15 向日葵 教学设计
1教学目标
1、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征 2、培养学生的观察力、想象力,并进行艺术再创造。 3、激发学生热爱大自然、热爱花草,培养认真、仔细观察生活的习惯。
2学情分析
大部分学生在了解向日葵的基础上,用流利的线条画出向日葵。
3重点难点
教学重点:抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。 教学难点:能根据向日葵的特点进行艺术再创造。
4教学过程
一、猜谜导入 今天杨老师带大家去一个神秘的王国,在进王国之前,你们必须要猜一个谜语,猜对了王国的大门才会打开。谜语是这样的:
高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,
天天对着太阳笑,结的果实数不清。 (打一植物)
大家可真厉害,一下子就猜对了。(出示向日葵的图片)向日葵和生活中的花比较,你觉得如何?
生“好大”
今天,我们一起来学习《好大的向日葵》。板书贴出。下面让我们跟着小蜜蜂一起走进向日葵的王国。
二、新课教授 (一)了解向日葵结构。形、色,学生第一次作画 问1、师:刚进向日葵王国大门,就有一朵向日葵来迎接我们了。向日葵有几部分组成?(花盘、花瓣、花萼)
问2:向日葵的花盘、花瓣、花萼有哪些特点? 问3:向日葵的花盘是什么形状?生:圆形。
师:一样圆吗?师示范画圆和椭圆。(贴出正圆、椭圆)
师出示侧面、仰面、低垂的向日葵花盘 问4花瓣有怎么变化呢? 2、师示范(快速花一朵向日葵)
(二)学生第一次作业 1、学生尝试画一朵向日葵 2、展示学生作品,
点评2幅作品。如果构图小了,示范修改。
问1:向日葵的颜色有哪些?
(露出向日葵,出示向日葵颜色卡纸,学生选出蜡笔中的向日葵颜色。) 下面让我们跟着小蜜蜂一起去欣赏大师的作品。
(三)欣赏分析大师作品
师:向日葵颜色鲜艳,而且它朝气蓬勃,生命力旺盛,许多画家都用自己的画笔来赞美了向日葵的这种精神。
1、欣赏凡高的《向日葵》,分析向日葵的颜色,让学生找找
师:这幅画主要用了什么颜色?
生:黄色。红色
师:花瓣和现实中的向日葵有什么不一样?运动的,像跳舞的。
师:每朵花就象一团火,花瓣和叶子则象火焰,在燃烧。我们能感受到凡高对向日葵的喜爱,对生活的热爱。
2、欣赏伍必端的《葵花地》,分析得出向日葵有各种不同的姿态。
师:这是葵花地里的向日葵,这里的向日葵怎样啊?
师:这里的向日葵被风吹倒了,有的倒在了地上,有的低着头,有的`````` (让学生用肢体语言来回答)
回看黑板上的向日葵,有什么姿态?
师:在作画时,也要注意向日葵的不同动态,让画面更生动。
(四)、欣赏小朋友作品,6幅
说出喜欢哪幅?为什么?
画上了表情,把向日葵当作人来画了。人在向日葵里看书,把向日葵当作树。
对比的颜色像转动的风车。
还有没有喜欢的?
(五)作业要求:
1.画一张想象中的向日葵,用巧妙的方法表现出向日葵的“好大”。
2.画面饱满,颜色鲜艳。可以将自己画进去。
3.向日葵的姿态生动。
你们准备怎么把向日葵变得生动些可爱些吗?生回答
学生进行创作想象中的向日葵,师巡视。
(六)展评作品
把学生作品贴在在黑板上展示。标号
1.学生介绍自己的向日葵。
我画得向日葵在散步。
2.你喜欢哪幅?
小朋友在向日葵里玩游戏。
3、学生互评,师评
老师也看到了一幅有趣的画。 师:经过闯关斩将,我们终于到达了向日葵王国里了,看,向日葵王国原来都是小朋友们亲手建造的。 (七)文本拓展 向日葵花语:坚定,持之以恒,积极向上 小朋友,你们都是沐浴阳光的向日葵,愿你们能积极向上,努力奋发,接出饱满的果实,绽放灿烂的光芒。
课件29张PPT。高高个儿一身青，
金黄圆脸喜盈盈，
天天对着太阳笑，
结的果实数不清。
(打一植物) 向日葵结构·色彩大师的画我们的画花瓣--------花盘------------花萼-------向日葵的结构尝试画一朵向日葵。找找葵花上的颜色返回 向日葵 凡高
画家凡·高是怎样
表现葵花的？葵花地 伍必端返回比一比现实中的向日葵和伍必端的向日葵有什么不同？2345611.画一张想象的向日葵，用巧妙的方法
表现出向日葵的“好大”。
2. 画面饱满，颜色鲜艳。可以将自己画进去。 向日葵花语：坚定，持之以恒，积极向上 小朋友，你们都是沐浴阳光的向日葵，愿你们能积极向上，努力奋发，接出饱满的果实，绽放灿烂的光芒。 找找葵花上的颜色凡高比一比现实中的向日葵和凡高的向日葵有什么不同？
