粤教版必修5课时训练：14 鸿门宴

课时训练14　鸿门宴
一、夯基训练
1.对下面加点的人称代词分类正确的一项是(　　)
①此其志不在小　②项伯杀人,臣活之　③吾得兄事之　④若入前为寿　⑤若属皆且为所虏　⑥会其怒,不敢献　⑦吾属今为之虏矣
A.②④/①③/⑤⑥⑦　　　B.④⑤/①②/③⑥⑦
C.④⑦/①②③/⑤⑥
D.①②⑥/④⑤/③⑦
解析①其,他的。②之,他。③吾,我。④若,你。⑤若属,你们。⑥其,他。⑦吾属,我们。其中,①②⑥为第三人称,④⑤为第二人称,③⑦为第一人称。
答案D
2.下列各句从句式角度分析,与其他三项不同类的一项是(　　)
A.此天子气也。
B.吾属今为之虏矣!
C.亚父者,范增也。
D.沛公之参乘樊哙者也。
解析B项为被动句,其他三项都是判断句。
答案B
3.下面语段中加点的熟语,使用不当的一项是(　　)
著名军事专家彭光谦少将表示,无论是美日军演还是美韩军演,都是“项庄舞剑,意在沛公”,美日韩处心积虑,矛头所指的绝不仅仅是朝鲜,否则美国就用不着花这么大的精力,花这么大的代价,下这么大的决心,到这里来舞枪弄棒。东亚地区的稳定是东亚地区所有国家和平发展的一个基础,中国要和平发展离不开一个稳定的外部环境,外部势力侵入这个地区,就是想破坏我们的和平发展战略,进行军事讹诈,我们难以置而不问。
A.项庄舞剑,意在沛公
　　B.处心积虑
C.舞枪弄棒
　　D.置而不问
解析D项,“置而不问”指对设置任命的官员放在一旁不再过问。不合语境。
答案D
二、延伸阅读
阅读下面的文字,完成第4~7题。
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之!纵彼不言,籍独不愧于心乎!”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎 ”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户。吾为若德。”乃自刎而死。
(选自《史记·项羽本纪》)
4.下列句子中加点的词解释不正确的一项是(　　)
A.地方千里　方:方圆,纵横。
B.且籍与江东子弟八千人渡江而西　西:西进。
C.持短兵接战　兵:兵器。
D.纵江东父兄怜而王我　王:称王。
解析本题考查结合具体语境揣摩词语意义的能力。D项,“王”是使动用法,应解释为“使……称王”。
答案D
5.与“籍独不愧于心乎”句中的“独”意思相同的一项是
(　　)
A.而此独以钟名,何哉
B.相如虽驽,独畏廉将军哉
C.独臣有船。
D.独籍所杀汉军数百人。
解析题干中的“独”是“难道”的意思。A项,“独”的意思是“偏偏”,副词。B项,“独”的意思是“难道”,副词。与例句同。C、D两项,“独”的意思都是“仅,只,唯独”,副词。
答案B
6.下列对项羽不肯过江分析不正确的一项是(　　)
A.他无颜见江东父老。
B.他宁愿壮烈地死,也不愿苟活幸存。
C.他要为自己这个悲剧英雄添上浓墨重彩的一笔,在人们心目中留下一个完整的悲剧英雄形象。
D.他认为天要使自己灭亡,渡江后仍摆脱不了失败的命运,没有必要渡江。
解析本题考查理解文意的能力。项羽最后的所作所为的确为他这个悲剧英雄添上了浓墨重彩的一笔,给人们“留下一个完整的悲剧英雄形象”,但这是后人对他的评价。
答案C
7.翻译文中画横线的句子。
(1)江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
(2)项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户。吾为若德。”
解析注意重点词和句式的落实。
参考答案(1)江东这个地方虽然小,土地纵横千里,数十万百姓,也足以在此称王了。
(2)项王于是说:“我听说汉王用千金,封邑万户悬赏征求我的脑袋。我就把这份好处送你吧!”
参考译文于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽,对项羽说:“江东这个地方虽然小,土地纵横千里,数十万百姓,也足以在此称王了。请大王急速过江。现在只有我有船,汉军即使追到这儿,也没有船只可渡。”项羽笑道:“上天要亡我,我还渡江干什么!况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进,现在无一人生还,即使江东的父老兄弟怜爱我而拥护我为王,我又有什么脸面见他们呢!即使他们不说,我项羽难道不感到内心有愧吗!”就对亭长说:“我知道您是忠厚的长者。我骑这匹马五年了,所向无敌,曾经日行千里,我不忍心杀掉它,把它赏赐给您吧。”于是命令骑马的都下马步行,手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。他自己也负伤十多处。回头看见了汉军骑兵司马吕马童,说:“你不是我的老朋友吗 ”吕马童面向项羽,指着项羽给王翳看,说:“这个人就是项羽。”项王于是说:“我听说汉王用千金,封邑万户悬赏征求我的脑袋。我就把这份好处送你吧!”说完就自杀身亡了。
三、语言运用
8.仿照下面的话,借助对某一事物既肯定又否定的语言形式,写两句耐人寻味的话。
(导学号50780032)
例句:项羽轻易地放走了刘邦,不,那不是刘邦,那是楚霸王的千秋基业。
(1)
(2)
答案示例(1)范增气愤地摔碎了玉斗,不,那不是玉斗,那是范增功败垂成的计划。
(2)黑色的天幕上镶嵌着星星,不,那不是星星,那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
9.请从下列历史人物或文学形象中任选一组,说明你更喜欢其中哪一位,并陈述理由。
第1组:孔子与庄子　
第2组:项羽与刘邦
第3组:李白与杜甫
第4组:林黛玉与薛宝钗
要求:①对所选组中两个人物或形象进行比较;②不出现常识性错误;③50~70字。
解析此题综合考查了“语言表达”“知识积累”“鉴赏”“思辨”等能力。要符合五点要求:①起码对其中一组人物要熟悉,熟悉其主张、性格、风格流派及人生经历等;②会运用“比较”这种手法,能够选准比较点,通过比较来突出重点(更喜欢其中哪一位);③能言之成理,自圆其说;④知识迁移准确,不出现常识性错误;⑤语言简练,50~70字。
答案示例(1)我更喜欢孔子。因为孔子主张积极入世,庄子主张消极避世;孔子主张“仁政”,庄子却提倡“无功”。我认为孔子的思想更契合当今“与时俱进”的时代主流。
(2)刘邦知人善任,项羽刚愎自用;刘邦察纳雅言,项羽闭目塞听;刘邦深谋远虑,项羽目光短浅。刘邦无论是治军还是治国都显得高人一筹。因此,我更喜欢刘邦。
(3)李白的诗气势奔放,感情激越,想象奇特;杜甫的诗情感忧伤,言志隐忍,风格沉郁。俗话说:“文如其人。”因此,就风格和性格而言,我更喜欢李白。
(4)喜欢林黛玉与生俱来的咏絮之才,而非薛宝钗小心经营的停机之德;喜欢林黛玉的率性随意、天真质朴,而非薛宝钗的八面玲珑、工于心计。所以,我更喜欢林黛玉。