西师大版语文三年级下册积累与运用（六） 教案

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积累与运用（六）
教学设计
【教学目标
】
教学目标
1.知道冒号的不同用法。2.理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美。3.自主阅读成语故事，读懂故事，体会寓意，增强环保意识。4通过参与环保宣传活动，提高学生口语交际能力5.留心生活,学会写身边的事物、活动，以校园活动为话题，将活动的过程写清楚。6.自主阅读短文《美丽的蝴蝶谷》，掌握正确的读书方法，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
重点难点
知道冒号的不同用法，理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美，自主阅读成语故事，提高学生口语交际能力
留心生活,学会写身边的事物、活动，掌握正确的读书方法，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
教学课时
4课时。
第一课时
【课时目标】
1.知道冒号的不同用法。
2.理解与积累成语，感受祖同语言文字的优美。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、温故知新：体会冒号的用法
1.学生自己读句子，看看对冒号有什么新认识。
2.小组交流，代表发言，说说冒号的用法。
3.学生再读几个句子，想想这几个句子中冒号表示的是什么作用。
4.总结：冒号不但可以用来表示人说话，还可以用来提示下文和用来对前面的内容进行解释说明。
5.教师出示自己准备的句子，让学生判断是表达的什么意思。
二、语海拾贝
1.自由读每组词语，注意读准字音。
2.小组同学合作读，互相指读。
3.教师抽读、开火车读、齐读，理解词语。
4.小组交流：你在读词时有什么发现 （代表发言，集体评议。）
5.小组交流：选喜欢的词语口头造句。（代表发言，集体评议。）
6.熟读词语，积累。
第二课时
【课时目标】
1.自主阅读成语故事，读懂故事，体会寓意，增强环保意识。
2.自主阅读短文《美丽的蝴蝶谷》，掌握正确的读书方法，积累好词佳句，激发探索大自然的热情。
【教学过程
】
一、点击成语。
1.教师导言：成语是中华民族语言艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，下面我们就一起“点击成语”。
2.鼓励学生自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。
3.把自己读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。
4.引导全班交流阅读体会。了解成语的意思：事情没做完就停止，不能善始善终。比喻没有毅力或缺乏条件把事情做完。21教育网
5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
6.有兴趣的同学课后可搜集与“半途而废”意思相近的成语。（功亏一篑、功败垂成、前功尽弃、虎头蛇尾、有始无终、因噎废食……）www.21-cn-jy.com
二、自主阅读“美丽的蝴蝶谷”
1.用自己喜欢的方式阅读短文。要求读准字音，读通读顺，了解大意。
2.互相交流感受蝴蝶谷的美丽：（1）蝴蝶多（2）蝴蝶色彩的丰富（3）蝴蝶飞行时动作的优美等。
3.教师引导领悟《美丽的蝴蝶谷》语言的优美。
短文中排比句、比喻句的运用，使美丽的蝴蝶谷更加美丽。
4.熟读短文，朗诵短文，达到能够背诵。
第三课时
【课时目标】
1.初步了解环境破坏给人们带来的危害，懂得保护环境是每个人的责任，增强学生的环保意识。
2.创设互动交流的平台，在口语交际中培养学生认真倾听、善于表达、应对别人提问的能力。
3.鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。
4.培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
【教学准备】
指导学生通过调查、访问和查找资料了解家乡的环境，搜集有关保护环境的资料。多媒体课件。
【教学过程
】
口语交际：保护我们的地球“母亲”
一、创设情景，感受美好
1.多媒体播放录象，展示优美环境的画面。
2.交流谈话：看，这里的天空湛蓝深远，空气清新甜润，道路两旁，房前屋后，树木郁郁葱葱，鲜花丛丛簇簇。2·1·c·n·j·y
2.鼓励学生说说看后有什么感受？
二、发现污染，了解危害
1.教师谈话过渡：人人都向往优美的生活环境，可是像刚才老师播放的录像中这样的环境却太少见了。在我们周围你发现有破坏环境的现象吗？请大家把收集到的有关破坏环境的资料在小组里互相交流，并谈谈它给人们带来的危害。
2.小组同学互相介绍了解到的破坏环境的情况及破坏环境的危害。
3.各小组派代表在全班交流。
4.教师提出交际要求：介绍的时候，态度要大方，声音要洪亮；听的同学认真倾听。
5.师生共同评议。
6.教师多媒体播放有关资料。
（1）资料一：这是家乡最大的一条河流，河滩成了人们丢防垃圾的地方，河面上漂浮着各种垃圾，各种颜色的塑料袋、破旧的编织袋、小动物的尸体……在炎热的夏天，河水散发出阵阵臭味。河水滋生了大量的苍蝇、蚊子，附近的居民因蚊蝇叮而无法正常生活。21世纪教育网版权所有
（2）资料二：一片片森林被砍伐，运送到工厂变成一车车一次性卫生筷，小吃摊的地面上到处是被人们丢弃的卫生筷。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）资料三：水龙头滴滴答答的水滴流入下水道。
……
4.集体交流，谈感受。
三、模拟采访，提高认识
1.教师导言：面对环境破坏，人们没有熟视无睹，为了改善环境人们做了各种努力，由于效果明显，电视台的记者进行了专题采访。21cnjy.com
2.模拟采访。
（1）教师示范：
教师走到一个学生面前，很有礼貌地采访：你好！能向我介绍一下你的家人，你的同学们为改善环境所做的辛勤工作吗？www-2-1-cnjy-com
生1……
生2……
生3……
……
3.鼓励学生当小记者，像老师一样进行采访。
4.师生评议。
四、延伸交流，争当环保小卫士
1.教师导言：我们小学生能为保护环境做点什么呢？小组同学一起交流，做好记录。选出一名代表准备发言。
2.代表发言，全班交流。教师小结：
（1）利用双休日，走上大街进行宣传。
（2）收集同学们丢弃的废纸，送到废品回收站。
（3）节约用水。
（4）少用、不用一次性筷子、杯子。
3.集体交流，制定环保公约：
（1）珍惜粮食，让节俭成为自觉习惯。
（2）节约用水，杜绝浪费。
（3）一水多用，循环使用。
（4）节约用电，人走灯关。
（5）节约用纸，废品回收。
（6）垃圾分类，废品变宝。
（7）少用一次性制品，节约地球资源.
（8）拒用塑料袋，自备购物袋。
（9）积极绿化，保护树木。
（10）积极参与环保宣传
五、教师小结：为了保护家乡的环境，我们小学生不仅应该做些力所能及的事情，还应该好好学习，将来长大了，用我们的智慧解决环境保护中的大难题，把家乡建设得更加美丽。21·cn·jy·com
第四课时
【课时目标】
1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣；
2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力；
3.能初步学会描写特定的场面。
【教学过程
】
一、读懂要求，明确目标
1.我们在学校的活动可以说是丰富多彩，让人回味无穷，你还记得都参加过哪些活动？（学生自由交流）
2.阅读习作要求。
3.谈话导入：请以“校园生活”为话题写一篇作文，题目自拟。
二、回顾交流，选择材料
1.引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。
校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有些故事与老师有关，有些故事中只有学生，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。21·世纪
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小组交流。
代表发言。
教师小结，引导学生学会选材：
（1）地点：校园
（2）空间：教室内、操场上、阅览室、实验室、阅览室……
（3）时间：课堂上、放学时、活动课、早读课前、课间……
（4）人物：同学、老师、家长……
（5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会……
（6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了……
三、紧扣要求，确定中心
1.教师导言：在习作中表现校园生活给我们的感受或是明白了某种道理，或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力。这就是文章的中心。
2.小组交流，确定中心。
四、自主表达，完成习作
学生自由完成习作，教师巡视。
五、互相交流，学习修改
1.小组交流习作，互相评议修改。
2.全班交流习作，师生共同评议。老师根据实际情况考虑准备范读的文章。
3.学生再作修改，誊写。
【板书设计】
　　　　　　　　　温故知新:冒号的用法
　　　　　　　　　
语海拾贝:语言巧妙
积累与运用（六）　
点击成语:言简意赅
　　　　　　　　　
口语交际:保护我们的地球“母亲”
　　　　　　　　　
习作百花园:丰富多彩的校园生活
　　　　　　　　　
自主阅读:美丽的蝴蝶谷
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