1.8 年、月、日 教案
1教学目标
⒈学生初步掌握年、月、日之间的关系,能够记忆辨识大小月和平闰年的概念。
2.学生初步掌握判断平闰年的计算方法。
3.学生辨识生活记录年月日的方法,并能够利用8位数字来记录年月日。
4.学生通过活动增强数学学习的意识,增强学生学习数学的积极性。
2学情分析
年、月、日是人们生活中常用的时间单位,但对小学生来说较为抽象,不易理解。学生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位,并通过学校学习、过节假日、看电视及其他实际生活,积累了年、月、日方面的感性经验,相对已形成了较长的时间观念。教学时注意引导学生提出问题,学习有关年、月、日的知识及平年、闰年的基本含义。
3重点难点
教学重点:知道全年有12个月,有大、小月之分,大月有31天,小月有30天,并可以判断大小月。
教学难点:掌握判断平闰年的方法。
4教学过程
活动1【导入】导入激趣
T:老师带来了一则谜语,你能猜出来吗?(谜底:日历)
揭题:认识年月日
活动2【讲授】认识月
1.大小月的认知
根据课前收集数据填表:
⑴.一年有12个月
⑵.各月的天数分别是多少?(学生回答)
⑶由表格你知道
31天的月份有哪些?(1,3,5,7,8,10,12)
??30天的月份有哪些?(4,6,9,11)
T:我们把有31天的月份称为大月。大月有几个?(7个)
???我们把由30天的月份称为小月。小月有几个?(4个)
T:你有什么好方法去记忆哪些是大月,哪些是小月吗?(拳头记忆法,口诀记忆法)
活动3【活动】巩固认识月
游戏要求:
请生日在大月的同学举手,并个别说明自己的月份,学生判断对错。 请生日在小月的同学举手,并个别说明自己的月份,学生判断对错。
T:两次都没有举手的同学,请起立。同学们知道为什么他们两次都没有举手?你知道他们的生日在几月吗?
S:他们的2月,2月既不是大月也不是小月。
活动4【讲授】认识年
⑴观察近12年2月日历你发现了什么?(2月有时28天,有时29天。)
T:为什么2月有时28天,有时29天呢?(视频播放原因:地球绕太阳旋转)
⑵T:我们把2月有28天的这一年叫平年,2月有29天的这一年叫闰年。
活动5【讲授】平闰年
平闰年的判定方法
⑴观察表格发现年份与平闰年之间的关系
S1:年份是单数的一定是平年。
S2:每相连的四年就有一个闰年,其他三年是平年。
⑵T:我们用年份÷4得到的结果,如果有余数,则这一年是平年,如果没有余数,则这一年是闰年。
小练习:男女生分组判定平闰年
1976年 ?1985年 ?1900年 ?2000年
学生尝试判定,并逐一验证,但学生在1900年时会发生错误,进而引导学生回忆:
判断平闰年是根据2月的天数,然后观察1900年2月,发现1900年时平年而非闰年。
⑶T:像1900年这样的整百年份,我们不能用之前的方法去判断。
整百年份÷200得到的结果,如果有余数,则这一年是平年,如果没有余数,则这一年是闰年。
并说明原因。
小结:四年一闰,一百年不闰,四百年再闰。
活动6【讲授】生活中的年月日
T:生活中我们会使用8位数字来记录表年月日。
(ppt展示生活中各种生活中由8位数字表示的年月日,学生一一辨认。)
T:你能用8位数字来表示你的生日吗?(学生自己书写,个别板演)
课件20张PPT。有个宝贝真稀奇
身穿三百多件衣
每天都要脱一件
等到年底剩张皮（日历） 年月日 一年有（ ）个月。28313130313031313031303112123456789101112一三五七八十腊
三十一日永不差
四六九冬三十天
只有二月二十八2月是28天的这一年叫做平年2月是29天的这一年叫做闰年一般来说，每四年有一个闰年。365365366365365365366365判断平年闰年的方法一般年份÷4没有余数 闰年有余数平年 1976年 1985年 闰 年平 年闰 年平 年1900年 2000年 判断平年闰年的方法一般年份÷4没有余数 闰年有余数平年整百年份÷400没有余数 闰年有余数平年四年一闰
一百年不闰
四百年再闰
1.有一个节日，是一年中第2个大月的第12天，是（ ）月（ ）日，是（ ）节。
2.某一年小丽到外婆家连续住了2个月，正好是62天，你知道她是哪两个月住外婆家的吗？7月和8月312植树今天你有哪些收获？
