课件52张PPT。科学第5讲 绿色植物的新陈代谢一、知道水和无机盐的吸收、运输、利用和散失等概念
二、概述绿色植物的光合作用及其重要意义
三、概述绿色植物的呼吸作用及其重要意义土壤中的生物和非生物物质1．土壤中的生物有________、_______和________。
2．土壤中的非生命物质
(1)空气：植物根呼吸氧气的来源
实验：测定土壤中空气体积分数
①在烧杯中放入一块土壤(体积为V)，缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积，记做V1。
②用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的体积，记做V2。
③土壤中空气的体积分数约为(V1－V2)/V
(2)水：植物生长必要的条件
实验：在试管中加入土壤，用酒精灯加热，试管口有水珠出现。动物植物微生物(3)有机物：提供养料
实验：用充分干燥(防止水分散失对质量称量的干扰)的土壤50～100克，放在细密的铁丝网(以防土壤颗粒漏掉)上加热。
现象：出现有机物的碳化分解和燃烧现象；称量时，发现土壤的质量减少。
结论：土壤中有有机物。
说明：土壤中的有机物主要来源于____________________________________________________。
(4)无机盐：和植物的生长发育关系密切
实验：在蒸发皿中加热土壤浸出液滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。
现象：蒸发皿上有很细的形状规则结晶物。
结论：说明土壤中有无机盐。生物的排泄物和死亡的生物体1．如右图所示，不久发现本来浸没土壤的液面下降，这个实验可证明( )B【解析】烧杯中加入块状土壤和水，因为土壤中有空隙，水进入空隙中，把其中的空气排出，所以总体积减小了，本实验说明了土壤中有空气。A．土壤中含有水分
B．土壤中含有空气
C．土壤中含无机盐
D．土壤的密度大于水了解根尖结构，知道植物细胞吸水、失水的原理1．根尖结构与功能根尖[4] ：细胞比较大，
排列不整齐，具有保护作用,
[3] ：细胞 ,
[2] ：细胞 ,
[1] ：具有 ，
是吸收,水和无机盐的主要
部位根冠分生区分裂伸长区伸长根毛区根毛2．植物细胞失水的实验现象：在清水中的植物_______，在浓盐水中的植物出现了________现象。
3．植物细胞细胞液的溶质质量分数只有高于土壤溶液的溶质质量分数时，植物的根才能吸水。
4．植物吸水与失水的条件：植物根毛细胞液溶质质量分数＞土壤溶液的溶质质量分数，根毛________；植物根毛细胞液溶质质量分数＜土壤溶液的溶质质量分数，根毛_________。硬挺萎蔫吸水失水5．植物吸收水分和无机盐的部位是根尖的_________。一般情况下，植物根毛细胞液的溶质质量分数总是大于土壤溶液的溶质质量分数，植物就可以通过根从土壤中吸收水分。如果一次施肥过多，会出现“烧苗”现象，原因是:根毛区 土壤溶液的溶质质量分数大于根毛细胞液的溶质质量分数，根毛细胞失水2．有关植物根的叙述，错误的是( )
A．分生区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径
B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区
C．植物体的根系对地面土壤有很好的固定作用
D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用【解析】根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故，A错误。A 了解茎的结构，知道植物体对水、无机盐和有机物的运输1．根尖结构与功能双子叶植物茎单子叶植物茎：没有形成层，不能逐年加粗树皮：靠内,是韧皮部筛管：自上而下输送有机物
韧皮纤维：有弹性，不容易折断形成层：不断分裂，使茎加粗木质部导管：自下而上输导水分和无机盐
木纤维：无弹性，易折断，具有支持作用髓：储存营养物质，属营养组织2．实验：观察水分和无机盐的运输
处理：将枝条削成平整的斜面，插入红墨水中，把装置放在阳光充足的地方，过一段时间后观察。
现象：横切枝条，茎中央的木质部变成了红色；纵切枝条，变红色部位位于茎的中央，呈纵行排列，且红色越往上颜色越浅。
结论：水分和无机盐在茎中央的_______中进行运输，运输水分和无机盐是____________进行的。导管自下而上3．实验：观察有机物的运输
处理：环割树皮，观察不定根的生长状况
现象：(1)未环割的柳枝，不定根生长状况较好；而经环割处理的柳枝，不定根生长状况较差。
(2)在环割处切口的上端，有机物积累在那里，并且产生一些愈合组织，而切口的下端却不会产生新组织。
结论：有机物在茎的树皮中通过_____________自上而下运输。筛管3．将带有几片叶的木本植物的枝条，插入放有红墨水的锥形瓶中，放置于阳光下几小时后，观察枝条，下列叙述不正确的是( )
A．发现叶片的叶脉部分微微发红
B．茎的横截面上，发现近树皮的韧皮部被染上了红色
C．茎的横截面上，发现只有木质部被染上了红色
D．说明木本植物茎有从下往上输送水和无机盐的功能B【解析】导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。将一根枝条插入放有红墨水的瓶中，放在太阳下(促进蒸腾作用)，过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是导管，这是因为木质部中的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。4．移栽树木时，给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的( )
A．树皮 B．形成层 C．木质部 D．髓C 【解析】木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的木质部中，C正确。了解叶的结构，知道蒸腾作用进行的部位和意义1．叶的结构叶片[1] ：具有运输和支持作用,
[2、4] ：具有保护作用,
[3] ：进行光合作用,
[5] ：控制气孔的关闭,
[6] ： 气孔是由一对半月形的细胞——____________围成的空腔。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的开放闭合由___________控制，当保卫细胞吸水后，气孔张开，当保卫细胞失水后，气孔关闭。叶脉表皮叶肉保卫细胞气孔保卫细胞保卫细胞2．蒸腾作用：水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程。
3．蒸腾作用的部位是气孔，气孔在___________上，它由两个_______形的_______细胞围成，是植物和外界环境进行________交换的“窗口”。
4．蒸腾作用的意义：
(1)降低植物体(叶片表面)的温度
(2)促进根吸收水分和无机盐
(3)促进水和无机盐在植物体内的运输
5．一般情况下，气孔周围如果湿度大、气温低、光照弱，则蒸腾作用就弱；湿度小、气温高、光照强，则蒸腾作用就强。一般陆生植物，下表皮气孔比上表皮要多。上下表皮半月保卫气体5．下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( )
A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快
B．多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多
C．干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应
D．蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响A 【解析】蒸腾作用促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输，不能促进无机盐的吸收，A错误。6．如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是( )B A．气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔散失
B．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱
C．当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①
D．气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输【解析】保卫细胞的形状是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱，B错误。概述绿色植物的光合作用及其重要意义1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用_______，把__________和_______转化成储存着能量的_______(主要是淀粉)，并且释放________的过程。
2．原料：__________和_______；场所：_________；条件：_________；产物：__________和_________。光照二氧化碳水有机物氧气二氧化碳水叶绿体光照有机物氧气3．反应式：6CO2＋6H2O =========== C6H12O6＋6O2光照、叶绿体4．意义：①为植物自身和自然界其他生物提供_____________；②为植物自身和自然界其他生物提供_________；③为整个自然界提供________。
5．在农业上的应用：间作套种和_______________。营养物质能量氧气合理密植6．绿叶在光下制造淀粉的实验过程：
(1)实验前应对绿叶进行暗处理，目的是
__________________________________________。
(2)实验过程中应对同一叶片的不同部位进行对照实验。
(3)验证时应先将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热。
①酒精的作用：____________；
②隔水加热(水浴加热)的目的
___________________________________________________。
(4)用清水漂洗后放入培养皿中滴加碘液，观察并记录。消耗并运走叶片中原有的有机物(淀粉)溶解叶绿素使受热均匀，而酒精易燃，直接加热容易引起燃烧，不安全7．如图所示的四个装置中，设计不合理的是( )D A,验证光合作用 B，验证光合作用
需要光 需要二氧化碳C,验证呼吸作用 D，验证蒸腾作用
产生二氧化碳 产生水【解析】植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，故D设计不合理。8．某研究小组选择萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同并适宜)：(1)如果要研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择_________(填序号)两组进行对照实验。
(2)种植一段时间后，结果发现③号温室中的萝卜幼苗比①号温室中的萝卜幼苗长的快，根据表格中数据分析，其原因是③号温室中_______________________________________。
(3)最初移栽萝卜幼苗时，选择在阴天或傍晚进行，采取这些措施的目的是减弱萝卜幼苗的____________。
(4)萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜变得空心，吃起来口感不好，即营养物质减少了，这是由于_______________________________________的缘故。
(5)同一个萝卜，地上部分是绿色的、地下部分是白色的，对这一现象，用遗传学的观点来解释是生物的性状既受遗传物质控制，又受_________影响。②③二氧化碳浓度比较高，促进萝卜幼苗光合作用蒸腾作用萝卜进行呼吸作用消耗有机物环境【解析】 (1)要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的②、③两组进行对照实验。(2)二氧化碳是光合作用的原料。③温室与①温室相比较，③温室内的二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料，导致光合作用制造的有机物多，因此温室③中的萝卜幼苗比温室①中的萝卜幼苗长得快。(3)在阴天或傍晚进行移栽，光照不强烈，植物的蒸腾减弱，能减少体内水分的散失，避免出现萎蔫现象，提高成活率。因此最初移栽萝卜幼苗时，选择在阴天或傍晚进行，采取这些措施的目的是减弱萝卜幼苗的蒸腾作用。【解析】 (4)呼吸作用的公式：有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少而会出现空心的现象。(5)叶绿素只有在有光的条件下才能形成。萝卜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的。这种现象说明叶绿素的形成需要光照，用遗传学的观点来解释同一个萝卜，地上部分是绿色的、地下部分是白色的，生物的性状既受遗传物质控制，又受环境影响。探究不同生长阶段的植物，了解呼吸作用的特点1．呼吸作用：是生物体内的________在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成___________或其他产物，并且释放出________的总过程。呼吸作用是一切细胞生物都具有的生命活动，是生物体获得生命活动所需能量的重要生理作用。
2．生物的呼吸作用包括__________和__________两种类型。有氧呼吸分解产物是______________，无氧呼吸分解产物是_____________；有氧呼吸释放能量_______，无氧呼吸释放能量_______。___________是高等动物和植物进行呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。有机物二氧化碳能量有氧呼吸无氧呼吸二氧化碳和水酒精或者乳酸较多较少有氧呼吸3．呼吸作用和光合作用的区别释放贮藏将有机物分解成无机物将无机物合成有机物有光、无光都进行在有光照的条件下进行在活细胞内都可进行只在有叶绿体的细胞内进行有机物氧气酶光照、叶绿体9．刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入时会感到发热，这主要是因为( )
A．小麦蒸腾作用释放了热量
B．小麦光合作用释放了热量
C．小麦呼吸作用释放了热量
D．小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量C 【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量。刚收获还没有晒干的小麦，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使小麦堆内温度升高出现发热现象，说明小麦呼吸作用释放了热量和水分。10．科学探究是研究生物学的重要方法，为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问题：(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)(1)为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是__________________________________________。
(2)图甲所示的实验设计能探究____________________等因素对光合作用的影响。
(3)一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是_______________________________，原因是______________________________________。
(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是________(填“向左”“向右”或“不动”)，图乙中的曲线_______与D装置内叶片的生理活动相对应。
(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择_______点左右摘取叶片。把叶片内原有的淀粉运走耗尽水、光、二氧化碳澄清的石灰水变浑浊呼吸作用释放了大量的二氧化碳向左Ⅱ18【解析】 (1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽。(2)图甲中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为唯一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不同的变量是二氧化碳，是以二氧化碳为变量的对照实验。因此，图甲所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响。(3)B装置中叶片不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此“一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中”，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳。【解析】 (4)D装置中叶片进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，导致D装置中气体减少，气压降低，因此D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左。图乙中，曲线Ⅰ主要在6～18点有光时进行，因此曲线Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在0～24点都能进行，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用，D装置内的叶片不能进行光合作用，而能进行呼吸作用，所以图乙中的曲线Ⅱ与D装置内叶片的生理活动相对应。(5)光合作用制造有机物，光合作用的时间越长，制造的有机物越多，叶片脱水后质量越大。因此，“对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大”，结合图乙中的曲线应选择18点左右摘取叶片。1．在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是( )
A．根冠 B．分生区
C．伸长区 D．成熟区
2．下列有关植物代谢的叙述正确的是( )
A．土壤溶液浓度大于细胞液浓度时根毛吸水
B．昼夜温差大不利于植物体有机物的积累
C．植物蒸腾作用能促进地球上的水循环
D．植物冬天落叶是因为不能适应寒冷环境DC3．利用如图所示装置可以探究植物的一些生理活动。下列有关说法中，正确的是( )CA．在阳光下时，金鱼藻体内只发生光能转化成化学能的过程
B．在阳光下时，试管中收集到的气体可制取碳酸饮料
C．若将此装置放在黑暗中一段时间，烧杯中液体的pH变小
D．若将此装置放在温度较高的环境中，通过做功的方式改变水的内能4．几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论。你认为不正确的是( )
A．根和茎的导管是连接贯通的
B．输导水分的导管是多种多样的，它们位于韧皮部中
C．根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积
D．根吸收的水分，经过茎的运输到叶，大部分是以气体状态散发出去的
5．下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是( )
A．蒸腾作用只在白天进行
B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
C．阴雨天移栽植物，可以提高成活率
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量BA6．东明西瓜品质优良，原来只在盛夏才能上市，现在人们采取温室育苗、嫁接等手段使西瓜提前上市、增产增收。下列对于瓜农在西瓜种植过程中，采取的相关措施的解释，不正确的是( )
A．合理密植——提高光合作用的效率
B．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛
C．合理施肥——提供植物生长所需的有机物
D．育苗时覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度C7．生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是( )AA．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是
叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光8．小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验(如图)：将甲、乙两装置同时放在室外3～4小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。结果伸入①试管的木条复燃了，伸入②试管的木条不复燃。下列选项不正确的是( )CA．伸入①试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2
B．伸入②试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用
C．设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度
D．该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件1．如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示( )CA．光合作用消耗的水量，气泡向左移动
B．呼吸作用产生的水量，气泡向右移动
C．蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动
D．蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动2．如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是( )BA．A点绿色植物不进行光合作用
B．B点绿色植物开始进行光合作用
C．BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用
D．光照强度大于D时光合作用不再增强3．俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，半环状剥皮能切断部分韧皮部中的_______。从而能促进________更多的流向果实。如图是气孔在两个不同状态下的开闭情况，图乙为气孔的________(填“吸水”或“失水”)状态，现有二月份某天阳光充足的两个时间段：9：00—10：00，12：00—13：00，则12：00—13：00的气孔开闭状态为如图____的状态(填序号)。筛管有机物失水甲4．如图甲表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学探究“影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：(1)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中X点将向____(填“上”或“下”)移动。
(2)利用图乙装置来探究“影响植物光合速率的因素”，利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系，实验中通过观察_______________________来判断光合作用速率。上有色液滴的移动5．(原创题)为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按下图连接实验装置，关闭阀门丙和丁，放到黑暗处一昼夜。②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。
③打开阀门丙，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门丁，将C中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，发现只有A叶片变蓝色。请分析回答：
(1)步骤②中，光照前若要阻断叶片间有机物的运输通道，即阻断___________________(填结构名称)。
(2)步骤④中，器材C应该是____________________；叶片B中的___________进行呼吸作用释放出使澄清石灰水变浑浊的气体。
(3)根据步骤⑤中观察到的实验现象，可以得出的结论是___________________________________________________。筛管(或韧皮部)黑色塑料袋(合理即可)活细胞光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉备考集训5 绿色植物的新陈代谢
1．下列说法错误的是(A)
A．只有叶片才能制造有机物
B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能
C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物
D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量
2．冬天，经霜打过的蔬菜吃起来特别甜，经检测是因为葡萄糖含量显著升高。对此现象的解释中，符合科学道理的是 (B)
A．打过霜的蔬菜不再消耗葡萄糖
B．低温时植物的呼吸作用减弱
C．低温时植物的光合作用增强
D．打过霜的蔬菜更易吸收土壤中的葡萄糖
3．关于植物的生长和有机物的利用叙述错误的是(A)
A．植物生长是因为植物的根能从土壤中直接吸收有机物
B．形成层细胞分裂时向外形成韧皮部，向内形成木质部
C．甜美多汁的桃肉与葵花籽、西瓜子分别由子房壁、子房、胚珠发育而来
D．冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是降低环境温度，减缓呼吸作用
4．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。此实验可以说明(D)
A．叶片背面的呼吸作用比正面强
B．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少
C．叶片背面的光合作用比正面强
D．该叶片背面表皮上的气孔数目比正面多
5．据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜(C)
A．增强了植物的光合作用
B．增强了植物的蒸腾作用
C．减弱了植物的蒸腾作用
D．减弱了植物的呼吸作用
6．取一段带叶的白花康乃馨插入盛有红墨水的瓶里，过一段时间，把茎切开观察，染成“红色”的部分是(B)
A．树皮 B．木质部
C．韧皮部 D．茎的整个横切面
7．如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是(C)
A．在实验前应该检验装置的气密性
B．为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D．为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
8．(2017，预测)下列对绿色植物各种生理活动的叙述中，不正确的是(C)
A．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
B．树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是树皮中有向下运输有机物的筛管
C．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
D．地瓜中储存的淀粉不是从土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的
9．要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是(C)
①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间 ④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A．①③④ B．②③④
C．①③⑤ D．②④⑤
10．下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是(D)
A．细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料
B．有机物分解所释放的能量完全被细胞利用
C．有机物只能在有氧的情况下才能被分解
D．呼吸作用发生在所有活细胞中
11．将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中，一段时间后发现萝卜条变软。产生这种现象的原因是(A)
A．细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水
B．细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞吸水
C．细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度，细胞失水
D．细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水
12．如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述中，错误的是(D)
A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B．两条曲线围成的部分代表有机物的积累量
C．叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利
D．叶面积指数超过7时，农作物将减产
13．钱江源国家森林公园内瀑飞潭碧、林茂树古，因此荣获“浙江省最美生态景观”荣誉。
(1)景区内空气特别清新和湿润。从生物学角度分析，这主要与植物的光合作用和__蒸腾__作用有关。
(2)“绿水青山就是金山银山”，为保护景区良好的生态环境，下列做法不妥的是__AC__。
A．在林区野炊、烧烤 B．矿泉水瓶带离林地
C．捕杀珍禽异兽
14．右图是研究“光照强度影响黑藻光合作用速度”的实验装置。装置中的碳酸氢钠溶液可维持试管内的二氧化碳浓度，试管内无色液体遇到O2会变为蓝色。该实验小组以日光灯作光源，将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中。请回答下列问题：
(1)在溶液的顶部加一层油的作用是什么？___隔绝空气(或防止产生的氧气逸出，也可以防止外界空气中的氧气进来干扰实验)__。
(2)该实验可通过观察黑藻产生气泡的快慢来比较光合作用的速度，还可以通过观察___试管内无色液体变蓝的快慢(速度或所需时间等)__来比较光合作用的速度。
15．将农田一昼夜的温度变化Ⅰ，光照变化Ⅱ和植物 吸收CO2的变化Ⅲ数据绘成曲线图。 请回答：
(1)植物在___bf__段内制造有机物；
(2)形成d处凹陷的原因是光照太强，保卫细胞失水缩小，气孔___关闭__，二氧化碳不能进入，光合作用减弱。
16．选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示。
(1)在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是___运走耗尽叶片中原有的有机物__。
(2)将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使___叶绿素__溶解在酒精中。
(3)实验中滴碘液不变蓝的是___ACE__。
A．Ⅰ叶覆盖铝箔的部分 B．Ⅱ叶中绿色部分
C．Ⅲ叶 D．Ⅰ叶未覆盖铝箔的部分
E．Ⅱ叶白斑部分
(4)本实验的结果可以确定，光合作用的必要条件是___ACF__。
A．光 B．适宜的温度 C．二氧化碳
D．水 E．氧 F．叶绿体
17．图甲表示某生长的大棚蔬菜，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。请回答：
(1)植物生长生理活动需要水和无机盐，是通过甲图中的___导管__运输到植物所需要的部位。
(2)甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程，[A]___呼吸作用__过程是在细胞内始终进行的生理活动。
(3)过程B的强弱受等___光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动__(写出两点)环境因素的影响。
(4)根据对图丙分析所得结论，对大棚蔬菜采取___增加光照、提高二氧化碳含量__等(请答出两条)措施可以提高产量。
