粤教版语文必修2 同步训练：第4课 毛泽东词两首

第4课　毛泽东词两首
学习重点　1.背诵、默写毛泽东的诗词名句。2.体会青年时代的毛泽东的博大胸怀和革命壮志，领悟词中多角度描写景物的艺术表现手法。
1．读准字音
(1)单音字
①沁园春(qìn)　　　　　　　 ②百舸(ɡě)
③峥嵘(zhēnɡrónɡ) ④寥廓(liáokuò)
⑤挥斥方遒(qiú) ⑥浪遏飞舟(è)
(2)多音字
①曾 ②华
③咽
2．辨形组词
(1) (2)
(3) (4)
(5)
3．理解词义
(1)漫江：满江。
(2)浅底：清澈的水底。
(3)峥嵘：形容才气、品格等超越寻常；不平凡。
(4)指点江山：在这里意思是评点、评说。
(5)浪遏飞舟：阻止。
(6)到中流击水：这里指游泳。
(7)挥斥方遒：热情奔放，劲头正足。遒，强劲。
(8)粪土当年万户侯：名词作动词，视……如粪土。
(9)喇叭声咽：声音受阻而低沉。
4．选词填空
(1)意气·义气
①他在商场上摸爬滚打了几十年，总是感到很孤独，直至遇到王志浩，他才觉得找到了________相投的朋友。
②他是一个讲________的人，每每同事遇到困难，他总是热心帮助他们。
答案　①意气　②义气
解析　“意气”指，意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指，由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；有这种气概或感情。
(2)风华正茂·年富力强
①当年我们________，精力旺盛，不论撰文还是校对，都能得心应手。
②县委领导班子成员大都是________的中青年。
答案　①风华正茂　②年富力强
解析　“风华正茂”指风采和才华正在最好的时候。“年富力强”指年纪轻，精力旺盛。
1．朗读该词，把握本词的感情基调和节奏。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)从上片中，要读出作者乐观、积极的感情以及作者以天下为己任的民族责任感；从下片中，要读出革命者对于中国革命必胜的信心。
(2)“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层要用不快不慢的语速读，其中，“看”字为领起字，要读得稍长，“万”字起一个强调的作用，所以要重读，“层林尽染”的语调稍微降一下，“漫江碧透，百舸争流”语调升高，“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”字要重读，“浅”字也要重读，不过是很轻松的感觉，想象当时的语境是：鱼儿自由自在地在水里嬉戏，游来游去。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句，属于快读部分。“怅”要重读，读出诗人的那种豪情。“问苍茫大地”这句的语调要升高，“谁主沉浮”要读得稍微长些。
“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”这两句的朗诵不做重点要求，只需读对节奏即可，其中的“忆”字是下片的领起字，稍重读。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”“恰”要读得长一些，剩下的语句只需有一些升降调的起伏即可，要读出当时那个年代像毛泽东、蔡和森他们那一群革命青年的蓬勃朝气与活力。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这句也属于快读部分。和上片要求基本相同。“曾记否”这句重音应在后，“到中流击水”语调升高，最后一句读得长，给人以“余音绕梁，三日不绝”之感。
2．全词的词眼是哪一句？你能把“立”“看”“怅”“问”“忆”“记”这六个动词联系起来，大致摸清这首词的思路吗？
答：________________________________________________________________________
答案　全词的词眼是“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”
先围绕“立”字，交代时间、地点、人物。“看”字总领以下7个短句，用浓墨大笔描绘湘江秋色，并以“万类霜天竞自由”收束，为下文蓄势。进而从自然界联想到人类社会，抒发忧国忧民的激愤心情(“怅”)和由谁主宰国家命运的深切思虑(“问”)。下阕主要以“忆”字引出旧事，其中突出了敢于“主沉浮”的豪情和为“主沉浮”而作的努力。最后以问句的形式，借“记”字引出击水湘江的情景作结，笔墨落回到“江”上，群泳与“独立”相对应，首尾遥相呼应，也写出对战友的怀念和勉励。总之，这六个动词连成线索，纵贯全篇，巧妙地把写景、叙事和抒情熔为一炉。
3．《忆秦娥·娄山关》一词中写了哪些意象？营造了怎样的气氛？
答：________________________________________________________________________
答案　上阕以西风、霜天、残月、雁叫、马蹄声、喇叭声等事物构成色彩浓烈的画面，造成紧张热烈而又带几分肃穆的气氛，以此烘托行军急速、机动灵活、勇往直前的红军队伍。下阕以雄关、苍山、残阳等意象营造出了壮阔苍凉的背景。
《沁园春·雪》
1．本词在景与情的处理上有什么特点？
答：________________________________________________________________________
答案　上片虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下片的抒情乐章。下片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，《沁园春·长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从词人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。
2．上阕和下阕中的两个问句有何作用？
答：________________________________________________________________________
答案　第一个问句是在描绘了一幅“万类霜天竞自由”的生机勃勃的秋景图之后而发的，缘于“怅寥廓”的心情。“怅”在这里是感慨的意思，“寥廓”指宇宙的广阔。可见，面对苍茫的宇宙，诗人感慨无限地问道：“这辽阔的祖国大地，到底由谁来主宰呢？”这里暗示了毛泽东以天下为己任，决心救国救民于水火之中的豪情壮志。结合前面所描写的景象，毛泽东看到了各地蓬勃发展的工农革命运动，各派政治力量之间的斗争正在激烈地进行着，中国向何处去？中国的命运到底由谁来主宰？词人含而不露地指出了只有富有进取心和革命斗争精神的青年人，才是中国未来的希望，新生的无产阶级才是中国革命的领导力量，才是中国革命的主宰。
第二个问句是在回忆过去革命斗争生活之后而问的。它紧承第一句，并在暗中回答了第一句，主宰中国革命的重任只有那些“到中流击水，浪遏飞舟”的勇敢的年轻人才能担当！当年在大风大浪里游泳，急流勇进，奋力前行时激起的波浪几乎把飞快的行船都给阻挡住了，这里充分显示了一代伟人毛泽东非凡的勇气和气魄。当年在这里所进行的革命斗争掀起了巨大的革命浪潮。今天，在如火如荼的新的革命浪潮里，在激烈的革命斗争中，一个真正的革命家一定要继续发扬当年的革命精神，勇敢地担负起革命的重任，为彻底打碎旧世界，建立一个无限光明美好的新中国而英勇奋斗！这里充分体现了一个无产阶级革命家的博大胸襟和气魄。
3．古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景有何特点？为什么会如此？
[探究点拨]　“万类霜天竞自由”句，是对以上山、树、水、船、鹰、鱼等事物精神风貌的概括。万类：万物。霜天：习惯指秋天。这句话意思是说，世界万物，在寒秋严霜下仍然蓬蓬勃勃，奋发自强。暗喻了当时大好的革命形势。诗词是靠形象思维表达思想感情的，一般都不直说。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)这首词呈现在我们面前的是一个自由开放的空间，是一幅色彩瑰丽的图画，晚秋静穆的伟大中律动着勃勃生机，扫尽千古悲秋之气，绚烂多彩，充满生机。
(2)不同的心境形成不同的风格，不同的感觉、心态决定了看待事物的眼光。毛泽东是叱咤风云的一代伟人、胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟、崇高的风范、奋发向上永不消沉的乐观性格。同时，当时的革命运动正蓬蓬勃勃地发展着，尽管当时毛泽东也面临着险境(当时军阀赵恒惕要捉拿毛泽东)，但他却能泰然处之；尽管他面对的也是秋天，但他关注的不是衰败肃杀之景，他不同于那些多愁善感的纤弱的文人，只感叹自己的不幸遭遇和命运，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。
《忆秦娥·娄山关》
4．《忆秦娥·娄山关》中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了词人怎样的情怀？
答：________________________________________________________________________
答案　第一句描写了娄山关的牢固险要；第二句中的“越”写出了自豪地越过娄山关的行动，“迈步”是“越”的动作。这两句生动地刻画了红军既威武雄壮又从容不迫的巨人之姿。
5．诗词讲究炼句，为此很多诗人、词人在锤炼语句上下了很大的功夫。《忆秦娥·娄山关》中的“长空雁叫霜晨月”一句，毛泽东的初稿是“梧桐叶下黄花发”，请比较一下这两句，说说改动后有什么好处。
答：________________________________________________________________________
答案　天宇辽阔，雁声嘹唳，寒霜铺地，残月如钩。意象叠加这种手法在古典诗词中很常见。毛泽东继承了这种手法，以长空、雁叫、霜晨、残月等意象构成了色彩浓重的图画，营造了一种紧张、热烈而又带有几分肃穆的氛围，以此烘托行军急速、机动灵活、勇往直前的红军队伍。而“梧桐叶下黄花发”一句，只是景物描写，在烘托气氛方面较为逊色。
1．《沁园春·长沙》这首词上阕描写秋景极其生动、传神，试从不同角度赏析其写景特色。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)变换视觉，层次分明。七个写景句远近结合，俯仰搭配，分总有序。(2)动静结合。写山、写林突出“遍”和“染”，化静为动；舸、鹰、鱼是动景，先静后动，写景活泼，写出了生机。(3)巧绘色彩。山之红，水之碧，天之蓝，色彩鲜明。(4)讲究炼字。如“争”字写行船之奋，“击”字写雄鹰之健，“翔”字写鱼儿之乐，锤炼之妙，令人拍案叫绝；形容词，如“红”、“漫”、“透”字的应用也十分成功。
2．《忆秦娥·娄山关》的上阕在写景方面主要运用了哪种表现手法？
答：________________________________________________________________________
答案　动静结合的表现手法。静景：广袤的天空，如钩的残月，满地的白霜。动景：西风烈，雁叫声，马蹄声，喇叭声。动静结合，既展现了当时的环境，也创造了一种肃穆的行军气氛。
一、积累运用
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．百舸(kě)　　　寥廓(kuò)　　挥斥方遒(qiú)
B．沉浮(fú) 漫江(màn) 浪遏飞舟(jié)
C．霜晨(shuānɡ) 碣石(jié) 娄山关(Lóu)
D．峥嵘(zhēnɡ) 呜咽(yàn) 沁园春(qìn)
答案　C
解析　A项“舸”读ɡě。B项“遏”读è。D项“咽”读yè。
2．下列句子中，没有错别字的一项是(　　)
A．毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为他的诗词既有着极强的艺术性，也有着深隧的思想内含。
B．毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了及其高的水平，吸引了众多的读者为之顷倒。
C．毛泽东诗词最大的特点就是豪迈、雄壮，这和作者的壮阔胸襟密切相关。
D．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两词结构相似，意境相似，都体现了词人开创一翻革命事业的伟大抱复。
答案　C
解析　A项隧—邃，含—涵。B项及—极，顷—倾。D项翻—番，复—负。
3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A．电视剧《恰同学少年》是一部反映毛泽东等革命前辈早年书生意气、激扬文字、挥斥方遒的励志剧作。
B．回忆起创业日子，几个风华正茂的年轻人集聚在一起，用他们的智慧和力量，开创出了属于他们的辉煌事业。
C．在浦东新区纪念上海解放60周年追思活动中，许多当年参战的老战士聚集在一起，回忆往昔峥嵘岁月，憧憬未来美好前程。
D．顺着村长手指的方向，我们的目光在新容和旧貌之间切换，思绪在今天与昨天之间起落，顿生苍山如海之感。
答案　D
解析　苍山如海：望不尽的起伏山峦，就像无边无际的翻腾的大海波涛。用在此处与语境不相符，应改为“沧海桑田”。
4．下列各句中，有语病的一项是(　　)
A．橘子洲是一个长沙城西湘江中的狭长的小岛，西面靠近著名的风景区岳麓山。
B．毛泽东面对湘江美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，深感肩上责任重大。
C．词中的“同学少年”是指毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的好友。
D．改革的道路不管有多么漫长，不管有多少雄关险隘，我们都要有“迈步从头越”的气势和胆识。
答案　A
解析　语序不当，“一个”应调到“狭长”的前面。
二、考点对练——依文本带考点，由考点明解法
链接考点——分析诗歌景物描写的手法
[解析考点]
在诗歌中，景物描写是诗歌传情言志的主要载体，因此分析景物描写的手法，掌握其表达技巧是赏析诗歌的重点。在诗歌鉴赏中，当涉及景物描写手法题时，可以从以下五个角度进行分析：
(1)空间角度：远景、近景；仰视、俯视。
(2)状态角度：动景、静景。
(3)情感角度：乐景、哀景。
(4)虚实角度：实景、虚景。(眼前的、真实的、现在的为实景；想象的、虚幻的、过去的为虚景)
(5)色彩角度：诗歌中景物的颜色映衬。
在赏析景物描写的手法时，还要弄清“借景抒情”与“融情于景”(也叫“景情交融”)的区别：
“借景抒情”的写法：借助于景物，以达到抒情的目的。
“融情于景”的写法：明写景，即字面都是景语；但是景中必须暗含情，即“一切景语皆情语也”。
二者的区别：前者表面写景，实质写情；后者写景、抒情都是明写，景为由、情为根。
[答题路径]
(1)先理解景物描写的句意。
(2)从“五角度”确认景物描写的手法。
(3)联系景与情的关系，分析整合答案。
答案模版：写法＋景物内容及特点＋情感。
即时对练
5．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
忆秦娥·娄山关
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
上阕从哪些角度来写景？作者为我们描绘了一幅什么样的画面？
答：________________________________________________________________________
答案　从听觉和视觉的角度写景。通过西风、长空、鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声等景物，描绘了一幅凄冷、悲壮的画面，表现了红军不畏严寒，不怕困难的豪情壮志和革命乐观主义精神。
三、阅读理解
阅读下面这首词，完成6～9题。
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
6．词中的景物描写是抒情的前提和基础，它可以概括，也可以具体；可以描绘实景，也可以虚拟想象。该词描写的是一幅什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”倾注了词人怎样的情感？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)概括描写了壮阔的海景。(2)倾注了词人对人民大众无限关切的思想情感。
解析　此题考查鉴赏诗词形象、概括景物特点的能力及分析借景抒情的表达技巧的作用的能力。解答第一问应抓住几组关键意象如“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析特点，第二问还应结合词人一贯的创作风格去作答。
7．联想与想象是诗歌的两只翅膀。作者由上片秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到什么？为什么会产生这样的联想？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)联想到一千多年前曹操登碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。(2)之所以产生这样的联想，主要是因为都是在观望眼前的大海。
8．这首词的主旨句是哪一句？
答：________________________________________________________________________
答案　萧瑟秋风今又是，换了人间。
解析　解答此题首先应明确何为“主旨”，任何人写作总有其目的，都是为宣传某一种思想，造成某一种舆论，去影响别人的思想和行为。这种通过文学作品的具体内容表达出来的某一思想意见，就是作品的主旨，往往也是作者本人的观点。其次，应明确“主旨句”常常出现的位置，一般来说，主旨句常常出现在作品(诗词)的起首或结尾部分。再次，“主旨句”在性质上大都是抒情或议论的句子。
9．“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？
答：________________________________________________________________________
答案　“挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。
解析　此题考查对诗词中关键词的赏析。诗歌语言讲究以少总多，一字传神。鉴赏关键词时应联系全词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼句的技巧，同时注意名词“鞭”的象征义及动词“挥”的动态、力度。
四、语言表达
10．在下面句子的横线处另选两个人物，并化用其作品(不必完全引用)，补写两个句子，做到内容连贯，句式一致。
是中国人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；________________________________；________________________；毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，夺取建立新中国的胜利。
答案　(示例)李白需要一座天姥山，让他追求“日月照耀金银台”的光明与自由　苏轼需要一座庐山，让他认识“只缘身在此山中”的哲理
11．与开场白相呼应的是结束语，其作用类似于闭幕词，它是由主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词，要求简洁、准确、得体。
毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。
要求：①引用毛泽东的诗词，②语言连贯且富有激情，③不少于50字。
答：________________________________________________________________________
答案　毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们永远铭记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！