解视觉暂留原理制作玩具。（认知）
2、通过设计运用相关联事物制作转动玩具提高学生的动手能力和创造能力。（技能）
3、通过动手制作玩具,体会玩具乐趣，培养学生对美术设计的兴趣。（情感）
2学情分析
二年级的学生充满好奇心，学习兴致浓厚，特别热爱美术课。本课的教学材料简便、制作简易，对于有一定的手工制作基础的二年级学生来说难度不大，但是二年级学生因为年龄小，形象思维能力需要老师好好引导。21教育网
3重点难点
重点：根据视觉暂留原理,设计制作简单的玩具。
难点：发挥想象,能巧妙地运用视觉暂留原理制作一个别致的玩具。
4教学过程
一、引入新课。
1、师：小朋友，你会唱《小星星》吗？。
播放歌曲《小星星》，并出示漫天的星星图，师生齐唱，活跃课堂气氛。
师：你看到了什么？（很多星星）
这些星星都闪着漂亮的光芒，好像许多小眼睛。
2、课件出示图片
师：有一颗星星发愁了，它也想发光，可是它缺什么？（光芒）
怎么给它加上光芒？（学生出主意，老师表扬）
3、师出示教具，表演。
师：老师这里也有一颗星星，我要给它变出光芒。瞧！（转动卡片，变出光芒）
师：谁发现了老师的秘密？它怎么发光？
(学生思考发言，反面画了光芒。探索让星星发光的技巧)
3、师小结：这是我们的眼睛在作怪，科学家把这种现象称作“视觉暂留原理”，这个玩具有个好听的名字叫做“闪光的星星”。利用这个原理我们不仅能让星星发光，还能变出很多魔术。瞧！（教师动手表演展示一个玩具）你喜欢吗？21cnjy.com
师：今天我们就来学习《闪闪的星星》这一课，我们要来制作一个新玩具。（师板书课题“闪闪的星星”）
二、小组研究，探索方法。
1、师出示范作。
师：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。21·cn·jy·com
2、范作分发给小组，小组讨论制作步骤。
3、小组汇报讨论结果。教师示范制作步骤。课件出示总结出四个步骤。（以闪闪的星星为例子）
第一步：纸对折
第二步：画上画
第三步：固定小棒
第四步：粘贴四边
4、反馈学习情况：（1）你学会了吗？谁来说说看。（让个别学生复述制作过程）
（2）制作过程难在哪里？要注意什么？（制作时正面反面大小要相配、位置要对应）
三、小尝试。
1、第二题出示两组六幅图片，要求学生在红框框和蓝框框中找出有联系的图案，想象转起来的效果。（学生思考，小组讨论，然后发言回答。）21世纪教育网版权所有
2、师：同学们表现的真棒，老师要祝贺你们通过了挑战。
四、学习建议。
1、创作建议分层次，学生可以根据自己的能力选择任一。
（1）可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。
（2）用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。
2、你准备做什么？
五、学生创作，教师巡视指导。
六、展示与评价。
1、出示评价建议，树立评价标准：①作品设计的图案是不是有联系；②设计出来的内容是不是有趣。请学生在小组内进行互评，每组推选出优秀作品，进行展示。
2、展示的学生自我介绍：我做了什么？同学们对展示的作品进行评价讨论。
3、师小结：同学们的表现都很出色，设计出很多新玩具。真是了不起。
七、拓展
能利用“闪光的星星”这个原理制作出三面、四面、……及其他类型的玩具。
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