Unit 11 Weather Lesson 1 教案
文档属性
| 名称 | Unit 11 Weather Lesson 1 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 116.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-12-29 17:47:49 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
11
Weather
Lesson
1
教案
教学目标
1.指认、说出常见天气，如：sunny,
cloudy,
snowy,
rainy等；
2.利用插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节；
3.在理解的基础上模仿、朗读故事人物对话；
4.通过故事的学习，了解有关天气的自然常识，培养在安排活动时考虑天气等因素的意识。
教学重点
在插图的帮助下理解并正确朗读故事。
教学难点
理解说明未来天气情况表达法的意义。
教学准备
配套多媒体教学光盘，教学课件，教学卡片。
教学过程
Get
Ready
1.说天气
（1）教师询问学生当天的天气情况，可以用汉语。
（2）结合当天的天气，利用图片呈现天气的名称。
（3）引出weather话题，利用图片呈现其他三个天气词汇。
2.图文匹配
（1）把天气图片贴在黑板上，指图片，让学生说出名称。
（2）拿出相应的词汇，让学生把单词和图片连起来。
（3）让学生朗读单词。
3.说一说
（1）问学生明天的天气，让学生预测。鼓励学生尝试运用It’s
going
to
be….
预测第二天的天气。21教育网
（2）利用图片提示，让学生结合图片用What’s
the
weather
like 询问、说明天气。21cnjy.com
Enjoy
the
Story
1.导入故事
（1）问学生是否去过农场或郊区，并说一说在农场里可以参与什么活动。学生可以说汉语，教师用英语转述。
（2）呈现故事第一幅插图，让学生看插图，说一说天气怎样，并猜一猜Ken一家准备去哪里。
2.学习故事
（1）播放故事动画，让学生看故事然后说一说Ken一家去哪儿了。
（2）出示部分插图，引导学生结合插图情景推测人物对话，理清故事大意。
呈现图1，教师指Ann的对话提问，让学生结合图中显示的天气，推测Ken说的话。
让学生看图2和图3，结合爸爸洗车的情景，先猜测他们要去干什么，然后指读爸爸的对话。让学生看Ann说的话，猜一猜他们今天是否能骑马。21世纪教育网版权所有
呈现图6和图7。让学生根据图6见面打招呼的情景，推测人物说的话。然后，指图7中Ann说的问句，让学生看图猜一猜Uncle
Jack的回答。21·cn·jy·com
呈现图8，让学生看图说一说Ken是否喜欢骑马，并猜一猜为什么。
（3）播放故事动画，让学生完整看一遍。结合图4和图5，列出当天上午和下午的具体天气情况。
（4）让学生看连环画，播放录音。最后让学生看图9和图10，说一说Ken和Ann第二天打算做什么。
3.模仿表演
（1）让学生独立看插图，阅读故事。
（2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。结合故事内容，在黑板上用图示的形式，呈现当天的天气情况，以及他们去哪儿、做什么事情、Ken是否喜欢以及第二天的活动打算等相关图片。
（3）遮住以上图片中的问句，让学生根据图片和语言提示，补全对话。
（4）把学生分成小组朗读对话。鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。
（5）教师提供图片或人物面具，让学生分角色朗读人物对话。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
Unit
11
Weather
Lesson
1
教案
教学目标
1.指认、说出常见天气，如：sunny,
cloudy,
snowy,
rainy等；
2.利用插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节；
3.在理解的基础上模仿、朗读故事人物对话；
4.通过故事的学习，了解有关天气的自然常识，培养在安排活动时考虑天气等因素的意识。
教学重点
在插图的帮助下理解并正确朗读故事。
教学难点
理解说明未来天气情况表达法的意义。
教学准备
配套多媒体教学光盘，教学课件，教学卡片。
教学过程
Get
Ready
1.说天气
（1）教师询问学生当天的天气情况，可以用汉语。
（2）结合当天的天气，利用图片呈现天气的名称。
（3）引出weather话题，利用图片呈现其他三个天气词汇。
2.图文匹配
（1）把天气图片贴在黑板上，指图片，让学生说出名称。
（2）拿出相应的词汇，让学生把单词和图片连起来。
（3）让学生朗读单词。
3.说一说
（1）问学生明天的天气，让学生预测。鼓励学生尝试运用It’s
going
to
be….
预测第二天的天气。21教育网
（2）利用图片提示，让学生结合图片用What’s
the
weather
like 询问、说明天气。21cnjy.com
Enjoy
the
Story
1.导入故事
（1）问学生是否去过农场或郊区，并说一说在农场里可以参与什么活动。学生可以说汉语，教师用英语转述。
（2）呈现故事第一幅插图，让学生看插图，说一说天气怎样，并猜一猜Ken一家准备去哪里。
2.学习故事
（1）播放故事动画，让学生看故事然后说一说Ken一家去哪儿了。
（2）出示部分插图，引导学生结合插图情景推测人物对话，理清故事大意。
呈现图1，教师指Ann的对话提问，让学生结合图中显示的天气，推测Ken说的话。
让学生看图2和图3，结合爸爸洗车的情景，先猜测他们要去干什么，然后指读爸爸的对话。让学生看Ann说的话，猜一猜他们今天是否能骑马。21世纪教育网版权所有
呈现图6和图7。让学生根据图6见面打招呼的情景，推测人物说的话。然后，指图7中Ann说的问句，让学生看图猜一猜Uncle
Jack的回答。21·cn·jy·com
呈现图8，让学生看图说一说Ken是否喜欢骑马，并猜一猜为什么。
（3）播放故事动画，让学生完整看一遍。结合图4和图5，列出当天上午和下午的具体天气情况。
（4）让学生看连环画，播放录音。最后让学生看图9和图10，说一说Ken和Ann第二天打算做什么。
3.模仿表演
（1）让学生独立看插图，阅读故事。
（2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。结合故事内容，在黑板上用图示的形式，呈现当天的天气情况，以及他们去哪儿、做什么事情、Ken是否喜欢以及第二天的活动打算等相关图片。
（3）遮住以上图片中的问句，让学生根据图片和语言提示，补全对话。
（4）把学生分成小组朗读对话。鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。
（5）教师提供图片或人物面具，让学生分角色朗读人物对话。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网