4.27 认识小数（一） 教案
1教学目标
1、经历小数的认识过程,初步了解小数的含义,会读、写小数,知道小数各部分的名称。
2、知道十分之几的数可以用一位小数表示,百分之几的数可以用两位小数表示。
3、使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
2新设计
1.自主学习策略:学生通过商品找出数学问题,分析数学问题,培养学生的独立思考的能力。?
2.视屏激趣策略:通过逛超市的视频,有效激发学生学习的兴趣和求知欲,创设宽松活泼的课堂教学气氛,维持学生学习的动机。
3.合作学习策略:通过合作交流,学生进一步加深对知识点的巩固。
3学情分析
这部分内容的教与学,是在学生认识了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分数,会计算简单的同分母分数加减法,并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用,又能为今后系统地学习打下基础。
4重点难点
教学重点:结合具体的情境认识小数,知道以米为单位的小数的实际含义,会读小数。
教学难点:沟通整数、分数与小数的关系初步建立小数的模型,感悟十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
5教学过程
活动1【导入】认识小数
(一)小数的读法
师:同学们,平时和妈妈逛超市吗?超市中有很多的商品。今天老师也给同学们带来了一些,请同学们看一看。你看到了你已经认识的数没有?
根据回答板书: 7,3。
师:这些是我们非常熟悉的整数。
师:剩下的这些数字你看得懂吗?它们表示什么?
(预设)生:0.75元表示7角5分。
????? 生: 1.60元表示1元6角。
????? 师:看来大家都很清楚。像这种的数字在生活中你见过吗?想想看。
预设:商店……
师:这些是什么数呢?
(预设)生:小数。
师:这节课我们就一起来认识小数。(板书:认识小数)
活动2【讲授】初步感知
师示范:像1.60、15.99、0.75、12.32……这些都是小数。
师:请同学们观察小数,它们有什么特点?
(预设)生:有个点。
师:知道它叫什么吗?(生:小数点)是的,就叫小数点。它将小数分成了两个部分。你们会读这些小数吗?
(学生试一试,师板书。)
师:读了小数,回想一下,小数的左右两边读法一样吗?(不一样)谁能举个例子说一说。
小结:对,小数的整数部分和小数部分读法是不一样的。整数部分就按整数的读法读,小数部分只要按顺序依次读出每个数字就可以了。例如这个12.32,整数部分就读十二,小数部分就读三二。
师:我们一起再来读读几个小数。(作业纸第一题,独立完成后校对。)
? ?师:相信现在大家不仅会读而且会说了。(课件出示物品和价钱)
?????? 读完了我们再一起练一练。
活动3【讲授】教学例一
师:生活中我们在进行测量、计算等时,有时得不到整数的结果,这时往往选择小数来表示。
(一)认识一位小数
1、认识0.1
?? 师:这是老师的手机。你们能来估计一下它的长和宽吗?(生估计)同学们估计得很准确,它的长是1分米,宽是4厘米。其实我们也可以用米来做单位。
师:这里有一把米尺,你能找到1分米吗?
出示米尺图片
师:是的,把1米平均分成10份,其中的1份就是(生:1分米)(板书:1分米)
1分米等于几米呢?(板书:=)? 1/10米? 板书:(1/10米)
对,这是以前学过的分数,还可以写成-------0.1米(板书:0.1米)
师:刚才我们在这把米尺上找到了0.1米。你还能找到0.1米吗?(作业纸,完成后交流)你们发现了什么?
知道了1分米,那么3分米呢?5分米呢?(学生口答)你能找出6分米吗?(作业纸)
?? 小结:像这样的几分米,我们可以写成()/10米,也可以写成0.()米
(二)认识零点几几
1、刚刚我们把1米平均分成10份,如果平均分成100份呢?我们看手中的米尺的另一面,每份就是---------1厘米。这1厘米就是--------1/100米,也可以写成-------0.01米。
(板书:1厘米=1/100米=0.01米)
现在老师报一个,你能在尺上找到吗?0.08米
反馈:你找的是哪部分?他找的是0.08米吗?你怎么看的?
据回答:所以---------(板书:8厘米=8/100米=0.08米)
谁来报一个让大家找?你来。
预设:若报的还是零几几。快速找反馈后,师:他报的和老师一样是零点零几米,谁能报一个更大点的?不一样的?
预设:0.16。不一样吧,赶快找找。
反馈:找得对吗?你说一说。(只要找到18厘米就可以了)
说得真好!那么72厘米就是多少米?(0.72米)也可以说成是--------7分米2厘米。
小结:像这样的几厘米,可以写成一百分之几米,也可以写成零点几几米。
??? 2、请你仔细观察这组分数和这组小数,你能发现什么?
???? (像这组小数都是零点几的,小数部分只有一位,我们把这样的小数叫做一位小数,这组小数都是零点几几的小数部分有两位,就叫两位小数;
像这样分母是10的分数,可以写成一位小数,像这样分母是100的分数,可以写成两位小数。)??
板书:? ()/10?? ??()/100
活动4【练习】巩固练习
1、出示:小军的跳高成绩是1米32厘米,就是(????1.32?? )米。
??这个1表示什么?3呢?2呢?? 课件演示:米 分米? 厘米
1.32米就能用这把米尺量一次能测出吗?(不能,超出了1米)
2、出示:小亮的跳高成绩是1.08米。他跳了( 1 )米( 8 )厘米。
???????为什么没有分米?
谁得了第一?谁是最后?
活动5【活动】总结
1.今天这节课你有什么新的收获?学到了哪些新知识?
2.接下去请你用今天学到的知识解决一些简单的问题。
3.大小蜗牛比赛(课件)
课件17张PPT。4.27 认识小数（一）0.75元1.60元12.32元13元15.99元7元自动铅笔芯的规格是0.5毫米。一瓶饮料有1.25升。一批货物重12.12吨。马拉松长跑比赛的赛程是
42.195千米。火腿肠：5.98元牛奶：0.85元面包：2.60元巧克力：15.15元 元 角 分 元 角 分 元 角 分 元 角 分( )米1分米0.1把1米平均分成10份1米1米6分米0.6米( )米4厘米0.04小明在跳高比赛中的成绩是0.8米。小军的跳高成绩是95厘米，也就是（ ）米。小亮的跳高成绩是1.08米，也就是（ ）米（ ）厘米。0.95米分米厘米181、买一本付了就是（ ）元。10.55 在括号里填上合适的小数。2、王东身高1米6厘米，就是（ ）米。 1.06 大小蜗牛爬杆比赛第一天3分米= 米=（ ）米76厘米= 米=（ ）米1098765432111第二天1098765432111第三天（ ）米 0.9 0.90 1098765432111第四天0.90 （ ）米 0.9 1098765432111第四天0.90 （ ）米 0.9 （ ）米 1.1 4.27 认识小数（一） 课后练习
1．读出下面的小数。
0.5读作（ ）
1.25读作（ ）
12.12读作（ ）
42.195读作（ ）
2．填空。
2.99元表示（ ）元（ ）角（ ）分。
18.60元表示（ ）元（ ）角（ ）分。
1元3角用小数表示是（ ）元。
9角用小数表示是（ ）元。
3．在下面的直条中还能表示出0.1米吗？
（ 1米 ）
4．看图先写分数，再写小数表示涂色部分。
