19 我们画我们评 教学设计 (2)
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19
我们画我们评
教学设计
1教学目标
1.
欣赏同龄人的美术作品，分析介绍自己的画，认识儿童画的表现特点。
2.
初步了解、认识不同的绘画工具盒材料，谢谢哦不同的绘画技巧。
3.
培养欣赏能力，激发创作欲望。
2学情分析
二年级的学生已经掌握了一些绘画技巧，但是对于欣赏和评述还是比较陌生。
3重点难点
重点：启发、引导学生分析儿童画的表现特点，学习欣赏美术作品的方法。了解不同绘画工具材料和不同的表现形式的创作过程。www.21-cn-jy.com
难点：引导学生理解美术作品内容的意义和美感因素，培养学生感受美的能力。
4教学过程
谈话导入，揭示课题。
经过了这一个学期美术课的学习，我们又学到了很多美术知识和技能，今天我们要把这一学期画过的作品展示出来，和大家分享你的创意和快乐。
【来源：21·世纪·教育·网】
（1）
课件展示学生欣赏作品的照片：小朋友们，你看，图上的小朋友在干什么？
（2）
揭题：图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天我们也来说一说自己的画，评一评别人的画。
（教学提示：介绍作品时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一起说一说，那就更棒了。还要提出一个要求：介绍作品时，态度要大方，声音要响亮。其他小朋友在别人发言的时候，要学会倾听，努力了解讲话的内容。）
21世纪教育网版权所有
2.欣赏做平，学习方法。
出示第一组六幅美术作品，包括《我的周末》、《快乐的聚会》、《聊天》、《植物房子》、《安静的夜晚》和《大猫和小猫》。
2·1·c·n·j·y
（1）哪一张画面最吸引你？你最想解读哪一张？课件展示作品，一一赏析。
（2）教师范例引导：
①初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：题目、作者、绘画形式，画的是人、风景害死动物等等。
教师根据学生点选的作品随机解读。如：《快乐的聚会》。
这幅画的作者是一位罗马尼亚的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7岁。画面用热烈而温暖的水粉颜色渲染了一个愉快二温馨的家庭聚会。你们看，老奶奶叼着一根长长的烟斗，微笑的表情和一道道深深的皱纹刻画得非常生动。各个人物在画面上的大小、远近安排，体现了空间感。大家穿上了节日的盛装，漂亮的花纹细节让色彩的变化更丰富，明亮艳丽的颜色使画面氛围显得非常快乐、热闹。餐桌上摆满了各种好吃的水果和饮料，这是孩子们最喜爱的。一个小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去尝了一口。为了不让大人们发现，作者特意把他画得特别小，更增加了画面的生动感和童趣。窗外星空明亮，还一个温馨而愉快的夜晚啊！
画面中最有趣的地方在哪里？
②
再读作品：通过观察作品，会议、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣和差异。
你们有过这样的聚会经历吗？啊！这么多学生都有过，那一定很有趣吧？谁能和大家讲一讲，你们的聚会是什么样子的？你还发现小作者所表现的和你经历的有什么不同？
（教学提示：鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会。要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发。注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励。）
③细读作品：观察分析、琢磨作者运用了哪些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）。
讨论：观察这些画，它们的表现形式一样吗？你能看出这些作品分别用了什么材料来画的？如果让你来画，你喜欢选择怎样的画材？为什么？
有没有人知道小作者用什么方法画的？对了，他用水粉画的方法。水粉画是一种画起来非常流畅，色彩非常丰富的一种艺术表现方法。谁能讲一讲自己曾经画过水粉画的经历吗？这种表现手法有哪些特点呢？
（教学提示：鼓励学生自己讲，鼓励孩子们的创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励个性。教师展示水粉画的工具材料，并局部示范效果。其他画种也做同样的介绍和展示。）
④精读作品：分析作者为什么要表现这些事物。与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？
⑤评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。
小结：提示学生欣赏一幅作品可以从表现形式、构图和色彩等方面去欣赏、评述。
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3.实践操作，组内分享。
选取其他作品，让孩子们按照教师教的方法，自由欣赏，将解读童话的体会与同桌（或小组）分享。然后个别学生向全班集中交流。突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预。教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。
4.深入探讨，交流想法。
（1）出示第二组四幅美术作品，包括《冬天小精灵》、《吹笛子的阿姨》、《海滩》和《大扫除》。分四组，每组讨论一幅作品，最后在教师的
引导下——汇报讨论意见。
导语：画面上色彩的各种表现方法，可以带给我们不同的视觉感受。说一说，这些小朋友的作品里分别画了哪些内容？你觉得他们选用的色彩搭配得好看吗？21cnjy.com
（2）出示第二组二幅美术作品，包括《马戏表演》和《看马戏》。通过教师课件演示，讨论作品在表现形式和方法上的不同，比较这两幅作品的构图，讨论如果去掉画中圆形底色的舞台会怎样？21·cn·jy·com
5.拓展练习，互评作品。
（1）交换欣赏：学生在小组内展示自己的作品。说一说，你画的内容是什么？为什么要画这个内容？教师参与小组活动，学生在小组内自由欣赏。
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（2）互相评价。
听一听别的同学对你的画的评价，哪里画得好？哪里画得不太好？应该怎样改一改？教师边巡视边指导学生介绍自己画的内容和作画时的想法。
（3）典型评价。
愿意将自己的作品在全班展示并介绍的同学说说自己的画，也可说本组某一个人的画。
（教学提示：评价作品时，尽量让孩子们多用自己的话表达自己的想法和看法，营造愉快、轻松的评述氛围，发现孩子语言中国生动且自然的一面。）
课堂小结：教师对本教学环节进行小结，要注重对小组合作学习的情况进行评价，进一步激发学生的求知欲望，培养学生的交际能力。
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1.
欣赏同龄人的美术作品，分析介绍自己的画，认识儿童画的表现特点。
2.
初步了解、认识不同的绘画工具盒材料，谢谢哦不同的绘画技巧。
3.
培养欣赏能力，激发创作欲望。
2学情分析
二年级的学生已经掌握了一些绘画技巧，但是对于欣赏和评述还是比较陌生。
3重点难点
重点：启发、引导学生分析儿童画的表现特点，学习欣赏美术作品的方法。了解不同绘画工具材料和不同的表现形式的创作过程。www.21-cn-jy.com
难点：引导学生理解美术作品内容的意义和美感因素，培养学生感受美的能力。
4教学过程
谈话导入，揭示课题。
经过了这一个学期美术课的学习，我们又学到了很多美术知识和技能，今天我们要把这一学期画过的作品展示出来，和大家分享你的创意和快乐。
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（1）
课件展示学生欣赏作品的照片：小朋友们，你看，图上的小朋友在干什么？
（2）
揭题：图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天我们也来说一说自己的画，评一评别人的画。
（教学提示：介绍作品时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一起说一说，那就更棒了。还要提出一个要求：介绍作品时，态度要大方，声音要响亮。其他小朋友在别人发言的时候，要学会倾听，努力了解讲话的内容。）
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2.欣赏做平，学习方法。
出示第一组六幅美术作品，包括《我的周末》、《快乐的聚会》、《聊天》、《植物房子》、《安静的夜晚》和《大猫和小猫》。
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（1）哪一张画面最吸引你？你最想解读哪一张？课件展示作品，一一赏析。
（2）教师范例引导：
①初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：题目、作者、绘画形式，画的是人、风景害死动物等等。
教师根据学生点选的作品随机解读。如：《快乐的聚会》。
这幅画的作者是一位罗马尼亚的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7岁。画面用热烈而温暖的水粉颜色渲染了一个愉快二温馨的家庭聚会。你们看，老奶奶叼着一根长长的烟斗，微笑的表情和一道道深深的皱纹刻画得非常生动。各个人物在画面上的大小、远近安排，体现了空间感。大家穿上了节日的盛装，漂亮的花纹细节让色彩的变化更丰富，明亮艳丽的颜色使画面氛围显得非常快乐、热闹。餐桌上摆满了各种好吃的水果和饮料，这是孩子们最喜爱的。一个小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去尝了一口。为了不让大人们发现，作者特意把他画得特别小，更增加了画面的生动感和童趣。窗外星空明亮，还一个温馨而愉快的夜晚啊！
画面中最有趣的地方在哪里？
②
再读作品：通过观察作品，会议、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣和差异。
你们有过这样的聚会经历吗？啊！这么多学生都有过，那一定很有趣吧？谁能和大家讲一讲，你们的聚会是什么样子的？你还发现小作者所表现的和你经历的有什么不同？
（教学提示：鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会。要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发。注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励。）
③细读作品：观察分析、琢磨作者运用了哪些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）。
讨论：观察这些画，它们的表现形式一样吗？你能看出这些作品分别用了什么材料来画的？如果让你来画，你喜欢选择怎样的画材？为什么？
有没有人知道小作者用什么方法画的？对了，他用水粉画的方法。水粉画是一种画起来非常流畅，色彩非常丰富的一种艺术表现方法。谁能讲一讲自己曾经画过水粉画的经历吗？这种表现手法有哪些特点呢？
（教学提示：鼓励学生自己讲，鼓励孩子们的创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励个性。教师展示水粉画的工具材料，并局部示范效果。其他画种也做同样的介绍和展示。）
④精读作品：分析作者为什么要表现这些事物。与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？
⑤评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。
小结：提示学生欣赏一幅作品可以从表现形式、构图和色彩等方面去欣赏、评述。
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选取其他作品，让孩子们按照教师教的方法，自由欣赏，将解读童话的体会与同桌（或小组）分享。然后个别学生向全班集中交流。突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预。教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。
4.深入探讨，交流想法。
（1）出示第二组四幅美术作品，包括《冬天小精灵》、《吹笛子的阿姨》、《海滩》和《大扫除》。分四组，每组讨论一幅作品，最后在教师的
引导下——汇报讨论意见。
导语：画面上色彩的各种表现方法，可以带给我们不同的视觉感受。说一说，这些小朋友的作品里分别画了哪些内容？你觉得他们选用的色彩搭配得好看吗？21cnjy.com
（2）出示第二组二幅美术作品，包括《马戏表演》和《看马戏》。通过教师课件演示，讨论作品在表现形式和方法上的不同，比较这两幅作品的构图，讨论如果去掉画中圆形底色的舞台会怎样？21·cn·jy·com
5.拓展练习，互评作品。
（1）交换欣赏：学生在小组内展示自己的作品。说一说，你画的内容是什么？为什么要画这个内容？教师参与小组活动，学生在小组内自由欣赏。
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听一听别的同学对你的画的评价，哪里画得好？哪里画得不太好？应该怎样改一改？教师边巡视边指导学生介绍自己画的内容和作画时的想法。
（3）典型评价。
愿意将自己的作品在全班展示并介绍的同学说说自己的画，也可说本组某一个人的画。
（教学提示：评价作品时，尽量让孩子们多用自己的话表达自己的想法和看法，营造愉快、轻松的评述氛围，发现孩子语言中国生动且自然的一面。）
课堂小结：教师对本教学环节进行小结，要注重对小组合作学习的情况进行评价，进一步激发学生的求知欲望，培养学生的交际能力。
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