五年级英语上册教案 Module 6 Unit 1(5)（外研版）

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外研版五年级上册英语
Module 6 Self-assessment
一、模块教学
语言功能：自我评价，相互评价、肯定与鼓励
学习任务：How well do you … I/She/He can … very well/very badly.
运用任务：自我评价或相互评价做某事的水平；就一场足球或篮球赛进行评论；小组调查：本组同学各自的特长
模块分析：本模块主要让学生了解和学习有关评价、肯定和鼓励的表达方法。Unit 1通过玲玲加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人。Unit 2以游戏和表演的形式，进一步帮助学生理解和掌握如何对自己和他人进行评价，以及相互评价做某事的水平；了解p/pp/b/t/d 在单词中常见的读音。
二、运用任务
任务1：调查表
活动目的：巩固和操练who can run fast Can you jump high I/You/He/She can … 等语句
活动准备：一份调查表（列出校运会比赛项目），复习有关运动的单词和词组。
活动过程：学校要开运动会，因此要为班上选拔运动员。教师先用Who can run fast Can you jump high 等句型询问个别学生，让其用I/You/She/He can…做出相应的回答，给学生做出示范。然后让学生们用这类语句相互问答，找出各项运动的能手。最后根据学生的回答填好调查表。
任务2： 你做得到吗？
活动目的：让学生学会评价、肯定和鼓励自己及他人，培养学生的综合语言运用能力。
活动准备：复习有关运动的单词和词组。
活动过程：教师说动作或运动名称，学生重复并做出相应的动作，然后根据自己的表现做出相应的评价，或对周围同学的表现做出评价。如：I can fly a kite very well. You can jump high. She sings very badly …etc 最后抽几个同学来演示并做出评价。（此活动也可以小组为单位进行）
任务3：特长展示
活动目的：培养学生实际语言运用能力，巩固和练习如何对他人进行评价。
活动准备：以小组为单位准备集体或个人特长。
活动过程：请一组同学到教室前展示他们的特长，其余的同学做出评价。如：Kate can speak English very well. Tom can dance well. Lanlan can draw very well. Tim and Mary can sing very well … etc. 教师可参与学生的表演，并对学生的表现及时地给予表扬和肯定。
任务4：SB Unit 1活动3
任务5：SB Unit 2活动5
Unit 1 You can play football well
教学内容
第六模块第一单元
学习任务
Can you run fast Yes, I can./No,I can’t.
You can play football well.
功能
评价自己和他人
运用任务
任务1：调查表
活动目的：巩固和操练who can run fast Can you jump high I/You/He/She can … 等语句
活动准备：一份调查表（列出校运会比赛项目），复习有关运动的单词和词组。
活动过程：学校要开运动会，因此要为班上选拔运动员。教师先用Who can run fast Can you jump high 等句型询问个别学生，让其用I/You/She/He can…做出相应的回答，给学生做出示范。然后让学生们用这类语句相互问答，找出各项运动的能手。最后根据学生的回答填好调查表。
任务2：SB Unit 1活动3
教学程序
Step 1 Warmer：
1. Hello, can you sing a song Do you like a song
课件展示歌曲: We can’t do it………让学生欣赏.
2. 提问学生这首歌曲主要用了哪个词 Can 表示能,会
Step 2 Leading in：
1. 出示一副关于动作的图片,让学生说出含有的动作,例如:play football , jump high, dance, run.
2. 指着上图踢足球的图片Ask:
Do you like playing football/basketball
Can you play football/basketball
单个提问: Can you play football Yes, I can / No, I can’t
Step 3 Presentation：
1. open the book ,听一遍磁带
2. 听力练习, 老师读单词或者短语,学生从课文中划出,并写上汉语
3. 1分钟预习,划出含有can的句子,并且自己翻译句子
4. 教学CD-ROM 一句句展示课文句子,老师简单解释课文
5. 老师领读一遍课文,让学生注意几个问题
Can lingling run fast
Can lingling control the ball
Can lingling jump high
Is lingling a good goalkeeper
6. 集体回答上面的问题
7. read together 集体读课文 后一人一句,快速读出课文
8. 分角色找几组学生读出课文
Step4 Practice
1.完成运用任务1：调查表
活动目的：巩固和操练who can run fast Can you jump high I/You/He/She can … 等语句
活动准备：一份调查表（列出校运会比赛项目），复习有关运动的单词和词组。
活动过程：学校要开运动会，因此要为班上选拔运动员。教师先用Who can run fast Can you jump high 等句型询问个别学生，让其用I/You/She/He can…做出相应的回答，给学生做出示范。然后让学生们用这类语句相互问答，找出各项运动的能手。最后根据学生的回答填好调查表。
2.完成运用任务2：SB Unit 1活动3
Step5 Homework for today。
自己造4个含有can的句子
板书设计
Unit 1 You can play football well
run fast jump high control the ball catch the ball
教后记：
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