《不进位加》教案
【教学目标】
1. 知识与技能
通过观察、操作会用自己的语言说出两位数加一位数不进位加法的算理，学会用竖式计算。
2.过程与方法
通过多种形式的练习，提高计算能力。
3.情感态度与价值观
培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
【教学重点】
掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。
【教学难点】
理解相同数位上的数才能相加的道理。
【教学方法】
启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
【课前准备】
多媒体课件、小棒
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）观图激趣、导入新课。
1、师：今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！（课件第2张） 21cnjy.com
2、说说你从图中获得了哪些数学信息？
生 1：同学们都来参观博物馆每个班由 2 名老师带队；
生 2：二（1）班 35 人；
生3：二（3）班 37 人；
生4：二（2）班 32 人；
生 5：二（4）班 34 人。
3.你能提出哪些问题？
（二）探究新知
1.根据这幅图，你能提出什么问题？
二（1）班学生和本班带队的老师一共有多少人？（课件第3张）
（1）小组讨论：怎样列式？观察自己列的算式，你会口算吗？用小棒摆一摆。
（2）小组汇报：（课件第4张）
生：计算35+2，可以先算5+2=7，再算30+7=37（人）所以二（1）班学生和本班带队的老师一共有37人。21·cn·jy·com
2. 你会列竖式吗？（课件第5张）
师：刚才我们口算的时候，是先算的5+2，所以列竖式时也要把个位和个位对齐。先加哪位上的数？
生：口算时是先加个位上的数，我想笔算也要先加个位上的数。
师：对，先加个位上的数，再加十位上的数。5+2=7，第二个加数十位上没有数，直接把十位上的3落下来就可以。www.21-cn-jy.com
3.（出示课件第6张）大家看这两幅图，根据这两幅图上的数学信息，你能提出什么问题呢？
（1）小组讨论，汇报交流。
生：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
（2）小组讨论，你觉得应该怎样列竖式？怎样计算？用小棒摆一摆，并说说你是怎样想的。
（3）小组冠军汇报讨论结果。（课件第8张）
生1：列竖式时，要把个位和个位对齐，十位和十位对齐，也就是相同数位对齐。
生2：摆小棒的时候先算的5+2=7，再算的30+30=60，用竖式算也要先加个位上的数，再加十位上的数。和是67。所以二（1）班和二（2）班一共有67名学生。
4.小组活动：根据情境图中的数学信息提出问题并解答。 （课件第9张）
小组汇报交流。
5、算一算。（课件第10张）
（1）一根跳绳和一个羽毛球一共多少元？
21+3=24（元）
（2）这本书和这个书包一共多少元？
4+33=37（元）
师强调：列竖式时4要和个位上的3对齐，千万不要和十位上的3对齐。
6.小结：怎样用竖式计算加法？（课件第11张）
（1）相同数位对齐。（2）先加个位上的数，再加十位上的数。
7.我会算。（课件第12张）
商店里卖出了44个西瓜，还有35个，商店里原来有多少个西瓜？
44+35=79（个）
4 4
+ 3 5
7 9
答：商店里原来有79个西瓜。
（三）课堂练习
谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？
列竖式计算。（课件第13张）
我是小医生。（课件第14张）
（1）2=92 相同数位要对齐 5+42=47
（2）26+13=19 改为 26+13=39 计算要认真。
3.猜猜小蝴蝶后面藏着几。（课件第15张）
（四）拓展提高。
我有90元钱，买这两件商品够吗？
21+65=86（元） 90>86，所以90元钱买这两件商品够了。
（五）课堂总结
师：通过学习，你有什么收获？
生交流：
不进位加法，列竖式时，相同数位一定要对齐。
2. 先把个位上的数相加，再把十位上的数相加。
（六）板书设计
【教学反思】
在教学过程中，依据教学内容和学生的年龄特点以及他们的知识现状，我采用了探究法、讨论法，练习法、直观演示法等多种方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，我尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，提倡算法多样化。21世纪教育网版权所有
数学教学是数学活动的教学，是在师生之间、学生之间交往互动中把握知识技能，学会思考问题的。所以在教学中我组织学生在独立思考的基础上，进行小组交流、集体交流，让学生的思维在相互碰撞中把握知识获得技能。21教育网
教师的“教”适应了学生的学，给学生创造了有利于数学学习的环境，充分关注学生的生活体验和知识背景，关注学生的自主探索和合作交流。充分体现数学教学以学生发展为本，以学生为主体，以思维为主线的思想，促使学生在获得知识的同时，在情感、态度、价值观等面都得到方发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网《不进位加》练习
一．填空题。
1．小明有32张邮票，小红比小明的邮票多6张，小红有（ ）张邮票。
2.飞机场第一次飞走了35架飞机，第二次又飞走了4架，两次一共飞走了（ ）架飞机。
3.一个加数是28，另一个加数是40，它们的和是（ ）。
4.55+24=（ ）。
二．判断题。
1.3+26=56 （ ）
2.59+20=79 （ ）
3.小华今年12岁，妈妈比小华大25岁，妈妈今年37岁。（ ）
4.计算不进位加法，要把两个数的最高位对齐。 （ ）
三．列竖式计算。
6+23= 45+41= 28+60= 52+24=
四．解答题。
1.列竖式解答。
商店里卖出了44筐橘子，还剩5筐，商店里一共有多少筐橘子？
2.看图写算式并解答。
45元 34元
？元
3.看图写算式并解答。
54元 33元
元
4.列竖式解答。
二年级有男生21人，女生18人，二年级共有学生多少人？
参考答案
一．填空题。
1.答案：38
解析：本题考查学生对不进位加法应用题的理解和计算方法的掌握情况。小明有32张邮票，小红比小明的邮票多6张，求小红有多少张邮票，也就是用小明的邮票张数加上6，32+6=38张。21世纪教育网版权所有
2.答案：39
解析：本题考查学生对不进位加法应用题的理解和计算方法的掌握情况。飞机场第一次飞走了35架飞机，第二次又飞走了4架，求两次一共飞走了多少架飞机。也就是把两次飞走的架数加起来。35+4=39架。www.21-cn-jy.com
3. 答案：68
解析：本题考查学生对不进位加法的计算方法的掌握情况。相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。
4. 答案：79
解析：本题考查学生对不进位加法的计算方法的掌握情况。相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。
二．判断题。
1.答案：×
解析：3+26=29，列竖式时要把相同数位对齐，个位上的3和26的个位对齐，然后再计算。本题中3+26=59，明显是把3和26十位上的2加在一起了。2·1·c·n·j·y
2.答案：√
3.答案：√
解析：小华今年12岁，妈妈比小华大25岁，求妈妈今年多少岁。列式为12+25=37岁。
4.答案：×
解析：计算不进位加法，列竖式时要把相同数万对齐，而不是把两个数的最高位对齐。
三．计算题。
6+23=29 45+41=86 28+60=88 52+24=7621教育网
6 4 5 2 8 5 2
+2 3 + 4 1 + 6 0 +2 4
2 9 8 6 8 8 7 6
四．解答题。
1.答案：44+5=49（筐）
4 4
+ 5
4 9
答：商店一共有49筐橘子。
解析：本题考查学生对应用题的理解和不进位加法的计算方法的掌握情况。商店里卖出了44筐橘子，还剩5筐，求商店里一共有多少筐橘子，卖出的筐数加上剩下的筐数就是商店原来有的筐数。44+5=49筐。21cnjy.com
2.答案：45+34=79（元）
4 5
+3 4
7 9
答：一共要79元。
解析：通过看图可以看出：要想求这两件商品一共多少钱，就是把这两件商品的价格加在一起。45+34=79元。计算的时候要注意相同数位对齐，先把个位上的数相加，再把十位上的数相加。【来源：21·世纪·教育·网】
3.答案： 54+33=87（元）
5 4
+3 3
8 7
答：这两件衣服一共87元。
解析：通过看图可以看出：要想求这两件商品一共多少钱，就是把这两件商品的价格加在一起。54+33=87元。计算的时候要注意相同数位对齐，先把个位上的数相加，再把十位上的数相加。21·cn·jy·com
4.答案：21+18=39（人）
2 1
+1 8
3 9
答：二年级一共有学生39人。
解析：本题考查学生对应用题的理解和不进位加法的计算方法的掌握情况。二年级有男生21人，女生18人，求二年级共有学生多少人，也就是用男生人数加上女生人数。21+18=39人。21·世纪*教育网
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网(共20张PPT)
不进位加
人教版二年级上册第二单元第一课
激趣导入
参观博物馆
你能发现哪些数学信息？
探究新知
参观博物馆
二（1）班学生和本班带队的老师一共多少人？
35+2= （人）
你能口算吗？
你能提出什么问题？
探究新知
参观博物馆
二（1）班学生和本班带队的老师一共多少人？
37
先算5＋2＝7
再算30+7=37
答：二一班学生和本班带队老师一共有37人。
35+2= （人）
探究新知
参观博物馆
二（1）班学生和本班带队的老师一共多少人？
37
答：二一班学生和本班带队老师一共有37人。
35+2= （人）
也可以写成竖式，用笔算。
3 5
+ 2
个
十
7
3
个位和个位对齐。
探究新知
参观博物馆
你能提出什么问题？
二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
探究新知
小组讨论，你觉得应该怎样列竖式？怎样计算？用小棒摆一摆，并说说你是怎样想的。
小组比赛
比赛规则
说得正确清晰就是小组冠军。
探究新知
参观博物馆
可以列竖式计算。
35+32= （人）
3 5
+ 3 2
个
十
相同数位要对齐。
先把个位上的数相加。
再把十位上的数相加。
7
6
67
激趣导入
参观博物馆
根据情境图中的数学信息提出问题并解答。
小组活动（3分钟）
探究新知
算一算
21元
3元
？元
2 1
+ 3
4
2
4元
33元
？元
4
+3 3
7
3
探究新知
怎样用竖式计算加法？
相同数位对齐。
先加个位上的数，再加十位上的数。
探究新知
我会算。
商店里卖出了44个西瓜，还有35个，商店里原来有多少个西瓜？
44+35=79（个）
答：商店里原来有79个西瓜。
卖出44个
还剩35个
原有多少个？
4 4
+ 3 5
9
7
课堂练习
列竖式计算。
54+32=
9
5 4
+ 3 2
6
8
86
25+44=
2 5
+ 4 4
9
6
69
4
54+40=
5 4
+ 4 0
94
你会算吗？
课堂练习
我是小医生。
5+42=
92
5
+ 4 2
9 2
7
4
47
相同数位要对齐。
26+13=
2 6
+ 1 3
9
1
19
计算要仔细呀！
3
39
课堂练习
猜猜小蝴蝶后面藏着几？
5
3
6
8
6
7
+
4
0
2
5
4
5
3
+
+
5
9
9
7
你能猜出来吗？
21元
拓展提高
算一算。
65元
我有90元钱，买这两件商品够吗？
21+65=
2 1
+6 5
6
8
86（元）
90>86
答：90元钱买这两件商品够了。
课堂总结
1.列竖式时，相同数位一定要对齐。
2. 先把个位上的数相加，再把十位上的数相加。
不进位加法的竖式计算：
作业布置
完成教材13页1、2题。
板书设计
不进位加
35+2=37（人）
3 5
+3 2
3 7
35+32=67（人）
3 5
+ 2
6 7
答：二一班学生和本班带队老师一共有37人。
答：二（1）班和二（2）班一共有67名学生.
相同数位对齐。
先加个位，再加十位。
