粤教版语文选修 《唐诗宋词元散曲选读》课时训练17 爱国词四首

课时训练17　爱国词四首
一、夯基训练
1.读陆游《诉衷情》,然后填空。
(1)上片开头以“　　　　”二字楔入对往日豪放军旅生活的回忆,“　　　　”一转,却只有往事入梦,理想与现实形成了一个强烈的情感落差,慷慨化为悲凉。
(2)下片开头“未”写出　　　　　　　　　　　　,“先”体现了　　　　　　　　　　　,“空”表达了　　　　　　　　　　。
(3)“此生谁料”一句正常的语序是　　　　　　,它写出了　　　　　　　　　　的悲哀,“心在天山,身老沧州”先　　后　　,形成转折,表现出一种理想与现实的巨大差异与冲突。
答案(1)当年　梦断　(2)身老而理想未成的遗憾　岁月无多的沉痛悲凉　内心的失望和痛苦　(3)“谁料此生”　今生不能实现理想　扬　抑
2.将下列名句补充完整。
(1)　　　　　,　　　　　,水精宫殿五云飞。
(赵鼎《鹧鸪天·建康上元作》)
(2)赵鼎《鹧鸪天·建康上元作》中“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”二句将笔锋一转,使词人从回忆往事回到悲凉的现实生活中来。
(3)　　　　　　　　　,况人情、老易悲如许。
(张元幹《贺新郎·送胡邦衡待制》)
(4)关河梦断何处,　　　　　　　。
(陆游《诉衷情》)
(5)刘辰翁《柳梢青·春感》中“　　　　　　　　　”句暗用李煜《虞美人》中“故国不堪回首月明中”的句意。
答案(1)花弄影　月流辉
(2)分明一觉华胥梦　回首东风泪满衣
(3)天意从来高难问
(4)尘暗旧貂裘
(5)想故国高台明月
二、延伸阅读
3.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
秋波媚
七月十六晚登高兴亭望长安南山
陆　游
秋到边城角声哀,烽火照高台。悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉!　　多情谁似南山月,特地暮云开。灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来。
(1)开篇两句描绘了怎样一幅画面
(2)下片所采用的主要艺术手法是什么 请结合具体内容加以赏析。
答案(1)开篇两句渲染了秋日里边地紧张的战争气氛,哀怨的号角声与烽火的光焰交织在一起,有声有色地描绘出一幅边地悲壮雄浑的画面。
(2)下片以大胆的想象、拟人化的手法描写长安之景。“多情谁似南山月,特地暮云开”,暮云不知何时已经散去,露出皎洁的明月,多情的月亮把词人遥想中的长安照得如同白昼;“灞桥烟柳,曲江池馆”都在多情地等待着宋军收复失地、胜利归来的情景,表达了词人对抗金战争的前景充满信心的乐观态度。
4.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
柳梢青
送卢梅坡
刘　过
泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。　　教人怎不伤情 觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月逐舟行。
注①泛菊:饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。
(1)“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么 在结构上起什么作用
参考答案强调二人相聚之短暂、分别之仓促。在写聚、散的内容之间承上启下。
解析从题目中可知这是一首送别词。上片前三句是写“聚”,后三句是写“散”,“聚散匆匆”是关键句,它具有承上启下的作用。“聚”字结上,“散”字启下,“匆匆”二字,表示时间短暂。
(2)本词在表达感情时主要运用了什么修辞手法 请结合全词内容具体说明。
参考答案主要运用了比喻的手法。上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月逐舟行”的比喻来表现思念之切。
解析词的上片是写离别之苦。“云边”二句具体写“散”,即景生情,融情入景,其中“孤雁”“浮萍”是他们离别后的写照。下片写别后之思。“尘随”二句是虚笔,词意含蓄,“尘”“马”“月”“舟”四个意象进一步深化了相思之情。
三、语言运用
5.仿照下面的示例,自拟两个对象,另写三个句子,要求使用比喻和比拟的修辞手法来表现两个对象之间的关系。
我的祖国和我,像海和浪花一朵;
浪是海的赤子,海是浪的依托;
每当大海在微笑,我就是笑的旋涡。
答案示例年轻的母亲和幼小的孩子,像蓝天和白云一片;白云是蓝天的点缀,蓝天是白云的依托;每当蓝天展开广阔的襟怀,孩子就找到了幸福的天堂。
解析仿写题解答的难度在于正确运用修辞手法和句式来表达预设的主题,这需要学生有很活跃的思维,还要有开阔的视野,能够在短时间内打开思路,发现灵感,写出优美的句子。题干中的提示“两个对象”,“三个句子”,“比喻和比拟”两种修辞手法,还有“两个对象之间的关系”这个主题,是仿写时要注意的内容。