人教版（新课程标准）九年级下册第六单元21 曹刿论战课件

课件63张PPT。曹刿论战《左传》作家作品
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。《左传》分年记事，没有篇名。关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。曹刿论战 长勺之战是历史上“以弱胜强”、“以少胜多”的著名战例，请你举出历史上其他“以少胜多”的几个著名战例： 赤壁之战、巨鹿之战、淝水之战、官渡之战、 城濮之战
公元前686年的冬天，齐国宫廷内部发生了一场动乱，齐襄公被堂弟公孙无知所杀，几个月后，无知又被人杀死。齐襄公兄弟之中逃到鲁国的公子纠和逃到莒(jǔ)国的公子小白闻讯后，都抢着回国继承君位，结果，公子小白设计先到，抢占了君位，他就是历史上赫赫有名的齐桓公，而公子纠则在这场权力争夺中丢掉了自己的性命，他的重要谋臣管仲也被招致到了齐桓公手下。
背景简介鲁国在这场齐国内部斗争中，站在了公子纠一边，曾公开出兵支持公子纠回国争夺君位，齐桓公对此耿耿于怀。
公元前684年的春天，齐桓公在巩固了君位之后，自恃实力强大，不顾管仲的谏阻，决定兴兵伐鲁，以报复鲁国支持公子纠复国的宿怨，企图一举征服鲁国，向外扩张齐国的势力，于是，历史上著名的以弱胜强的长勺之战爆发了。
本文所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。听课文朗读掌握下列字词：（1） 曹刿（ ）
（2） 又何间（ ）焉
（3） 肉食者鄙（ ）
（4） 弗（ ）敢加也
（5） 小惠未徧（ ）
（6） 小信未孚（ ）
（7） 公与之乘（ ）guìjiànbǐfúbiànfúchéng掌握下列字词：
（8） 战于长勺（ ）
（9） 下视其辙（ ）
（10）登轼（ ）而望
（11）彼竭（ ）我盈（ ）
（12）望其旗靡（ ）sháozhéshìjiéyíngmǐ大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。1、十年春，齐师伐我。
2、肉食者鄙。
3、又何间焉？
4、小惠未 。

5、牺牲玉帛，弗敢加也，
必以信。
伐：攻打 鄙：鄙陋，在文中指
目光短浅。间：参与 通“遍”，遍及，普遍。 牺牲：指猪、牛、
羊等。加：虚报。
信：实情 朗读课文，并理解下列词语的意思：6、小信未孚，神弗
福也。
7、小大之狱，虽不
能察，必以情。
8、忠之属也。可以
一战。
9、既克，公问其故。
福：赐福，保佑 狱：案件。虽：即使 可以：可以凭借 克：战胜 10、一鼓作气，再
而衰，三而竭。
11、夫大国，难测
也，惧有伏焉。
作：振作。再：第二次。 测：估计。伏：埋伏 1、古今词义①、牺牲玉帛
作出牺牲古代祭祀用的猪、牛、羊等。放弃或损害一方的利益。②、小大之狱
越狱逃跑诉讼案件、罪案。监禁罪犯的地方。③、虽不能察，必以情
以情动人实情。感情。④、忠之属也
忠于人民尽力做好本分的事。忠诚。⑤ 、又何间焉
彼此之间参与。中间，时间或空间。⑥ 、肉食者鄙
鄙夷鄙陋，指目光短浅。轻视，看不起。⑦、再而衰
再接再厉第二次。又一次。2、词性活用
神弗福也
福 名词用为动词 赐福
公将鼓之
鼓 名词用为动词 击鼓进军
3．通假字
小惠未徧 同“遍”，遍及
4．一词多义
请
请求 曹刿请见请让我 战则请从
从跟随 战则请从服从 民弗从也
故缘故、原因 公问其故所以 故克之5．虚词
以凭 何以战把 必以分人
之代词 指这件事 肉食者谋之助词 的 小大之狱代词 他，指曹刿 公与之乘6．句式
1）判断句
夫战，勇气也。 作战（是靠）勇气的。
2）省略句
再而衰 第二次（击鼓进军士气）衰弱了。
3）倒装句
何以战 凭借什么作战？第二课时一、下列句中加色字与原来的常用义不一样，请解释。1、肉食者谋之，又何间焉
（ ）
2、衣食所安，弗敢专也
（ ）参与独自占有3、小信未孚，神弗福也
（ ）
4、公将鼓之
（ ）赐福、保佑击鼓，这里是命令军队出击的意思。二、解释下列加色的词语
1、齐师伐我
（ ）
2、肉食者谋之（ ）
3、肉食者鄙，未能远谋。
（ ） 军队指居高位、得厚禄的人这里指目光短浅。4.牺牲玉帛，弗敢加也。
( )
5.小信未孚,神弗福也。
( )
6.遂逐齐师。
( )
7.既克,公问其故。（ ）虚夸，这里是说以少报多。 为人所信服。追赶，这里有追击的意思。战胜一、概述课文大意。 鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。该同学以人物活动为线索概括情节，试以事件发展过程为序概括情节，如何？人物活动线索：请见
问战参战论战事件线索：迎战备战胜战评战详略详请战 文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写？ 课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”无关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。文章在详略安排上，着重突出人物之间的对话，主要写的是曹刿关于战争问题的论述，着眼于表现他的“远谋”。
而战争的过程只是一笔带过，这样剪裁，对再现军事家曹刿的形象具有极大的作用。二、本文可以分为几个部分??　　第一段，写鲁国战前的准备。可分两层：
　　第一层（从开始到“乃入见”）写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因。
　　第二层（从“问：‘何以战？’ ”到段末）写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
　　第二段，叙长勺之战的全过程。全段32字，以写鲁方之战术决策为主。本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用 的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段，每段为一部分。第三段，写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。可分两层：
　　第一层（从开始到“故克之”）以“夫战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。
　　第二层（从“夫大国”到段末）以“大国难测，惧有伏焉”为根据，提出作战中必须注意判断敌方意图的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。
一、朗读课文第一段，思考：
1．“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？
2．曹刿的身分怎样？曹刿说的“忠之属也”指的是什么？
3．“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？
4．“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？
5．“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？
6．对于这三方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备?“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
探究性学习1.齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯”。
2.从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子吧，“位卑未敢忘忧国”。3.小大之狱，虽不能察，必以情。5.从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。4.“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。 6. 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
　　本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。5.三方面：
①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；
②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；
③“小大之狱，虽不能察，必以情”。＊小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。一、朗读课文第二段，思考： 　　 1．作战地点选在哪里？ 2．曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？长勺（“战于长勺”是个状语后置句），在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。
战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战（“公将鼓之”；“鼓”，名词作动词，“击鼓”）；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击（“公将驰之”），曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。 小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。（三）朗读第3段，思考：　　 1．鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？缘故，“攻击”的缘故和“追击”的缘故。 2．曹刿是如何回答的？曹刿的解释分哪几层意思？有两层意思：
　　 一层说明为什么要选择“齐人三鼓”（“彼竭”）的时机进行攻击。“夫战，勇气也”（这是个判断句，“也”表示判断），“一鼓作气，再而衰，三而竭”（“再”和“三”后面省略“鼓”），“彼竭我盈，故克之”（敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人）。“彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。
　　 一层解释他“下视其辙”、“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”（“夫”，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义）。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。小结：第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。三、品读课文，鉴赏《左传》的艺术特色：提问：请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识，并用“从……中可以看出……”的句式说话。应该如何分析
人物形象？1、人物的语言 2、人物的动作 3、人物的外貌 4、人物的心理 5、人物在具体事件、环境中的表现 1．关于人物塑造。语言1、肉食者鄙，未能远谋。
2、何以战？
3、小惠未徧，民弗从也。
4、小信未孚，神弗福也。
5、忠之属也，可以一战， 战则请从。
6、未可。
7、可矣。曹刿（爱国热情高，远见卓识）(认识到了人民的重要性)（冷静）（果断）8、未可。
9、可矣。
10、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（谨慎）（军事指挥才能卓越）语言曹刿1、衣食所安，弗敢专也，必以分人。2、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信3、小大之狱，虽不能察，必以情。（目光短浅，企图以“小惠”、“小信”取得胜利）语言鲁庄公(把希望寄托在近臣和神的保护上)（在曹刿的启发下，认识到取信于民的重要性）人物的动作曹刿下视其辙，登轼而望之。（谨慎）人物在具体事件、环境中的表现鲁庄公公将鼓之。公将驰之。公问其故。（鲁莽）（无知）鲁庄公、曹刿的人物特点总结：鲁庄公：平庸、鲁莽、无知、目光短浅。曹刿：爱国、谨慎、果断，有远见和卓越的军事指挥才能。作者巧妙地运用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。
课文剪裁详略得当。本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋” 2．关于详略。三、归纳总结全文 1．归纳中心思想。 本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。2．题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？这是一篇记叙文，但全文以“论”为中心。第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。三、默写
1.公曰:“
”对曰:“ 。可以一战,
战则请从。”
2.夫战,勇气也。
彼竭我盈,故克之。小大之狱，虽不能察，必以情。忠之属也 一鼓作气，再而衰，
三而竭。四、理解课文内容
1.曹刿认为鲁庄公做的哪一件事能
取信于民?
答:
2.曹刿认为取胜的原因是什么?
答: 小大之狱,虽不能察,必以情。彼竭我赢五、请想出与加色字相应的成语 齐人三鼓——
望其旗靡——
彼竭我盈——
小信未孚——
惧有伏焉——
未能远谋——
一鼓作气所向披靡恶贯满盈不孚众望危机四伏足智多谋（击鼓进军）（倒下）（充满、旺盛）（为人所信服）（埋伏）（计谋、谋略）故克之——
三而竭——
观其辙——
遂逐之——
难测也——
克敌制胜、攻无不克殚精竭虑、精疲力竭南辕北辙、重蹈覆辙逐鹿中原、追亡逐北莫测高深、心怀叵测（战胜）（衰竭、用尽）（车印、车痕）（追击、追赶）（推测、估计） 请你说出关于战争的古今名言两条知识抢答：战争文化名人言战兵民是胜利之本。
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东) 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)
　　得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)
　　天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)
　　用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)
　　名人言战知识抢答： 《孙子兵法》的作者是谁？他是什么朝代的人？
孙武，春秋时期战争文化“千里走单骑”这个故事的主人公是谁？它出自哪一部描写战争的著名小说？知识抢答：关羽，《三国演义》战争文化知识抢答： 谜语。请猜军事成语。
（1）“神农布阵”；
（2）“军事论文”。
草木皆兵、纸上谈兵战争文化愿：同学们抓住大好时光，
一鼓作气，超越自我，
攻克难关，攀登高峰。六、课外作业。
1、背诵课文。
2、收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。