13 美丽的丝巾 教学设计 (2)
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13 美丽的丝巾 教学设计
1教学目标
知识目标:了解丝巾的特点,懂得其装饰作用,了解折染的基础知识。
能力目标:掌握基本的制染纸法,提高学生的配色和染色能力,培养学生的创造能力、表现能力、概括能力,培养学生的合作意识21教育网
情感目标:体会染色“丝”巾的乐趣和成功的快乐,培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。
2学情分析
扎染是我国的民间艺术,通过学习扎捆与染色可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。了解我国民间艺术的多元文化,使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术,制作起来又简单,所以学生会很感兴趣。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:学习“丝”巾染色的多种方法。
教学难点:“丝”巾染色方法的多样化。
4教学过程
活动1【导入】一、激情导入
一、激情导入
1、学习时装表演(课前选好小模特学习时装走步)
师:小朋友,今天我们班的小模特给我们带来了精彩的时装秀,让我们以热烈的掌声欢迎他。(音乐响起,小模特表演)21cnjy.com
活动2【讲授】二、学习新课
1、你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?
生:……(自由说)
师:它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
说起扎染还有一个小故事呢?教师讲述扎染的起源:梅葛二仙的传说。据说,很久以前,有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验,终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为发明者。2·1·c·n·j·y
活动3【活动】三、自我探究 制作方法
1.欣赏感受扎染作品
师:小朋友们,在咱们生活中哪些地方你找到了用扎染装饰的饰品?(多媒体课件展示:)并讨论其特点。
师:花纹也是断开的。是没有形状、没有规律的。生:颜色丰富。
欣赏了这么多的图案,是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙?
到底这些奇妙美丽的图案是怎样变出来的呢?
2.自己观察,自主学习:每组小朋友桌面上,都有扎好并且染好的小样品,待会就把它打开,拆开来看,拆的时候有几个小小的要求:【来源：21·世纪·教育·网】
提示:(1)、看看老师扎布的绳打的是活结还是死结,绳容不容易打开?
(2)、扎布的绳扎得紧不紧?
(3)、折开后你还发现了什么奇特的地方没有?告诉老师好不好?
师:赶快动手吧。生拆看
(观察完后老师再引导学生回答:如:花纹是怎样形成的?颜色是怎样染的?是先扎布还是先染颜色?先扎布有什么作用?被绳扎到的地方有没有被染上颜色?等等)21·世纪*教育网
师:观察好了吗?首先扎布的绳扎的是活结还是死结?一起说:活结。
师:拆开以后你还发现了事么奇特的地方?生:上面的花纹很有规律。
师:你还观察到什么?生:中间有颜色,旁边都是空白的。
师:那你知道这是为什么吗?花纹是怎样形成的吗?生:不知道。
师:哪位同学给他补充?生:把布扎过去方把布放到颜料里,扎的地方就没有颜料,打开来扎的地方就是空白的啦。www-2-1-cnjy-com
师:这位男同学观察得真仔细,咱们应该给他掌声鼓励。他说因为被线扎到的地方被线扎住了,所以染不到颜色,才会形成白色的花纹,对不对,真棒!2-1-c-n-j-y
活动4【练习】四、初次试做 探究实践
1、试做
生制作师指导:这是你观察到的方法吗?先用自己观察到的方法做一次。看看你们能不能把它染的漂漂亮亮的,染的漂亮的图案出来好吗?试着染染吧。【来源：21cnj*y.co*m】
注意:不要把颜料洒在桌面上。生试做。4个同学完成一幅。
分工:一个人挤颜料,一个人扎,两个人染颜色
卫生提示:如果不小心把颜料弄到作面上,就用抹布擦干净一点。
2、讲评作业(第一次)
教师评价学生作业:
(1)你告诉老师你是怎样完成的吗?
(2)哪些地方不满意呢?怎么改进?
注:第一次做好的作品都放在桌角
活动5【练习】五、教师演示
1、验证制作:
看来你们做的那么快乐,老师也想来做一做,你能帮老师看一下老师的操作步骤,跟你们的是否一样,行吗?师演示21·cn·jy·com
刚欣赏了这么多图案,发现了扎染出来的图案都是没有规律的,不同形状的,其实这是跟我们自己的折布和扎的不同是紧密相关的。21*cnjy*com
折法 可以向那位男同学说的,对折然后再对折,再扎起来,也可以向那位女同学说的,直接将布提起来捏在一起再扎线,还可以把它折成三角形呀,等等很多方法,(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。【出处：21教育名师】
扎法 扎线,老师就随便用一种方法,扎线也很随意,可以根据自己的想法来扎,可以用一颗线来扎也可以用两颗线来扎,老师用一颗线紧紧地缠在布上,打一个活结,也可以这样,把线缠在这里,把线扎紧,看老师这里扎得面积比较宽,这是因为,我想让白色花纹面积大一点,所以这个的地方,扎得比较宽,然后搭上活结。这个地方想让白色花纹面积窄一点,所以线扎得窄一些。
染法 扎好了,现在该染颜色了。刚刚我看了许多种不同的染颜色的方法,是有的用笔直接点,有的直接放在碗里去,但是有好多小朋友好像不太敢放到碗里放,其实没关系大胆的往碗里放,你们看,为了使我的画面有大块的颜色,老师就把布直接放到碗里染,看,这种方法叫做浸染。
现在画面就有一种颜色,有些单调是吧?我就用笔蘸其他的颜色,适当的作一些小装饰,这种方法叫做点染。点染也很随意,拆开来看,这些扎布的地方没有染到颜色吧,看一幅意想不到的图案就出来了。【版权所有：21教育】
复习染法:谁告诉老师,大块的颜色老师是用什么方法完成的?浸染,那小块的颜色呢?点染。老师把它挂起来。21教育名师原创作品
回忆制作步骤:看了老师的制作步骤,咱们一起回忆一下,乍然的步骤应该是怎样的?板书:扎染的方法和步骤,第一步是折布;第二步是扎线;第三步是染色。21*cnjy*com
2、再次尝试 拓展提高
①如果老师再给你们一次制做一次的机会,你们能不能在折法跟染法上比前一次更有想法呢?
请学生说说方法。
浸染、点染、渐变染。。。。
师:我们刚刚听到这两位同学奇特的想法,其他同学开始有更加不同的想法了,现在动手来做第二次作业,看看能不能比第一次的作业更加得好看,更加的美丽,行吗?那现在赶快动手吧!
② 作业要求:(生第二次试做)
作业要求:
1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋,创造出更多奇特的花纹出来!
2、老师巡视,及时解决学生所遇到的问题。
③ 作业展评:
展示:将学生的作业集中展示在黑板上挂好!
师:赶快回去观察那一块作业做好看。你们认为是第一次的作业好看,还是第二块的作业好看一些?老师认为第二次的作业好看,你们知道是为什么吗?21世纪教育网版权所有
生:因为我们掌握了方法
师:因为你们掌握了正确的方法,所以扎染出来的图案都是那样的美丽。
评价:“卖布游戏”你最喜欢哪一幅作品,并说出为什么喜欢它!
如果这幅作品送给你,你会怎么利用它?
师:你想用它来装饰什么东西? 生:用它来装饰衣服,
师:把它逢在谁的衣服上? 生:逢在我自己的衣服上
师:还有谁?你也喜欢自己的
生:金色的边特别好看,中间的颜色很漂亮
师:你想用它来装饰什么? 生:装饰我们家的桌子
活动6【作业】六.课外拓展
其他形式的民间艺术作品
1教学目标
知识目标:了解丝巾的特点,懂得其装饰作用,了解折染的基础知识。
能力目标:掌握基本的制染纸法,提高学生的配色和染色能力,培养学生的创造能力、表现能力、概括能力,培养学生的合作意识21教育网
情感目标:体会染色“丝”巾的乐趣和成功的快乐,培养学生美化生活的习惯和热爱生活的情感。
2学情分析
扎染是我国的民间艺术,通过学习扎捆与染色可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。了解我国民间艺术的多元文化,使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术,制作起来又简单,所以学生会很感兴趣。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:学习“丝”巾染色的多种方法。
教学难点:“丝”巾染色方法的多样化。
4教学过程
活动1【导入】一、激情导入
一、激情导入
1、学习时装表演(课前选好小模特学习时装走步)
师:小朋友,今天我们班的小模特给我们带来了精彩的时装秀,让我们以热烈的掌声欢迎他。(音乐响起,小模特表演)21cnjy.com
活动2【讲授】二、学习新课
1、你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?
生:……(自由说)
师:它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
说起扎染还有一个小故事呢?教师讲述扎染的起源:梅葛二仙的传说。据说,很久以前,有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的试验,终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为发明者。2·1·c·n·j·y
活动3【活动】三、自我探究 制作方法
1.欣赏感受扎染作品
师:小朋友们,在咱们生活中哪些地方你找到了用扎染装饰的饰品?(多媒体课件展示:)并讨论其特点。
师:花纹也是断开的。是没有形状、没有规律的。生:颜色丰富。
欣赏了这么多的图案,是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙?
到底这些奇妙美丽的图案是怎样变出来的呢?
2.自己观察,自主学习:每组小朋友桌面上,都有扎好并且染好的小样品,待会就把它打开,拆开来看,拆的时候有几个小小的要求:【来源：21·世纪·教育·网】
提示:(1)、看看老师扎布的绳打的是活结还是死结,绳容不容易打开?
(2)、扎布的绳扎得紧不紧?
(3)、折开后你还发现了什么奇特的地方没有?告诉老师好不好?
师:赶快动手吧。生拆看
(观察完后老师再引导学生回答:如:花纹是怎样形成的?颜色是怎样染的?是先扎布还是先染颜色?先扎布有什么作用?被绳扎到的地方有没有被染上颜色?等等)21·世纪*教育网
师:观察好了吗?首先扎布的绳扎的是活结还是死结?一起说:活结。
师:拆开以后你还发现了事么奇特的地方?生:上面的花纹很有规律。
师:你还观察到什么?生:中间有颜色,旁边都是空白的。
师:那你知道这是为什么吗?花纹是怎样形成的吗?生:不知道。
师:哪位同学给他补充?生:把布扎过去方把布放到颜料里,扎的地方就没有颜料,打开来扎的地方就是空白的啦。www-2-1-cnjy-com
师:这位男同学观察得真仔细,咱们应该给他掌声鼓励。他说因为被线扎到的地方被线扎住了,所以染不到颜色,才会形成白色的花纹,对不对,真棒!2-1-c-n-j-y
活动4【练习】四、初次试做 探究实践
1、试做
生制作师指导:这是你观察到的方法吗?先用自己观察到的方法做一次。看看你们能不能把它染的漂漂亮亮的,染的漂亮的图案出来好吗?试着染染吧。【来源：21cnj*y.co*m】
注意:不要把颜料洒在桌面上。生试做。4个同学完成一幅。
分工:一个人挤颜料,一个人扎,两个人染颜色
卫生提示:如果不小心把颜料弄到作面上,就用抹布擦干净一点。
2、讲评作业(第一次)
教师评价学生作业:
(1)你告诉老师你是怎样完成的吗?
(2)哪些地方不满意呢?怎么改进?
注:第一次做好的作品都放在桌角
活动5【练习】五、教师演示
1、验证制作:
看来你们做的那么快乐,老师也想来做一做,你能帮老师看一下老师的操作步骤,跟你们的是否一样,行吗?师演示21·cn·jy·com
刚欣赏了这么多图案,发现了扎染出来的图案都是没有规律的,不同形状的,其实这是跟我们自己的折布和扎的不同是紧密相关的。21*cnjy*com
折法 可以向那位男同学说的,对折然后再对折,再扎起来,也可以向那位女同学说的,直接将布提起来捏在一起再扎线,还可以把它折成三角形呀,等等很多方法,(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。【出处：21教育名师】
扎法 扎线,老师就随便用一种方法,扎线也很随意,可以根据自己的想法来扎,可以用一颗线来扎也可以用两颗线来扎,老师用一颗线紧紧地缠在布上,打一个活结,也可以这样,把线缠在这里,把线扎紧,看老师这里扎得面积比较宽,这是因为,我想让白色花纹面积大一点,所以这个的地方,扎得比较宽,然后搭上活结。这个地方想让白色花纹面积窄一点,所以线扎得窄一些。
染法 扎好了,现在该染颜色了。刚刚我看了许多种不同的染颜色的方法,是有的用笔直接点,有的直接放在碗里去,但是有好多小朋友好像不太敢放到碗里放,其实没关系大胆的往碗里放,你们看,为了使我的画面有大块的颜色,老师就把布直接放到碗里染,看,这种方法叫做浸染。
现在画面就有一种颜色,有些单调是吧?我就用笔蘸其他的颜色,适当的作一些小装饰,这种方法叫做点染。点染也很随意,拆开来看,这些扎布的地方没有染到颜色吧,看一幅意想不到的图案就出来了。【版权所有：21教育】
复习染法:谁告诉老师,大块的颜色老师是用什么方法完成的?浸染,那小块的颜色呢?点染。老师把它挂起来。21教育名师原创作品
回忆制作步骤:看了老师的制作步骤,咱们一起回忆一下,乍然的步骤应该是怎样的?板书:扎染的方法和步骤,第一步是折布;第二步是扎线;第三步是染色。21*cnjy*com
2、再次尝试 拓展提高
①如果老师再给你们一次制做一次的机会,你们能不能在折法跟染法上比前一次更有想法呢?
请学生说说方法。
浸染、点染、渐变染。。。。
师:我们刚刚听到这两位同学奇特的想法,其他同学开始有更加不同的想法了,现在动手来做第二次作业,看看能不能比第一次的作业更加得好看,更加的美丽,行吗?那现在赶快动手吧!
② 作业要求:(生第二次试做)
作业要求:
1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋,创造出更多奇特的花纹出来!
2、老师巡视,及时解决学生所遇到的问题。
③ 作业展评:
展示:将学生的作业集中展示在黑板上挂好!
师:赶快回去观察那一块作业做好看。你们认为是第一次的作业好看,还是第二块的作业好看一些?老师认为第二次的作业好看,你们知道是为什么吗?21世纪教育网版权所有
生:因为我们掌握了方法
师:因为你们掌握了正确的方法,所以扎染出来的图案都是那样的美丽。
评价:“卖布游戏”你最喜欢哪一幅作品,并说出为什么喜欢它!
如果这幅作品送给你,你会怎么利用它?
师:你想用它来装饰什么东西? 生:用它来装饰衣服,
师:把它逢在谁的衣服上? 生:逢在我自己的衣服上
师:还有谁?你也喜欢自己的
生:金色的边特别好看,中间的颜色很漂亮
师:你想用它来装饰什么? 生:装饰我们家的桌子
活动6【作业】六.课外拓展
其他形式的民间艺术作品