粤教版语文选修 《唐诗宋词元散曲选读》课时训练18 登临词二首
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| 名称 | 粤教版语文选修 《唐诗宋词元散曲选读》课时训练18 登临词二首 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 125.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-12-29 19:03:38 | ||
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文档简介
课时训练18 登临词二首
一、夯基训练
1.对王安石《桂枝香》这首词字句的解说,不恰当的一项是( )
A.“千里澄江似练”化用谢脁名句“澄江静如练”,一个“练”字,勾画出千里江面似一匹白绢,波光闪亮的景象。
B.“画图难足”一句的意思是说:眼前的金陵美景,用画笔都难以完美地描绘出来。
C.“念往昔……相续”几句,揭示了六朝兴亡的因果关系——以骄奢始,以悲恨终。
D.“漫嗟荣辱”句中的“漫”即“慢”,意思是慢慢地感叹伤嗟亡国者的耻辱。
答案D
解析“漫”是副词,随便、随意的意思。
2.填空。
王安石,北宋 家、 家、 家。字 ,号半山,又称王荆公、王文(谥号)公。是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者, 之一,主张文章“ ”,作品集为 。
答案政治 思想 文学 介甫 唐宋八大家 务为有补于世 《临川先生文集》
二、延伸阅读
3.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树,望不见江东路。思量只有梦来去。更不怕、江拦①住。 灯前写了书无数,算没个、人传与。直饶②寻得雁分付③。又还是秋将暮。
注①拦:阻隔,阻拦。②直饶:纵使。③分付:交付。
(1)简析“隔”字的双重意蕴。
参考答案①(客观)视觉的阻隔:江水、烟树隔断归路。②(主观)情感的阻隔:思念之情无法传递。
解析解答炼字题,要注意以下几点:①寻找并鉴赏诗中词语时,可首先考虑动词、形容词;②结合全诗的意境分析理解;③答题时,应力求步骤规范,语言严谨、顺畅。
(2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
答案示例①上片前两句实写远望不见江东路,引起后两句梦中相见慰孤独之情的虚写(想象);想象中的相见反衬了现实中的孤独。
②下片前两句实写灯前写信无人传,引起后两句借大雁传信的虚写(想象);想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。
解析解答“虚实关系题”的一般思路:先说明“虚实”,再解说作用。一般认为,具体形象是实写,思想感情是虚写;“言此”是实,“意彼”为虚。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系,互相渗透,互相转化,以达到虚中有实、实中有虚的境界,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间。
4.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
减字木兰花
向子讠垔①
斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。 真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围,莫放春光造次归。
注①向子讠垔:官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免官。
(1)“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙,请做简要分析。
参考答案“红”“翠”点明了花、叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形象。“斜”“叠”描写花、叶的形态,“斜”字描写出花朵的多姿,“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
解析鉴赏诗歌的语言要能见出诗人所用的技巧,更重要的是依托诗句展开联想,体味语言的妙处。“斜红叠翠”使用借代手法,以“红”代花,以“翠”代叶,达到含蓄而不直露的效果;一个“斜”字,写出花朵娇柔多姿、毫不呆板之态,一个“叠”字,则强调了叶片繁密的长势。
(2)本词隐含了怎样的伤感之情
参考答案既有对自然“风与日”摧残百花的伤感,又有对社会“风与日”摧残香花所喻之君子的伤感。
解析体会思想感情,既要立足诗歌文本本身(下片“真香妙质,不耐世间风与日”),又要知人论世(注解提示了相关背景),还要了解一点我们的文化传统(如屈原《离骚》开创的香花美人之喻的文化传统)。
5.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
阮郎归·西湖春暮
马子严
清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知 花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。
注①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。”
(1)这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。
参考答案翻腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。
解析解答本题关键是要读懂诗歌。先抓住题干中所言“人物动作神态”,再分析词中所蕴含的感情:“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,表达了爱春之意;“凌波寸不移”,写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步,表达了惜春之情;“三三两两叫船儿”,写雨后春去,人们纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤、无可奈何的感叹。
(2)这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度做简要赏析。
参考答案香红渐稀,是面的描写;花褪雨,絮沾泥,则是点的刻画。勾勒写意,细节传神,点面结合,相互映衬;以景起情,丰富了词作的情感内涵。
解析先要明了“点面结合”的含义,点面结合是场景描写中常用的手法。“清明寒食不多时,香红渐渐稀”就是“面”的描写;花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,是暮春场面中的一个个细节,是“点”的描写。再结合诗句分析其表达效果。
三、语言运用
6.作家刘诚龙曾经做过一个很有趣的调查,他把两份名单给10个人看,问他们对这些人是否熟悉,结果很出人意料。请概括调查结果给人带来的启示。要求:①必须写两点启示;②语言表达准确、简明、连贯。
名单
人物特点
在今天的熟悉度
第一份
傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖
清朝的科举状元
70%的人对这些人一个都不知道
第二份
李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全
清朝的落第秀才
90%的人都知道他们是谁
参考答案①那些追名逐利、显赫一时的人总会被历史忘却;而真正为社会创造财富的人,尽管当时默默无闻,并不得意,但终究会被历史记住,让后人敬仰。②赢在起点并不能保证赢到终点,一时的显赫并不能保证终生的辉煌。起点低的人,同样有机会赢到最后。
解析表格的重点在于“在今天的熟悉度”一栏。今天熟悉第二份名单的人比熟悉第一份名单的人多得多,但是第一份名单中的人曾经比第二份名单中的人显赫得多。从中不难发现,当时显赫的人以后未必显赫,被人们铭记的是为历史做出一定贡献的人。
7.(2015·浙江高考)古人有名有字。名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关,如岳飞字鹏举,意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)
(1)陈璋,字 。说明:
(2)孙冠群,字 。说明:
答案示例(1)玉成 “璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。
(2)谦之 “冠群”意为出类拔萃,字“谦之”,以谦虚戒之。
解析本题考查古代文化常识。题干中已有说明,名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关。作答此题时,需要了解名的意思,“璋”是古代的一种玉器,形状像半个圭。“王”字旁的字一般都与“玉”相关,所以在回答的时候要按照这个思路来。“冠群”,顾名思义,是出类拔萃,或同义,或反义,或相关,比如“谦之”就是要达到出类拔萃的一种相关的途径。意思对即可。
一、夯基训练
1.对王安石《桂枝香》这首词字句的解说,不恰当的一项是( )
A.“千里澄江似练”化用谢脁名句“澄江静如练”,一个“练”字,勾画出千里江面似一匹白绢,波光闪亮的景象。
B.“画图难足”一句的意思是说:眼前的金陵美景,用画笔都难以完美地描绘出来。
C.“念往昔……相续”几句,揭示了六朝兴亡的因果关系——以骄奢始,以悲恨终。
D.“漫嗟荣辱”句中的“漫”即“慢”,意思是慢慢地感叹伤嗟亡国者的耻辱。
答案D
解析“漫”是副词,随便、随意的意思。
2.填空。
王安石,北宋 家、 家、 家。字 ,号半山,又称王荆公、王文(谥号)公。是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者, 之一,主张文章“ ”,作品集为 。
答案政治 思想 文学 介甫 唐宋八大家 务为有补于世 《临川先生文集》
二、延伸阅读
3.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树,望不见江东路。思量只有梦来去。更不怕、江拦①住。 灯前写了书无数,算没个、人传与。直饶②寻得雁分付③。又还是秋将暮。
注①拦:阻隔,阻拦。②直饶:纵使。③分付:交付。
(1)简析“隔”字的双重意蕴。
参考答案①(客观)视觉的阻隔:江水、烟树隔断归路。②(主观)情感的阻隔:思念之情无法传递。
解析解答炼字题,要注意以下几点:①寻找并鉴赏诗中词语时,可首先考虑动词、形容词;②结合全诗的意境分析理解;③答题时,应力求步骤规范,语言严谨、顺畅。
(2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
答案示例①上片前两句实写远望不见江东路,引起后两句梦中相见慰孤独之情的虚写(想象);想象中的相见反衬了现实中的孤独。
②下片前两句实写灯前写信无人传,引起后两句借大雁传信的虚写(想象);想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。
解析解答“虚实关系题”的一般思路:先说明“虚实”,再解说作用。一般认为,具体形象是实写,思想感情是虚写;“言此”是实,“意彼”为虚。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系,互相渗透,互相转化,以达到虚中有实、实中有虚的境界,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间。
4.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
减字木兰花
向子讠垔①
斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。 真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围,莫放春光造次归。
注①向子讠垔:官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免官。
(1)“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙,请做简要分析。
参考答案“红”“翠”点明了花、叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形象。“斜”“叠”描写花、叶的形态,“斜”字描写出花朵的多姿,“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
解析鉴赏诗歌的语言要能见出诗人所用的技巧,更重要的是依托诗句展开联想,体味语言的妙处。“斜红叠翠”使用借代手法,以“红”代花,以“翠”代叶,达到含蓄而不直露的效果;一个“斜”字,写出花朵娇柔多姿、毫不呆板之态,一个“叠”字,则强调了叶片繁密的长势。
(2)本词隐含了怎样的伤感之情
参考答案既有对自然“风与日”摧残百花的伤感,又有对社会“风与日”摧残香花所喻之君子的伤感。
解析体会思想感情,既要立足诗歌文本本身(下片“真香妙质,不耐世间风与日”),又要知人论世(注解提示了相关背景),还要了解一点我们的文化传统(如屈原《离骚》开创的香花美人之喻的文化传统)。
5.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
阮郎归·西湖春暮
马子严
清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知 花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。
注①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。”
(1)这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。
参考答案翻腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。
解析解答本题关键是要读懂诗歌。先抓住题干中所言“人物动作神态”,再分析词中所蕴含的感情:“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,表达了爱春之意;“凌波寸不移”,写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步,表达了惜春之情;“三三两两叫船儿”,写雨后春去,人们纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤、无可奈何的感叹。
(2)这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度做简要赏析。
参考答案香红渐稀,是面的描写;花褪雨,絮沾泥,则是点的刻画。勾勒写意,细节传神,点面结合,相互映衬;以景起情,丰富了词作的情感内涵。
解析先要明了“点面结合”的含义,点面结合是场景描写中常用的手法。“清明寒食不多时,香红渐渐稀”就是“面”的描写;花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,是暮春场面中的一个个细节,是“点”的描写。再结合诗句分析其表达效果。
三、语言运用
6.作家刘诚龙曾经做过一个很有趣的调查,他把两份名单给10个人看,问他们对这些人是否熟悉,结果很出人意料。请概括调查结果给人带来的启示。要求:①必须写两点启示;②语言表达准确、简明、连贯。
名单
人物特点
在今天的熟悉度
第一份
傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖
清朝的科举状元
70%的人对这些人一个都不知道
第二份
李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全
清朝的落第秀才
90%的人都知道他们是谁
参考答案①那些追名逐利、显赫一时的人总会被历史忘却;而真正为社会创造财富的人,尽管当时默默无闻,并不得意,但终究会被历史记住,让后人敬仰。②赢在起点并不能保证赢到终点,一时的显赫并不能保证终生的辉煌。起点低的人,同样有机会赢到最后。
解析表格的重点在于“在今天的熟悉度”一栏。今天熟悉第二份名单的人比熟悉第一份名单的人多得多,但是第一份名单中的人曾经比第二份名单中的人显赫得多。从中不难发现,当时显赫的人以后未必显赫,被人们铭记的是为历史做出一定贡献的人。
7.(2015·浙江高考)古人有名有字。名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关,如岳飞字鹏举,意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)
(1)陈璋,字 。说明:
(2)孙冠群,字 。说明:
答案示例(1)玉成 “璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。
(2)谦之 “冠群”意为出类拔萃,字“谦之”,以谦虚戒之。
解析本题考查古代文化常识。题干中已有说明,名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关。作答此题时,需要了解名的意思,“璋”是古代的一种玉器,形状像半个圭。“王”字旁的字一般都与“玉”相关,所以在回答的时候要按照这个思路来。“冠群”,顾名思义,是出类拔萃,或同义,或反义,或相关,比如“谦之”就是要达到出类拔萃的一种相关的途径。意思对即可。