《性质活泼的氧气》同步练习
填空题
1、某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法可采用 ①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
2、证明集气瓶里盛的是氧气，最简便的方法是（ ）
A．能使蜡烛燃烧的是氧气
B．放入发红的木炭，过一会加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶是氧气
C．测定密度，若密度大于1 的是氧气
D．放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气
3、下列关于氧气性质的叙述中，错误的是（ ）
A．通常状况下氧气是无色无味的气体
B．氧气具有氧化性和可燃性
C．氧气不易溶于水
D．氧气的密度比空气略大
4、下列关于物质跟氧气反应的说法中，正确的是（ ）
A．化合反应 B．都需加热
C．都发生燃烧现象 D．都是氧化反应
5、下列关于铁丝在氧气中燃烧的实验现象，描述正确的是（ ）
A．发出淡蓝色火焰
B．产生大量白烟，放出热量
C．发出蓝紫色火焰
D．火星四射，生成黑色固体
6、下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A．催化剂在化学反应里能加快反应速率
B．二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂
C．催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变
D．使用催化剂能增加生成的氧气的质量
7、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ）
A．食物腐烂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．铁钉生锈
8、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ ）
A．硫粉 B．木炭 C．铁丝 D．红磷
9、医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装置，下列说法不正确的是（ ）
A．a导管连接供给氧气的钢瓶
B．a导管连接病人吸氧气的塑料管
C．使用该装置用来观测是否有氧气输出
D．使用该装置用来观测氧气输出的速率
10、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮．现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（ ）
A B C D
二、填空题
11、请结合图中所示实验装置回答有关问题：
（1）写出装置中标号仪器的名称．a______；b______；
（2）在实验室可以选择A、D装置可以制取氧气，写出利用以上装置实验室制取氧气的文字表达式______；
（3）实验室用块状大理石和稀盐酸常温下反应制取二氧化碳，则可选用的发生装置为_____。
12、过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "https://zhidao./question/_blank"
回答下列问题：
（1）分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。
（2）写出该方法制取氧气的文字表达式 ；要收集一瓶较纯净的氧气，应选择装置 （填字母）。
（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸到瓶口，看到木条 ，表明已收集满。
（4）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是 （填编号）。
①生成物只有氧气 ②不需加热 ③需加热
（5）装置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是 （ 填编号）。
①控制液体的滴加速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物
13、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在铁丝一端系上火柴的作用是______，集气瓶里水的作用是______，铁丝绕成螺旋状的目的是______。21·cn·jy·com
14、（1）工业上制氧气是以为______原料，先将其______，然后再______，这个过程是根据各组分的______不同加以分离，属于______变化．21·世纪*教育网
（2）实验室常用______为原料，通过______的方法来制氧气，这个过程属于______变化．
（3）在实验室制取氧气时，常用的收集方法有排水法和向上排空气法两种，如用排水法收集氧气时，当出现______时，证明集气瓶已盛满氧气；如用向上排空气法收集氧气时，可用______来检验氧气是否集满。www-2-1-cnjy-com
参考答案
1、C 解析：该气体的密度比空气小，极难溶于水，并且是无毒气体，可用向下排空气法或排水法收集；
故选C。
2、D 解析：A.空气也能使蜡烛燃烧，所以能使蜡烛燃烧的不一定是氧气，故A错；
B.发红的木炭在氧气中不能燃烧，不能判断是否含有氧气，故B错；
C.密度大于1的气体不一定是氧气，例如二氧化碳、二氧化硫等物质密度都大于1，故C错；
D.由于氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气，故D正确．21教育网
故选D。
3、B 解析A.在通常状况下，氧气是一种没有颜色、没有气味的气体，故A的说法正确；
B．氧气的化学性质较活泼，会跟其他物质发生氧化反应．氧气具有氧化性和助燃性，但是不具有可燃性，故B的说法错误；2-1-c-n-j-y
C．氧气不易溶于水，故C的说法正确；
D．在标准状况下，氧气的密度比空气密度略大，故D的说法正确．
故选B。
4、D 解析：A.物质与氧气的反应中，有的属于化合反应，有的不属于化合反应，例如铁在氧气中燃烧的反应属于化合反应，甲烷燃烧的反应不属于化合反应；21*cnjy*com
B.物质与氧气发生的缓慢氧化反应不需要加热；
C.物质与氧气发生的缓慢氧化反应不属于燃烧；
D.物质与氧气发生的反应都是氧化反应；
故选D。
5、D 解析：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；
故选D。
6、C 解析：A.催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法错误；【来源：21cnj*y.co*m】
B.有许多化学反应不需要催化剂就能进行，有许多反应需要的催化剂不是二氧化锰，二氧化锰也不是专作催化剂的，也可做反应物、生成物，故选项说法错误；21教育名师原创作品
C.催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，故选项说法正确；
D.催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成氧气的质量，故选项说法错误；21*cnjy*com
故选C。
7、B 解析：A.食物的腐烂，是食物与空气中的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误；
B.光合作用，是绿色植物吸收二氧化碳，释放出氧气，不属于缓慢氧化，故选项正确；
C.呼吸作用，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误；
D.铁钉生锈，是铁与空气中的氧气、水等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误；
故选B。
8、D 解析：A.硫粉和氧气反应生成气体二氧化硫，增加了气体杂质；故此选项错误；
B.木炭和氧气燃烧生成气体二氧化碳，增加了气体杂质．故此选项错误；
C.铁在空气中不能燃烧，不能除去密闭容器内空气的氧气．故此选项错误；
D.磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质．故此选项正确；
故选D。
9、B 解析：A.a导管连接供氧钢瓶，则a端为气体输出端，使氧气从b端流出，连接病人吸氧导气管，正确；
B.a导管连接病人吸氧气的塑料管，则水会被吸入人体，故错误；
C.气体从a流入，会产生气泡从而判断有无气体，正确；
D.因进气管通入到了蒸馏水中，会产生气泡，因此，可根据气泡冒出速度的快慢判断输出氧气的速度，正确；
故选B。
10、B 解析：A、虽然一氧化氮的密度比空气大，由于一氧化氮能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮，不能用向上排空气法收集，故A错误；【出处：21教育名师】
B、由于一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，可用排水法收集，故B正确；
C、由于一氧化氮能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮．不能用排空气法收集；C装置有误，导气管未伸入到接近瓶底，故C错误；【版权所有：21教育】
D、由于一氧化氮能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮，不能用排空气法收集；D装置有误，导气管未伸入到接近瓶底，故D错误。
故选B。
11、（1）酒精灯；试管
（2）氯酸钾氯化钾+氧气↑
（3）B
解析：（1）仪器名称为酒精灯；试管；
（2）A装置要求反应物是固体，反应条件是加热，实验室制氧气适合此条件的有高锰酸钾制氧气和氯酸钾和二氧锰混合物制氧气，两种方法的区别在于高锰酸钾制氧气需在试管口放一团棉花．因此利用此装置只能是氯酸钾制氧气．故化学方程式为氯酸钾氯化钾+氧气↑；
（3）实验室制取二氧化碳用的是大理石和稀盐酸，大理石是固体，稀盐酸是液体，反应条件是常温，故应选用固体常温型装置，选B。21cnjy.com
12、（1）过氧化氢溶液；二氧化锰
（2）D
（3）复燃
（4）②
（5）①
解析：（1）本题用的是过氧化氢溶液和二氧化锰，分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液，锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰，加药品时要注意先固后液，故答案为：过氧化氢溶液；二氧化锰；www.21-cn-jy.com
（2）过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水，排水法收集的气体比较纯净；
故答案为：D；
（3）氧气验满的方法是：用带火星的木条伸到瓶口，看到木条复燃，证明已满，故答案为：复燃；
（4）优点是：分液漏斗可以控制反应的速度；不需要加热，可以节约能源．故答案为：②；
（5）装置A中反应很剧烈，可以控制液体的滴加速度．故答案为：①。
13、引燃铁丝；防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶；增大铁丝的受热面积，和氧气充分接触
解析：做铁丝在氧气里燃烧的实验时：在铁丝一端系上火柴的作用是引燃铁丝；集气瓶底预先装少量的水，防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶；细铁丝绕成螺旋状，可以增大铁丝的受热面积和氧气充分接触，利于铁丝持续燃烧；21世纪教育网版权所有
故答案为：引燃铁丝；防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶；增大铁丝的受热面积，和氧气充分接触。
14、（1）空气；液化；慢慢升温分离出氮气，得到液态的氧；沸点；物理
（2）氯酸钾或高锰酸钾；加热分解；化学
（3）气体从集气瓶中逸出；带火星的木条放在集气瓶口
解析：（1）由于空气中大约含有21%的氧气，所以这是工业制取氧气的既廉价又易得的最好原料；制取氧气采用的是分离液态空气法，是利用液态氧与液态氮的沸点的不同，先将其液化，然后再慢慢升温分离出氮气，得到液态的氧；由于分离过程中没有新物质生成，属于物理变化；
（2）实验室常用氯酸钾或高锰酸钾为原料，通过加热分解的方法来制氧气，这个过程中有新物质生成，所以属于化学变化；
（3）在实验室制取氧气时，常用的收集方法有排水法和向上排空气法两种，如用排水法收集氧气时，当出现气体从集气瓶中逸出时，证明集气瓶已盛满氧气，如用向上排空气法收集氧气时，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以可用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满。2·1·c·n·j·y
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精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网《性质活泼的氧气》教案
教学目标
1.掌握空气中各组分气体及其体积分数
2.认识氧气的主要物理性质；
3.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。
4.掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化
5.氧气的用途
6.氧气的制法
7.通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象的能力以及分析实验现象的能力；
8.通过探究实验培养学生科学探究和自主学习的能力。
教学重点
1.氧气的化学性质
2.化合反应
3.氧气的实验室制法
教学难点
催化剂、氧气的实验室制法
教学方法
实验探究、分组讨论、归纳总结
课前准备
木炭、硫、铁丝、高锰酸钾、过氧化氢、试管、铁架台、集气瓶、带导管的橡皮塞、多媒体教学课件
教学过程
情境导入
出示图片
你熟悉这些画面吗？
这些图片都涉及了哪种物质？提到氧气，我们首先想到呼吸离不开它，那么氧气仅供呼吸吗？它还有哪些性质？
这节课就让我们来重新认识一下氧气吧。
讲授新课
【讲解】空气是多种气体组成的混合物
干燥空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体（氦、氖、氩等）0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%21世纪教育网版权所有
【思考】为什么各种生物在消耗氧气，物质的燃烧也消耗氧气，而空气中的氧气含量却几乎保持恒定？
结论：通常情况下，因自然界中的氧循环，使空气中的氧气的含量几乎保持相对稳定。
出示氧气在自然界中的循环图，让学生讨论自然界中氧气的产生和消耗途径。
呼吸作用、化石燃烧的燃烧等都要消耗氧气，植物光合作用释放氧气。
一、认识氧气的性质
【阅读与观察】自主学习，了解物理性质：
（1）请学生自主阅读课本整理氧气的物理性质。
（2）出示一瓶氧气，让学生观察，并指导学生如何闻氧气的气味。
（3）指导学生描述某一物质的物理性质，一般都是从色、嗅、味、状态、密度、溶解性等几方面进行的。 21cnjy.com
（4）让学生说说氧气贮存方法。
（5）课件展示(总结氧气的物理性质)
【设疑过渡】氧气有哪些化学性质呢？下面我们一起来完成几个实验。
【实验探究】（可播放视频）
实验1：木炭分别在空气和氧气中燃烧
现象：在空气中，产生微弱淡蓝色火焰，放出热，生成有刺激性气味的气体；在氧气中，发出白光，放热，生成使石灰水变浑浊的气体2-1-c-n-j-y
结论：碳+氧气二氧化碳
实验2 蜡烛分别在空气和氧气中燃烧
现象：在空气中，产生黄色火焰，放热，瓶壁上有水雾，生成使石灰水变浑浊的气体；在氧气中，发出白光，放出热，瓶壁上有水雾，生成使石灰水变浑浊的气体
结论：石蜡+氧气二氧化碳+水
实验3 铁丝在空气中加热和在氧气中燃烧
现象：在空气中，红热，不燃烧；在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体
结论：铁+氧气四氧化三铁
【讨论】铁丝在氧气中燃烧时：
①火柴的作用；
②将铁丝绕成螺旋状
③为什么要待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中？
④为什么要预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？
学生讨论后交流答案
师纠正总结
【思考】木条和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，说明了什么？
【总结】氧气含量越高，物质燃烧越剧烈。
【提问】你能试着写出上述反应的文字表达式吗？
学生试写，并找学生板演
师生统一正确答案
【分析】上述三个反应表达式有什么共同点？
指导学生看书，找出化合反应
【讲解】化合反应特点：由两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，简称“多变一”的反应，反应简式：A+B → C21教育网
【强调】该反应是化学反应的基本反应类型之一。
让学生写出石蜡燃烧的表达式。
与前面三个对比，又有什么共同点？
【讲解】氧化反应：物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
【强调】氧化反应不属于基本反应类型
【讨论】化合反应与氧化反应关系——交叉关系
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。
【思考】物质与氧气反应是否都很剧烈？你能举出生活中的实例来说明吗？
指导学生读书并整理：缓慢氧化
【讨论】燃烧与缓慢氧化的异同
【总结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
氧气的用途
帮助燃烧、支持呼吸
氧气的制法
工业制法（播放视频）
先将空气除尘净化，除去二氧化碳和水蒸气，再加压降温变成液态，然后再回温蒸发得到氮气和氧气，氮气沸点低，先蒸发出来www.21-cn-jy.com
原理：利用液氧液氮沸点不同加热蒸发分离液态空气
【思考】该变化属于物理变化还是化学变化？（物理变化）
2、氧气的实验室制法（播放视频）
【思考】如何检验收集到的是氧气？（将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气）
实验原理：
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
过氧化氢水+氧气
氯酸钾氯化钾+氧气
收集方法：
微溶于水——排水法
密度比空气大——向上排空气法
验满方法：排水法：当集气瓶口外有大量气泡冒出时，证明已收集满
向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满
制取装置及仪器的认识：
加热高锰酸钾或氯酸钾制氧气装置：
A：试管；B：铁架台；C：酒精灯；D：导气管；E：集气瓶；F：水槽
过氧化氢制氧气装置：
高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的实验步骤：(简记为：茶庄定点收利息）
查：检查装置的气密性
装：装入药品定：
点：固定试管（试管口应略低于试管底部）
点：点酒精灯加热
收：收集气体
离：将导管移离水面
熄：熄灭酒精灯
【交流讨论】
什么时候开始收集气体？为什么？（导管口气泡连续并均冒出时，因为开始的气泡是装置内空气）
为什么结束先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯？（防止水倒吸入热的试管，使试管炸裂）
3、加热高锰到钾制取氧气时为什么在试管口放一小团棉花？（阻止高锰酸钾固体随氧气气流进入导管，导致导管阻塞）2·1·c·n·j·y
【讲解】催化剂：在化学反应中能增大化学反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。【来源：21·世纪·教育·网】
一变两不变（化学速率改变，质量和化学性质不变）
【交流讨论】1、若实验室用过氧化氢制取氧气时，忘记加二氧化锰，则不能产生氧气对吗？（不对，产生氧气，只是反应速率慢）21·cn·jy·com
2、加入催化剂可以增加生成物的质量，对吗？（不对）
巩固练习：
1、关于氧气性质的叙述中正确的是（ C ）
A.红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈
B.铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧
C.石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳
D.带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中也能复燃
2、对氧气物理性质的叙述正确的是（ B ）
A.极易溶于水
B.在标准状况下，密度比空气略大
C.在-183℃时变成无色液体
D.在-218℃时变成白色固体
3、实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是 （ B ）21·世纪*教育网
A．②①③④⑤⑥ B．③②①④⑥⑤
C．②③①④⑤⑥ D．②③①④⑥⑤
4、用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是 （ D ）
①反应物是固体 ②反应需要加热 ③制取的气体不易溶于水 ④制取的气体密度比空气大 ⑤制取的气体能与空气中的氧气反应 www-2-1-cnjy-com
A.①②③④⑤ B.②④⑤ C.①② D.①②③
5、下列反应不属于化合反应的是( D )
A.Mg+O2MgO
B.Fe+O2Fe3O4
C.P+O2P2O5
D.石蜡+O2H2O+CO2
总结
教师：通过本节课你有哪些收获？
学生自主发言（氧气的性质；氧气的用途；氧气的工业制法；氧气的实验室制法）
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沪教版 九年级上册
第2章 认识化学变化
第1节 性质活泼的氧气
导入新课
你熟悉这些画面吗？
你了解氧气吗？
导入新课
干燥空气中各组分气体的体积分数大约是：
空气是多种气体组成的混合物
讲授新课
氮气78%，氧气21%，稀有气体（氦、氖、氩等）0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%
通常情况下，因自然界中的氧循环，使空气中的氧气的含量几乎保持相对稳定。
为什么各种生物在消耗氧气，物质的燃烧也消耗氧气，而空气中的氧气含量却几乎保持恒定？
思考讨论
思考讨论
呼吸作用、化石燃烧的燃烧等都要消耗氧气，植物光合作用释放氧气
氧气的物理性质
1. 色、味、态：
2. 密度：
3.溶解性：
通常情况下没有颜色、没有气味的气体
比空气密度略大
不易溶于水
一、认识氧气的性质
讲授新课
4.三态转化：101kPa下
气体
无色
液体
淡蓝色
固体
淡蓝色
-183℃
-218℃
讲授新课
氧气贮存在天蓝色钢
瓶中，并用黑字标明
讲授新课
讲授新课
实验1 木炭分别在空气和氧气中燃烧
活动探究
现象：在空气中，产生微弱淡蓝色火焰，放出热，生成有刺激性气味的气体；在氧气中，发出白光，放热，生成使石灰水变浑浊的气体
结论：
碳 + 氧气
二氧化碳
点燃
讲授新课
实验2 蜡烛分别在空气和氧气中燃烧
活动探究
现象：在空气中，产生黄色火焰，放热，瓶壁上有水雾，生成使石灰水变浑浊的气体；在氧气中，发出白光，放出热，瓶壁上有水雾，生成使石灰水变浑浊的气体
结论：
石蜡 + 氧气
二氧化碳+水
点燃
讲授新课
实验3 铁丝在空气中加热和在氧气中燃烧
活动探究
现象：在空气中，红热，不燃烧；在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体
结论：
铁 + 氧气
四氧化三铁
点燃
铁丝在氧气中燃烧操作注意事项：
①火柴的作用：
②将铁丝绕成螺旋状：
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：
引燃铁丝
增大铁丝的受热面积
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧
防止熔化物溅落炸裂集气瓶底
思考讨论
碳 + 氧气
二氧化碳
点燃
硫 + 氧气
点燃
二氧化硫
铁 + 氧气
四氧化三铁
点燃
这些反应有哪些共同点？
讲授新课
化合反应：
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
（基本反应类型之一）
反应通式：A + B = AB
讲授新课
碳 + 氧气
二氧化碳
点燃
硫 + 氧气
点燃
二氧化硫
铁 + 氧气
四氧化三铁
点燃
石蜡 + 氧气
水 + 二氧化碳
点燃
这些反应有哪些共同点？
讲授新课
氧化反应：
（非基本反应类型）
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
讲授新课
化合反应和氧化反应的关系
化学反应
化合反应
氧化反应
1
2
3
4
1、2、3、4都代表什么？
讲授新课
1代表化学反应，2代表化合反应但不是氧化反应，3代表既是氧化反应也是化合反应，4代表氧化反应但不是化合反应
综上所述:
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
归纳总结
物质与氧气反应是否都很剧烈？你能举出生活中的实例来说明吗？
铁生锈
食物变质
缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，甚至不 容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。
如：农家肥料的腐熟、酒和醋的酿造、动植物呼吸等。
交流讨论
二、氧气的用途
讲授新课
支持燃烧
支持呼吸
讲授新课
三、氧气的制法
三、氧气的制法
讲授新课
1、工业制法
气态空气
除尘净化
除H2O、CO2
空气
降温
加压
液态空气
升温
蒸发
氮气
(－196oC)
氧气
(－183oC)
原理：利用液氧液氮沸点不同加热蒸发分离液态空气
该变化发生的是物理变化还是化学变化？
物理变化
讲授新课
2、氧气的实验室制法
如何检验收集到的是氧气？
将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。
讲授新课
2、氧气的实验室制法
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
讲授新课
实验原理
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气
微溶于水——排水法
密度比空气大——向上排空气法
氧气的收集方法
讲授新课
氧气的验满方法
排水法：当集气瓶口外有大量气泡冒出时，证明已收集满
向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。
讲授新课
A__________B_________
C__________D_________
E__________F________
试 管
铁架台
洒精灯
导 管
集气瓶
水槽
实验室用高锰酸钾制氧气的装置
1.仪器名称:
发生装置
收集装置
讲授新课
实验室用过氧化氢制取氧气的装置：
讲授新课
锥形瓶
分液漏斗
高锰酸钾制取并用排水法收集氧气的实验步骤：
1.查：检查装置的气密性；
2.装：装入药品
4.点：点酒精灯加热
5.收：收集气体
6.离：将导管移离水面
3.定：固定试管（试管口应略低于试管底部）
7.熄：熄灭酒精灯
讲授新课
1、什么时候开始收集气体？为什么？
交流讨论
导管口气泡连续并均冒出时，因为开始的气泡是装置内空气
2、为什么结束先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯？
防止水倒吸入热的试管，使试管炸裂
阻止高锰酸钾固体随氧气气流进入导管，导致导管阻塞。
3、加热高锰到钾制取氧气时为什么在试管口放一小团棉花？
交流讨论
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。
过氧化氢 水+氧气
二氧化锰
催化剂：在化学反应中能增大化学反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。
讲授新课
一变两不变
1、若实验室用过氧化氢制取氧气时，忘记加二氧化锰，则不能产生氧气对吗？
交流讨论
不对，产生氧气，只是反应速率慢
2、加入催化剂可以增加生成物的质量？
不能
1.关于氧气性质的叙述中正确的是（ ）
A.红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈
B.铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧
C.石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳
D.带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中也能复燃
C
巩固练习
2.对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）
A.极易溶于水
B.在标准状况下，密度比空气略大
C.在-183℃时变成无色液体
D.在-218℃时变成白色固体
B
巩固练习
3.实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是 （ ）
A．②①③④⑤⑥ B．③②①④⑥⑤
C．②③①④⑤⑥ D．②③①④⑥⑤
B
巩固练习
4.用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是 （ ）
①反应物是固体 ②反应需要加热 ③制取的气体不易溶于水 ④制取的气体密度比空气大 ⑤制取的气体能与空气中的氧气反应
A.①②③④⑤
B.②④⑤
C.①②
D.①②③
D
巩固练习
5.下列反应不属于化合反应的是( )
A.Mg+O2 MgO
B.Fe+O2 Fe3O4
C.P+O2 P2O5
D.石蜡+O2 H2O+CO2
D
点燃
点燃
点燃
点燃
巩固练习
课堂小结
通过学习你有哪些收获？
课堂小结
1、氧气的性质
2、氧气的用途
3、氧气的工业制法
4、氧气的实验室制法
