35杂交水稻之父 教案

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第35课《杂交水稻之父》教学设计
【教学目标
】
教学目标
1.知识与能力：阅读课文，学会文中生字新词，理解课文内容，学会加小标。2.过程与方法：学习课文，了解袁隆平研究杂交水稻的经过，学习他敢于实践，敢于创新的精神。3.情感态度价值观：了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。
重点难点
朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。
了解课文内容，学习抓主要内容加小标题的方法。
教学课时
1课时。
第一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
我国仅用了占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，而且惠及了全世。这伟大的奇迹的实现一是靠广大农民的种田积极性，二是靠科学家们培育出优质高产的优良品种，袁隆平就是其中的一位。21cnjy.com
袁隆平为科学事业认真工作、无私奉献、执著追求，培育出了优质高产的水稻良种，获得“水稻之父”的至高荣誉。我们今天就来学习杂交水稻之父一课，了解袁隆平爷爷的故事。板书课题：杂交水稻之父
齐读课题。
二、诵读课文，初步探究。
1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考，你读懂了什么？文中哪一句最能概括课文的内容，体现文章的思想？请用笔勾画出来，多读几遍，并在书中相应的位置写出自己的体会。21世纪教育网版权所有
2．小组交流，说说读文后的收获。
多媒体出示主要问题：袁隆平为什么要去研究水稻？杂交水稻是如何培育成功的？为什么说袁隆平还是一位可亲可敬的长者？文章分为三部分，每部分的中心句是哪一句？请找出来做上记号。21·cn·jy·com
3.鼓励学生围绕主要问题和中心句进行交流，围绕中心句展开交流，描述感受，了解文章条理清晰的写作特点。www-2-1-cnjy-com
4.分小组交流课前搜集的袁隆平爷爷的相关资料，说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。
5.结合对课文的阅读感受和搜集的资料，说说你心目中的袁隆平爷爷是怎样的一个人？
三、品读欣赏，质疑再探。
1.小组交流：试着给每个部分加上一个小标题。
（1）教师提示学生，小标题要能反映这个部分的主要内容，语言要尽量简洁明了。
（2）学生分小组交流。教师巡视，个别指导，引导学生一次一次比较，在反复的练习和比较中逐渐掌握加小标题的方法和技巧。启发有困难的学生试着用缩句的方式进行。www.21-cn-jy.com
（3）全班交流，教师小结。
第一个故事的标题可以是：“立志务农”,或“让所有的人不再挨饿”。
第二个故事的标题可以是：“艰辛育种”，或“比农民更像农民”。
第三个故事的标题可以是：“爱好广泛”，或“爱好广泛的袁隆平”。
2.播放视频，感受袁爷爷的伟大和可亲可敬。
（1）多媒体播放袁爷爷领奖的现场录像，展示当时新闻和媒体对袁爷爷的高度评价和赞誉，让学生受到教育，受到鼓舞，激发他们为科学献身的激情和自豪感。（2）鼓励交流：有人说袁隆平不过是种出了几株水稻，不配受到这么高的赞誉，对此你怎么看？21
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（3）在学生畅所欲言之后，教师有意让学生联系我国60年代自然灾害的资料，以及袁隆平培植杂交水稻的艰辛过程，引导学生感受袁隆平的伟大。
3.教师小结：袁隆平爷爷多么伟大，相信大家的心里一定充盈着对他深深的敬仰与钦佩。
4.请大家把对袁隆平爷爷深深的敬仰与钦佩这种感情融入朗读中吧，选择你喜欢的方式读一读课文。（指导学生边读边想象文中描述的情景）
四、拓展延伸，积累实践。
1.学了本文，联系生活学习实际，你认为我们应该怎样对待学习和生活？
4.课外搜集和阅读更多的有关资料，和同学一起分享。
【课堂作业新设计】
1.读拼音写词语。
Rónɡ
yù
zēnɡ
chǎn
xuǎn
zé
jī
lì
jiāo
qū
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
Chán
rào
zāo
yù
zāi
hài
dào
suì
fàn
wéi
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
Xiànɡ
qí
jiān
kǔ
nónɡ
hòu
yán
zhònɡ
ɡuǎnɡ
fàn
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2.写出下面词语的近义词。
艰苦（
）
激励（
）
浓厚（
）
严重（
）
改良（
）
留心（
）
寻找（
）
广泛（
）
3.照样子写句子
袁隆平爷爷出生在大城市，怎么会去学农、研究水稻呢？他选择这个艰苦的专业，是因为两件事激励了他。2·1·c·n·j·y
【课堂作业新设计】参考答案
1.读拼音写词语。
荣誉
增产
选择
激励
郊区
缠绕
遭遇
灾害
稻穗
范围
象棋
艰苦
浓厚
严重
广泛
2.写出下面词语的近义词。
艰苦（艰辛）
激励（鼓励）
浓厚（深厚）
严重（惨重）
改良（改善）
留心（用心）
寻找（寻觅）
广泛（广博）
3.照样子写句子：你也许以为植物都是不能运动的吧 不是。有的植物不但能够运动，而且还会"跳舞"呢!
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【板书设计】
　　　　　　　　　　杂交水稻之父
立志务农
艰辛育种
爱好广泛
【课后反思】
《杂交水稻之父》教学反思
《杂交水稻之父》是第一单元的一篇略读课文，真实、详细地介绍了世界杂交水稻之父——袁隆平的事迹。重点叙述了袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历，创造了世界的一大奇迹，给人类带来了福音。袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神永远激励着我们，他是中华民族的骄傲。【来源：21·世纪·教育·网】
教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。
第一步：通过读、写、练掌握本课生字、新词、成语。
第二步：通过速读课文，抓关键词，关键句子，提取文本主要信息，为袁隆平写人物简介。
第三步：概括典型事例，朗读细节描写，找出大量数据，分析其对表现人物的作用。
第四步：了解袁隆平的卓越贡献，学习他的科学精神。
存在的问题：课文内容离学生生活较远，学生对袁隆平对培育杂交水稻都了解非常少。因此在教学中需要引导学生搜集阅读有关资料，课堂上老师更应该补充有价值的资料，但由于本课是阅读课文，篇幅又较长，为了赶进度在这方面做得较差。21教育网
今后改进的方案：一堂课下来，我深深地感受到：课堂教学目标的顺利达成不是轻而易举的，它需要教师深入研究教材，需要对学生进行方法过程的有效指导，需要真实有效的操作。尤其是在以后的教学中要注意读写的有效结合，在引导学生理解课文内的同时，结合课文内容和写作特点有目的地进行写的指导和训练。2-1-c-n-j-y
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