粤教版语文必修1同步练习：17江魏晋诗三首

17　汉魏晋诗三首
心有多大，世界就有多大
杨自芳
心是什么？是理想、追求、抱负、胸襟、视野和境界。有一等胸襟者，才能成就一等大业；有大境界者，才能建立丰功伟业。
很多时候，我们去做一件事，常常缺少的不是知识和能力，而是胸襟、视野和境界。
心像针眼一样小的人，做起事来，常常挑三拣四、拈轻怕重、斤斤计较、患得患失，他们整日忙忙碌碌，最终却碌碌无为；心像大海一样宽广的人，尽管有时从事的是最平凡的工作，但他们从来不怨天尤人、自暴自弃，而是任劳任怨、埋头苦干、无私奉献、不计得失，在平凡的岗位上却创造出不平凡的业绩。
知识缺乏，可以去汲取、去丰富；能力低下，可以去训练、去强化。唯有扩大胸襟、拓宽视野、升华境界不是一件容易的事。它需要不断地学习、自省、淬火、修炼和砥砺。做人、做事有了境界，就会成为仁者、智者。既仁又智，当天下无敌。
当心变大时，我们就多了一对眼睛、一双手、一副耳朵。眼望不到的景物，心可以感受到；手够不着的东西，心可以触摸到；耳听不见的声音，心可以聆听到。用心做事，可以明辨是非、洞察秋毫；用心做事，可以匠心独运、巧生于内；用心做事，可以八面来风、生定慧根。世上千事万事，唯有用心做事，才能把事情做大做好、做精做妙。
我们很难成为伟人，但可以拥有伟人一样的胸襟。我们不可能干出惊天动地的大事，但可以用大境界的心态去做平凡的小事。
不要把心放在手掌上、眼皮下，要把心放在高山之巅、大海之上。置心于山巅，就会“山高我为峰”，“一览众山小”，饱览无数精彩迷人的风景；置心于大海，就会“自信人生二百年，会当水击三千里”，勇立潮头，尽显英雄本色。
心有多大，舞台就有多大；心有多大，世界就有多大。

美
字
体
我
不
愿
为
五
斗
米
折
腰
向
乡
里
小
儿
！
赏美文
在通往大学的路上
学习是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、台灯前的孤独的。不管你的起点如何，最终到达终点的人一定是勤奋且有目标的人。学习是通往自我理想的铺路石，只有勤奋努力，才能披荆斩棘，乘长风破万里浪，到达梦想的彼岸。
一个人只要有了奋斗的目标，就会笑着迎接挑战，视困难如草芥，将汗水比黄金。经过了挫败，游历了迷惘，开始清醒，即使一无所有，但会努力拼搏，为了理想与最斑斓的梦。成功从来没有一帆风顺，有梦，且不轻言放弃的人一定会到达他心中的彼岸！
为了学业而奋斗、拼搏、吃苦、牺牲，是一种高尚的享受。将持之以恒、一丝不苟的勤奋贯穿于学习生活的每一天、每一课；把高考的成功仅仅当作是积铢累寸、厚积薄发的一种回报，越是困难，越要坚持，才会看到希望，才有可能触到幸福。
把追求本身作为追求的目的，不计成败地追求知识本身。这样，可以使自己在高考面前放松下来，还能感觉到追求过程中的快乐与充实。获得知识并不是唯一的目的，如何对待学习和生活，是我们终身都应该去思考的问题。
很多时候，我们不是缺少浮上水面的能力，只是缺少沉在水底的耐心。一件事情，看来和做来的感觉永远不会完全相同。不去做它，虽然回避了经历这个过程时可能会付出的艰辛，但却永远难以体会那份忙碌的充实与奋斗途中收获的喜悦。
高三就像一次长跑，需要毅力、勇气以及一点点的技巧。其实，高考的成败关键在于内因，而非外界其他因素。所以不管遇到什么意外，我们都要相信自己，坚持自己，成功也最终会属于我们自己。因为，胜利往往来自坚持不懈地付出和努力！
让我们用暂时的枯燥和寂寞打造未来的鲜活，让我们用现在的汗水和泪水洗亮他日的欢笑！放开胸怀，去迎接人生的挑战，无论是胜还是败。
(摘自《励志故事》)
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通往大学的路是为有目标而且勤奋的人准备的。想三天打鱼，两天晒网就进入理想的大学，那是痴人说梦。只有经历拼搏、奋斗，并且以坚强的毅力战胜困难的人，才能迎来人生的曙光。

【课内挖掘】
1．“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”《短歌行》中的这句话可以说是曹操人才观的重要体现。曹操尊重人才，不苟求，不求全责备，这使许多有才能的人如水归海。程昱、许褚因某种机遇集合到曹操麾下；郭嘉、荀彧冲着他的雄才大略、能治乱定天下的名声而来；满宠、董昭神往他轰轰烈烈的战绩，崇拜他言必行、战必克的实绩；张辽等虽被曹操俘虏而来，却心悦诚服地佩服曹操的仁德，甘愿为其效力；就连过五关、斩六将的关羽，发檄文骂曹操祖宗的陈琳，曹操也是礼而敬之，任而用之。
这则素材可应用于胸怀、人才、志向、心忧天下等话题中。
2．是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“带月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛千百年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地——桃花源。
这则素材可应用于忘记与铭记、尊严、个性、选择、骨气、淡泊、独善其身等话题中。
【写作范例】
示范一：
晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。
示范二：
“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”这可以说是曹操人才观最重要的体现。曹操身为一个领导者，对人才更是极其渴望。
曹操是爱才的，因为他自己就是一个成大事的人才。唯才是举，是曹操既出于他爱才的天性，更出于三分天下形势所逼。
曹操尊重人才，不苟求，不求全责备，这是他吸引人才、使用人才的一种气度和自信。
一、基础巩固
1．下列各项中的加点字，注音都正确的一项是(　　)
A．皎洁(jiǎo)　 拔擢(zhuó)　 机杼(zhù)　 譬如(bì)
B．契阔(qì)　 慷慨(kǎi)　 子衿(qīn)　 鼓瑟(sè)
C．荫庇(yìn)　 三匝(zā)　 阡陌(mò)　 哺育(pǔ)
D．暧暧(ài)　 羁鸟(jī)　 守拙(zhuō)　 樊笼(fán)
解析：A项，“譬”读pì；B项，“衿”读jīn；C项，“哺”读bǔ。
答案：D
2．下列对加点的词的解释不正确的一项是(　　)
A．盈盈一水间　　 间：间隔
B．羁鸟恋旧林　　 羁鸟：束缚在笼里的鸟
C．榆柳荫后檐　　 荫：树的影子
D．但为君故　　 但：只是
解析：“荫”是“遮蔽”的意思。
答案：C
3．下列句中加点词的活用类型与其他三项不同的一项是(　　)
A．对酒当歌　　 B．乌鹊南飞
C．鼓瑟吹笙　　 D．脉脉不得语
解析：B项，名词用作状语，其余三项为名词用作动词。
答案：B
4．下列诗句中不属于情景交融的一项是(　　)
A．盈盈一水间，脉脉不得语
B．明明如月，何时可掇
C．绕树三匝，何枝可依
D．少无适俗韵，性本爱丘山
解析：D项，直接抒情。
答案：D
5．下列诗句不是对偶句的一项是(　　)
A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
B．青青子衿，悠悠我心
C．山不厌高，水不厌深
D．户庭无尘杂，虚室有余闲
解析：B项，不是对偶。虽然两句分别有双音词“青青”和“悠悠”，但词性明显不同。
答案：B
6．下列对诗句的解说不正确的一项是(　　)
A．《迢迢牵牛星》一诗借天上牵牛星和织女星不能团聚的神话故事，来抒写人间离别相思的哀怨。
B．“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表现作者求贤若渴的态度。
C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自对社会动荡、国家统一前途未卜的担忧等等。
D．“久在樊笼里，复得返自然”中“樊笼”即诗中所说的“尘网”，指当时复杂的社会和人与人之间的关系。
解析：“樊笼”喻指官场。
答案：D
7．下列叙述错误的一项是(　　)
A．《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。
B．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
C．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。
D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。建安时期重要的作家有“三曹”“七子”和女诗人蔡琰。
解析：陶渊明是田园诗的开创者，山水诗开创者是南朝的谢灵运。
答案：B
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成8～9题。
苦寒行①
曹　操
北上太行山，艰哉何巍巍！
羊肠坂诘屈②，车轮为之摧。
树木何萧瑟，北风声正悲。
熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。
溪谷少人民，雪落何霏霏！
延颈长叹息，远行多所怀。
我心何怫郁③，思欲一东归。
水深桥梁绝，中路正徘徊。
迷惑失故路，薄暮无宿栖。
行行日已远，人马同时饥。
担囊行取薪，斧冰持作糜。
悲彼《东山》④诗，悠悠使我哀。
注：①《苦寒行》：属汉乐府“相和歌·清调曲”，曹操借旧题写时事，反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。②诘(jí)屈：盘旋曲折。③怫(fú)郁：忧虑不安。④《东山》：《诗经·幽风》中的一篇，写远征士卒对故乡的思念。
8．诗歌开头两句“北上太行山，艰哉何巍巍”具有怎样的作用？
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答案：①交代行军的地点。②用“艰”“巍巍”写山的高大难行，为下文抒发行军的艰辛作铺垫。③照应诗歌的题目。
9．诗歌是描写了行军沿途中的哪些景物或景象来表现行军之难的？
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答案：沿途的景象是：劲烈的寒风摇撼着山间的高树，饥饿的野兽夹路威胁着行军的将士，绵延千里的太行山已被纷纷扬扬的大雪笼罩，一路见不到人烟。行军野外，桥梁断绝；迷失道路，没有宿处，人马同饥，凿冰做饭。
阅读下面的诗歌，完成10～11题。
饮酒(其十)
陶渊明
在昔曾远游，直至东海隅。
道路迥且长，风波阻中途。
此行谁使然？似为饥所驱。
倾身营一饱，少许便有馀。
恐此非名计[注]，息驾归闲居。
注：名计：名，通“明”；明计，良策。
10．请解释诗中的“远游”和“风波”的含义。
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解析：解答此题先要读懂全诗，再结合全诗和陶渊明的身世经历来解释。
答案：“远游”指离家做官；“风波”一语双关，一是指水面上的风和波浪，二是指官场的动荡、龌龊。
11．这首诗表达了诗人的什么感情？
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解析：解题时，要结合陶渊明的身世经历来思考诗人的思想感情，诗中写诗人做官，但道路迥长，风波阻途，诗人自己也认为“非名计”，便 “息驾归闲居”。这样，诗人的情感就能总结出来了。
答案：表达了诗人对官场的厌恶以及归隐的决心(或“离开官场的决心”，答“向往田园生活”亦可)。
三、创新语用
12．阅读下面图表，完成后面的题目。
现代科技与奥运竞技发展情况表
项目
科学技术
(科学理论)
项目
(发展情况)
竞技
(成绩变化)
短跑
(田径)
生物力学的运用
站立式起跑发展为蹲踞式起跑
百米短跑成绩不断突破
跳高
生物力学、人体工程学、人体力学
跨越式—俯越式—背越式
成绩突破
到2.45米
游泳
高科技分子技术、现代摄影技术
各泳姿技术动作日趋完善
各项世界纪录大幅提升
其他
项目
高分子材料、电子传感设备、数学分析法
各项运动的技术日趋完善
成绩不断提高
(1)请根据表中反映的现代奥运会竞技与科学技术之间的情况，写出两条结论：
结论1：________________________________________________
结论2：________________________________________________
(2)请用一句话概括科技与奥运会竞技发展的关系。(不超过20个字)
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答案：(1)结论1：越来越多的科学技术或科学理论运用到了奥运会竞技中。结论2：科学技术运用促进了竞技技术的发展与成绩的提高。
(2)科技是奥运竞技发展的决定性因素。(提高竞技成绩离不开科技的支持)
13．给下面这则消息拟一个标题。(不超过12个字)
昨天，北京大学举行了自主招生考试。有考生在考试结束后告诉记者：“考试题目灵活，题型新颖。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从来没有这样考过。还有对对联，给了上联‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’，要求对出下联，挺有意思。”除笔试外，考生还须参加由北京大学教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内作自我陈述并抽签答问，以考查学生的综合能力。
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答案：北大自主招生出新招