科学四年级下青岛版3.10保护土壤课件 (41张)

文档属性

名称 科学四年级下青岛版3.10保护土壤课件 (41张)
格式 zip
文件大小 4.2MB
资源类型 教案
版本资源 青岛版
科目 科学
更新时间 2016-12-29 16:29:46

图片预览

文档简介

课件41张PPT。10. 保护土壤土壤是重要的资源 自然界中植物的生长一般离不开土壤, 土壤对于人类生存至关重要,但如此重要的土壤资源现状又如何呢?材料一、“天苍苍,野茫茫,风吹草底见牛羊”,这个让人心旷神怡的地方,现在还能找到它吗?绿洲变沙漠 材料二、1998至今,在我国也出现了罕见的沙尘暴天气,就我国而言,已有33.4万平方公里土地受到沙漠化威胁,据统计,沙漠及沙漠化的土地已占我国土地面积的13.3%,而且还在一天天扩大。沙尘暴干旱土壤被黄沙掩埋的耕地草原上的沙尘暴 材料三:据科学资料得知,一个地区的森林覆盖面积达30%以上,那么这个地区农牧业生产就比较稳定,试从植物蒸腾作用的角度分析其中道理。假如没有了土壤,地球将是怎样的情景?土壤是重要的资源全球土壤状况:我国土壤状况:也非常缺乏土壤资源是有限的,我们必须保护好土壤.(1)我国耕地面积居世界第四位,但人均占有量很低,仅为0.001平方米,不到世界平均水平的三分之一。同时,我国非农业用地还在每年增加,人均耕地面积呈减少趋势,土地的人口压力将越来越大。
(2)我国有相当一部分土地是难以开发利用的,如沙漠、隔壁、石裸岩、冰川以及永久积雪区。
(3)还有一部分土地质量较差,如涝洼地、山地、盐碱地、水土流失、红壤低产地等。小资料我国耕地面积、人均占世界第几?答:我国耕地面积居世界第四位,人均占有量很低,不到世界平均水平的三分之一。交流台认真看实验过程,想一想有植被的土壤和无植被的土壤被水冲后结果有什么不同?探究水土流失实验的提示: 相同条件:
两块木板大小、长短相同,倾斜的角度相同,铺的土同样厚,喷的水同样多
不同条件:
一块没有植物、一块长有青草人类对土壤的污染破坏活动。乱扔的垃圾乱排污水过度垦伐 白色污染是指塑料、橡胶等不能降解的物质堆积在土壤中,破坏土壤结构的污染。小博士一节1号电池烂在地里,能使1平方米的土壤永久的失去利用价值。
塑料垃圾被填埋在土壤中,降低了土壤的透气性,同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。土地沙漠化沙漠化现象最严重的地区在内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带.三北防护林:“绿色万里长城”。保护土壤就是保护我们自己的家园。我们应该怎样保护土壤? 请思考归纳水土流失的原因: 水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土不被水冲走,同时也使水不致流失;没有植物的保护,土容易被水冲走,同时也容易使水流失;没有了土和水,植物也不能生存。水土流失一般是从植被被破坏开始的。 1、保护土壤上的植被. 保护土壤措施2、使土壤免受污染:
(1)加强对工业三废的管理,减少工业三废的排放,并且要经过无害化处理后,才能排放。
(2)合理使用化肥和农药,提倡使用有机肥,对病虫害实现综合防治,提倡以虫治虫。
(3)通过生物降解净化土壤,如蚯蚓能降解农药重金属;蜈蚣草能吸收大量磷,也能吸收含砷的有毒化合物,研制转基因烟草等。蜈蚣草怎样保护土壤?1.不向土壤中排泄有害垃圾。
2.积极参加植树造林活动。
3. 多施农家肥,少施化肥。
4. 积极开展宣传活动,增强人们保护土壤的意识。怎样制造绿肥?答:把落叶、果皮、菜叶,等废弃植物体与土壤、水混合起来,使其在微生物作用下腐熟,从而制成绿肥。一、填空。
1.我国耕地面积人均占有量仅为世界平均水平的 。
2.当前我国土壤的现实状况是:草场 日益严重, 利用不合理,黄土高原等土壤 较严重,城市废水和垃圾废弃物,造成土质恶化。
3. 是避免水土流失、保持水土的根本办法。
4.我国的 多, 少,耕地十分有限。
二、判断。
1.无土栽培可以种植植物,不用担心土地沙化问题。 ( )
2.“退耕还林”政策利国利民。 ( )
3.我国耕地面积居世界第四位,但人均占有量很低,仅为0.001平方千米。( )
4.我国每年土壤流失量达50亿吨,相当于全国耕地刮去1厘米厚的土层,这对我们的生活不会造成太大的。 ( )
三、争做环保小卫士:为保护土壤我们小学生可以做哪些事呢?课堂达标×  √  √  ×  人口耕地面积植树造林沟壑纵横 土壤资源沙化三分之一 《爱土壤妈妈》
小草儿可爱,是因为有土壤妈妈的呵护;
绿枝儿美丽,是因为有土壤妈妈的滋养;
小鸟儿快乐,是因为她有茂密森林的保护;
我们快乐,是因为有小草、森林和小鸟……
朋友们,请一起来爱护土壤吧,
让生长在上面的小草、森林和小鸟……更加的健康,
让我们的生活更加的美好!爱土壤妈妈6月5日,世界环境日。“地球是我们的母亲”“我们只有一个地球”6月5日,世界环境日。“地球是我们的母亲”“我们只有一个地球”课下作业 课下请同学们收集有关保护土壤的资料,以小组为单位,办一份《保护土壤手抄报》。 再见