18 潺潺的小溪水 教学设计
1教学目标
1.欣赏小溪的图片,感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。
2.学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化,并体现一定的意境。
3.进一步培养对大自然的热爱之情。
2学情分析
二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱,有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。
3重点难点
结合水中与岸边的景色,组织线条的方向及疏密变化,合理完成构图。画出小溪的特征及对美的感受。
4教学过程
1 课前准备：
（学生）观察生活周围的小溪水、河流、瀑布，准备勾线笔、卡纸
（教师）范画半成品、勾线笔、卡纸、展板
1教学设计
一:听一听 (从听觉引导学生感知)
师:同学们,让我们一起闭上眼睛,聆听一段美妙的声音。(老师播放溪水流淌的声音) 听出来了么?什么声音? 生:流水的声音。 师:这是大海发出的声音还是山间小溪发出的声音呢? 生:山间小溪 师:是呀,“哗啦啦”,山间小溪就像自然中的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,潺潺的向前流淌——出示课题“潺潺的小溪水” 师:今天这堂课我们就一起去感受大自然中潺潺的小溪水——PPT出示课题(板书)
二:看一看 (从视觉引导学生观察)
师:同学们见过山间流淌的小溪吗? 如有请你来说说,你见过的小溪是什么形状的。 生:(直的、弯的)师根据生的回答点击PPT 师:那么现在让我们进入自然中去看一看吧!(播放视频) 师:为什么小溪有这么多的形状呢? 生:地势,有的地方高有的地方低。 师:是啊,因为地势的不同,溪水的流动变化也不同看,时而急,时而缓,时而从悬崖上流下来时,形成小瀑布,飞溅起团团水雾;时而蜿蜒曲折,犹如一位身着素服的窈窕淑女,侧卧在绿色的草原上。 三:练一练 (从实践引导学生认知)
师:这么美的溪水你们想不想把它描画下来呢? 那怎么样才能用线条表示出各种流动的溪水呢? 仔细观察这些溪水,你们觉得可以用什么线来表示(老师点击图片) 生:直线、曲线、螺旋线。(并说明原因)
师:小朋友们,这是常老师画的画,你们觉得还差点什么呢?
生:小溪 师:那你们认为常老师这幅该画什么样的流水呢?哪位小朋友愿意帮常老师把这幅画添加完整呢?
生:展台添加画面 师:在这位同学的帮助下常老师的画完成啦,你们觉得常老师这幅对应上面图片的哪幅呢? 生:右下角那幅 师:同学们观察得可真仔细,谢谢小朋友们的帮助,常老师下次不会再这么粗心啦
四:图片欣赏、技法演示 (从示范引导学生创作)
1、出示《蛙声十里出清泉》 师:再来观察这幅画,这是齐白石老爷爷画的,名为“蛙声十里出清泉”,我们来看看齐爷爷画的水有什么特点呢?画面中的线条有哪些变化呢?
生:疏密变化(离石头近的线条密集,远离石头相对疏一些)、粗细变化
师:是呀,除此之外线的变化还有长短、速度、曲直等变化。(水流急的地方线条密、岸边的线条粗)。 2、师:上周老师去九溪玩,在那边的小溪里也看到一群小蝌蚪,小蝌蚪仿佛在着急的找妈妈,我当时多想帮助它们呀,根据场景老师创作了一幅小蝌蚪找妈妈的作品。(微课播放) 常老师把画画步骤分成了五步:
(1)、用马克笔粗黑色粗头先把岸边的轮廓画出来。
(2)、水里的景物画出来,石头加深加粗体现立体。
(3)、把岸边的景物画出来。
(4)、不要忘记主角小蝌蚪。
(5)、用细的笔画上流动的水。
师:刚才说了水流急的地方我们线条要画得(密集)一点,好啦,小蝌蚪在瀑布里找妈妈的情景画好啦,你们学会了吗?
师:创作要求,请同学们用线描绘一幅关于潺潺的小溪水的故事。
五:学生创作:
1、PPT播放各种形状的溪水作品 2、教师巡回指导
六:展示评价
请几位小朋友诉说自己的画
师:同学们,来看一看已经画完学生的作品,以四人小组为单位讲讲故事。 生1:小蝌蚪找妈妈
生2:溪水蒸发变成水蒸气,水蒸气凝聚成云彩,云彩变成雨滴进入小溪的怀抱。
师:同学们今天表现的真棒,通过画面展现个性,个个都是小艺术家,老师为你们竖起大拇指点赞。 七:拓展(从拓展发散学生思维) 今天我们学会了用线描的方式画溪水,当然也有很多其它方式,比如国画、水彩等,这是常老师画的山谷中的溪水,你们有兴趣的话也可以用其它方式去表现可爱的溪水。 八:小结 同学们,大自然中潺潺的小溪水如此可爱、美丽,相信小朋友们会共同爱护我们的环境,保护家乡美丽的水资源,只有热爱我们的大自然,才会热爱生活。 下课,谢谢!
课件14张PPT。第18课 潺潺的小溪水 听一听 潺潺的小溪水自然界中的溪水直弯让我们一起到大自然中去看一看吧！
大自然的景色因水而灵动，为什么小溪有那么多变化呢？
说一说：如何用线表现这么美的小溪？练一练：画家作品欣赏蛙声十里出山泉 （中国画） 现代 齐白石说一说：
线条在画面里有哪些变化呢？创作要求：用线条
描绘一个关于小溪的故事
(横竖构图不限)
创作时间评一评：谁描绘的故事最精彩！ 小结： 今天我们学会了用线描的方式画溪水，当然也有很多其它方式。潺潺的小溪水如此活泼、美丽，让我们共同爱护周边的环境，保护大自然的水资源。谢谢！
