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加减混合
第1课时
教学内容
教材第28页例3、例4
学习目标
知识与技能：
使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算。
过程与方法：
通过观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法，并能正确进行计算。
情感、态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯。
学习重点
初步掌握100以内数的加减混合运算的顺序及方法。
学习难点
能正确使用竖式计算加减混合运算。
导学案设计
教法：讲解引导法学法：自主探究法、小组研讨法
自主学习一、复习旧知1.用竖式计算。25+28+36=
78-59-11=小华有10支铅笔，他又买了5支，九天后他再买了12支，他一共有多少支铅笔？二、探究新知1.计算
22+34-25=
74-27+32=
85-（13+15）=
51+（76-38）=2.二（1）班同学做了80朵小红花，送给二（2）班22朵，又送给二（3）班38朵，一共送出了（
）朵，还有（
）朵。质疑探究知识点：加减混合运算计算
56+24-30=
78-24+39=
72-（23+20）=
28+（73-25）=2.图书馆3月借出图书26本，4月借出37本，5月归还34本。3个月图书馆一共借出了多少本图书？实践应用一、随堂练习1.计算45+35-48=
24+15-29=
65-43+19=54-28+19=
80-（13+27）=
36+（76-55）=学校合唱队原有64人，有7人毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？二、拓展练习学校修建围墙，第一天运来砖55块，比第二天多运15块。两天共运来砖多少块？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：____________________________________________________________________________________________________。
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两位数加两位数（进位加）
第1课时
教学内容
教材第14页例3.
学习目标
1.理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。2.掌握两位数加两位数（进位加）的笔算方法。
通过观察、操作等实践活动，探究掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法。
在学习过程中，培养学生解决问题的能力，以及与人合作、与人交流的能力。
学习重点
会正确进行两位数加两位数（进位加）的笔算加法。
学习难点
会正确进行两位数加两位数（进位加）的笔算加法。
导学案设计
自主学习一、复习旧知用竖式计算。25+3=
43+34=
55+33=
61+25=探究新知1.用竖式计算56+37=
46+24=
25+35=
39+8=2.桃树上有36个桃子，梨树上有48个梨，桃子和梨一共有多少个？质疑探究知识点：两位数加两位数（进位）的笔算加法用竖式计算36+36=
17+53=
68+25=
85+7=计算两位数加两位数时，列竖式要注意（
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）对齐，也就是个位和（
）对齐，十位和（
）对齐。然后从（
）位开始计算。个位满十，就向（
）。小李有28支蓝笔，57支红笔，小李一共有多少支笔？实践应用一、随堂练习1.判断（1）列竖式时，个位满十，向十位进一。不需要各位对齐。（
）（2）列竖式时，各位对齐，十位进一。（
）2.算一算
2
8
3
4
5
9
+
4
5
+
5
6
+
3
3
公园有红花47盆，白花13盆，公园有多少盆花？二、拓展练习哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？（至少列出两组）（四）自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
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两位数减两位数（不退位减）
第1课时
教学内容
教材第17-18页例1
学习目标
知识与技能：
掌握两位数减两位数（不退位减）的方法，培养列竖式计算的能力。
过程与方法：
通过创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，培养学生的分析、概括以及解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真、信心的良好习惯，并对学生进行爱国主义教育。
学习重点
理解并掌握不退位减的方法和算理。
学习难点
理解并掌握不退位减的方法和算理。
导学案设计
自主学习一、复习旧知。
计算并说说是怎么计算的。17-7=
15-4=
18-6=
14-2=探究新知。
1.小明有57枚邮票，小红有23枚邮票。
（1）小明和小红一共有多少枚邮票？（2）小明比小红多多少枚邮票？（3）你能提出其他数学问题并解答吗？2.用竖式计算。43-23=
75-62=
67-15=
94-71=质疑探究
知识点：两位数减两位数（不退位）的笔算减法用竖式计算。
62-11=
98-13=
95-25=
64-42=
88-72=
34-13=2.青蛙妈妈吃了58只害虫，小青蛙吃了24只害虫。青蛙妈妈比吃小青蛙多吃了多少只害虫？实践应用一、随堂练习。1.用竖式计算。45-23=
68-36=
71-60=
89-4=在圆圈里填上“＞”“＜”或“=”。63-30○63
58-11○90-4073-32○37
11+12○87-64火柴盒里有62根火柴，妈妈用去了21根，还剩多少根火柴？二、拓展练习。
小明、小华、小方、小兰比赛跳绳，他们分别跳了34下，41下，45下，39下。你能提出两个数学问题并解答吗？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
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解决问题——求比一个数多几或少几的数
第1课时
教学内容
教材第23-24页例4
学习目标
知识与技能：1.使学生理解和掌握“求比一个数多几或少几的数”类应用题的数量关系，并能正确地解答。2.通过经历画图，分析问题、思考问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法：
通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
在学习和操作过程中，增强学生学数学、用数学的意识。
学习重点
理解和掌握“求比一个数多几或少几的数”类应用题。
学习难点
理清应用题的数量关系，并能正确地解答。
导学案设计
自主学习一、复习旧知
算一算。78-13=
51-42=
50-15=
97-77=
88-59=32+65=
25+57=
20-13=
59+46=
67-8=探究新知1.想一想，填一填（1）小红有10元钱，明明比她多2元，明明有（
）元。（2）小红有10元钱，明明比她少2元，明明有（
）元。2.一个数比57多7，这个数是多少？3.一个数比64少7，这个数是多少？质疑探究知识点：解决比一个数多几或少几的数是多少的问题池塘里有34只鹅，鸭比鹅多18只。鸭有多少只？二（1）班参加美术小组的有34人，参加笛子小组的比参加美术小组的少9人。参加笛子小组的有多少人？实践应用一、随堂练习1.爸爸今年49岁，小明比爸爸小28岁，小明今年几岁？2.小贝和小娇踢毽子，小贝踢了34下，小娇比她多踢12下。小娇踢了多少下？二、拓展练习
小明的妈妈又100元，她在下面的衣
( http: / / www.21cnjy.com )服中买了一件上衣和一条裤子，她应该付多少钱？（列出两种可能性）她买的上衣比裤子贵3元，则她买的上衣和裤子各多少元钱？上衣
上衣
裤子
裤子
裤子58元
49元
46元
27元
52元自我总结通过今天的学习，我学会了：_______________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
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两位数减两位数（退位减）
第1课时
教学内容
教材第19页例2，例3
学习目标
知识与技能：
理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，能正确地进行竖式计算。
过程与方法：
通过学生动手操作等实践活动，使学生掌握笔算两位数减两位数（退位减）的方法。
情感、态度与价值观：
在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。
学习重点
笔算两位数减两位数（退位减）
学习难点
运用两位数减两位数（退位减）解决实际问题。
导学案设计
自主学习一、复习旧知
计算并说说是怎样计算的。25-23=
47-34=
55-33=
65-25=探究新知
1.用竖式计算。33-14=
25-16=
40-25=
56-38=
2.在踢毽子比赛中，小红踢了72下，小美踢了59下，小美比小红少踢多少下？质疑探究知识点：笔算两位数减两位数（退位减）用竖式计算。
31-23=
55-36=
55-38=
73-25=2.小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给她。这把雨伞多少钱？实践应用一、随堂练习。1.判断。（1）列竖式时，相同数位要对齐。（
）（2）两位数相减，从个位减起。（
）（3）个位不够减，从十位退一，即十位要减去1.（
）（4）两数相减，个位不够减，就将被减数的十位对减数的个位。（
）2.用竖式计算。
42-13=
81-62=
80-15=
92-77=看图列式计算。二、拓展练习想一想，填一填。
☆
4
☆=（
）
-
2
◆
◆=（
）
◆
8自我总结通过今天的学习，我学会了：
。我的问题是：
。
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连加、连减
第1课时
教学内容
教材第27页例1，例2
学习目标
知识与技能：
使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数，并能灵活、正确地计算连加、连减的题目。
过程与方法：
通过观察、讨论，让学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。
情感、态度与价值观：
培养学生正确计算的能力，迁移的能力和认真、仔细的良好学习习惯。
学习重点
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
学习难点
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
导学案设计
自主学习一、复习旧知1.用竖式计算45+51=
27-19=
81-45=
56+36=跳绳的有35人，踢毽子的人数比跳绳的少9人，踢毽子的有多少人？二、探究新知1.静静、欣欣和凡凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣跳了43下，凡凡跳了27下。静静、欣欣和凡凡一共跳了多少下？2.一本漫画书一共有80页，小刚第一天看了23页，第二天看了28页。还剩下多少页没有看？质疑探究知识点：用竖式计算连加、连减用竖式计算。14+60+5=
77-15-37=
23+26+19=
80-37-34=第一个加数是30，第二个加数是27，第三个加数是33，结果是（
）。我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，爸爸用推车运走了26个，还剩下多少个？实践应用一、随堂练习1.用竖式计算。29+35+9=
75-46-21=
56-11-27=
61+13+15=贝贝一共有80元，买书用去了23元，买笔用去了15元，还剩下多少钱？二、拓展练习路边有一行电线杆，共7根，每两根之间相隔16米，从第1根到第7根电线杆间共有多少米？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
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简单的两步加减法应用题
第1课时
教学内容
教材第32页例5
学习目标
知识与技能：1.使学生了解简单的两步加减
( http: / / www.21cnjy.com )应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。2.会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。3.会用不同方法来列式解答两步加减法的应用题。
过程与方法：
通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
情感、态度与价值观：
通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
学习重点
会分析题目中的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。
学习难点
用不同的方法解答两步加减法应用题。
导学案设计
自主学习
一、复习旧知1.看谁算的又快又对。31+47=
46-18=
38+53=76-48+20=
18+（43-13）=
95-（46-38）=菜市场运来青菜58千克，又运来萝卜20千克，青菜比萝卜多运来多少千克？二、探究新知小明有43枚邮票，小东的邮票数比小明少17枚。小东有多少枚邮票？两人一共有多少枚？质疑探究
知识点：用简单的两步加减法解决实际问题1.小明家种了两棵桃树，第一棵树上长了45个桃子，第二棵树上的桃子比第一棵树上多5个，第二棵树上有多少个桃子？两棵树上一共有多少个？2.李奶奶家养了54只小鸡，母鸡比小鸡少5只，母鸡有多少只？母鸡和小鸡一共有多少只？实践应用一、随堂练习1.二（1）班男生有22人，女生比男生少2人。女生有多少人？二（1）班一共有多少人？2.两个组手机汽水瓶，一组收集了34个，二组比一组多收集了9个。二组收集了多少个？两个组共收集了多少个？二、拓展练习二年级观看学校的演讲比赛，一班39人，二班比一班多3人。二年级共有多少人参加学校演讲比赛？学校准备了62个座位，够吗？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：__________________________________________________________________________________________________。
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100以内数的加法（不进位）
第1课时
教学内容
教材第11-13页例1，例2
学习目标
知识与技能：
理解算理，掌握笔算加法的书写格式，能够正确计算。
过程与方法：
通过操作，观察等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生的归纳、概括和操作能力。
情感、态度与价值观：
在学习过程中，培养学生主动探究知识的精神和认真计算的良好习惯。
学习重点
竖式计算的书写格式。
学习难点
笔算的计算顺序。
导学案设计
自主学习一、复习旧知
口算并说出算法。
7+9=
5+13=
2+8=探究新知
小明有23支笔，小红有25支笔，小米有5支笔。（1）小明和小米一共有多少支笔？（2）小明和小红一共有多少支笔？质疑探究知识点：列竖式进行两位数不进位加法的计算
用竖式计算。7+21=
8+41=
12+10=33+13=
12+21=
36+42=实践应用一、随堂练习。1.判断。（1）列竖式计算时，相同数位要对齐。（
）（2）要是有一个加数的个位为0，就不需要相同数位对齐。（
）（3）竖式计算时从十位加起。（
）2.用竖式计算。23+6=
4+25=
42+45=
32+60=拓展练习。
在方框里填上合适的数。
3
6
4
□
+
□
3
+
□
7
4
□
9
9
□
□
□
6
+
1
7
+
4
□
7
7
8
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