数学六年级下浙教版4.16 圆柱与圆锥的认识 教案

4.16 圆柱与圆锥的认识 教案
1教学目标
认识圆柱和圆锥各部分的名称，学会分辨哪些物体的形状是圆柱，哪些是圆锥。了解圆柱、圆锥的侧面、底面和高的特点。会标出圆柱、圆锥的高。21世纪教育网版权所有
2重点难点
重点：了解圆柱、圆锥的侧面、底面和高的特点。会标出圆柱、圆锥的高。
难点：掌握圆柱、圆锥的侧面、底面和高的特点和学会标出圆柱、圆锥的高。
3教学过程
活动1【导入】圆柱和圆锥的认识
一、情境导入
1.课件出示教材第9页例1的情境图。
提问:哪些物体的形状是圆柱?生活中还有哪些物体的形状是圆柱?
揭题:这节课我们就来认识下圆柱和圆锥。
二、交流共享
(一)认识圆柱
1.认识圆柱各部分的名称。
教师结合实例和平面图介绍圆柱各部分的名称。
探究圆柱的侧面和底面。
分组活动,互相交流。(拿出课前准备好的圆柱)
摸一摸:圆柱的侧面有什么特点?上下底呢?
想一想:上下底面积有什么特点?你怎样证明这两个底面大小的关系?
教师根据学生的回答板书:
底面
侧面
圆柱
2个完全相同的圆
一个曲面
探究圆柱的高。
出示高度不同的两个圆柱。
利用直尺和三角板演示圆柱的高,使学生明确:圆柱两个底面之间的距离叫作高。让学生找一找圆柱的高,然后教师出示圆柱的立体图形。
教师先画出一条高,再让学生画高。
提问:刚才大家从不同位置画了高,说明高有多少条?
学生思考回答:高有无数条。
认识圆锥
1.出示教材上的情境图。
介绍:像上面这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。
提问:生活中还有哪些物体的形状也是圆锥?
请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具。
认识圆锥的特征。
(1)看一看,摸一摸。
与圆柱比一比,你看到了什么?摸到了什么?说给同桌听。
指名学生汇报,教师板书:
圆锥:1个圆和一个顶点 ???1个曲面
圆锥高的认识。
(1)让学生独立思考以下问题:
提问:圆锥的高在哪里?
?你能用自己的话说说什么是圆锥的高?
?圆柱的高有无数条,圆锥的高有几条?
(2)师生归纳总结:从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。
三、反馈完善
1.完成教材第10页“练一练”。
(1)让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱和圆锥。
(2)交流说一说挑选的理由。
小结:圆柱是由上下两个完全一样的圆和一个曲面组成的。圆锥是由一个圆和一个曲面组成的。
完成教材第13页“练习二”第1题。
标出圆柱的底面、侧面和高。
学生自己先独立标出圆柱的底面、侧面和高以及圆锥的底面、高和顶点。
学生独立完成,教师集中讲解。
注意:圆柱的高有无数条,圆锥的高只有一条,即顶点到底面圆心的距离。