《第二节 探究环境污染对生物的影响》习题3
文档属性
| 名称 | 《第二节 探究环境污染对生物的影响》习题3 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 116.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-01-01 21:10:40 | ||
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文档简介
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《探究环境污染对生物的影响》习题
一、选择题
1、下列污染物中，通过水循环会形成“酸雨”的是（
）
A、沙尘暴
B、二氧化硫
C、汞镉等有毒物质
D、氟利昂
2、日本20世纪50年代发生的水俣病，致使许多人受到了危害。现已查明，造成水俣病的原因是患者（
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A、长期食用含汞的鱼虾造成的
B、食用了过期的食物造成的
C、长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的
D、发病原因尚不清楚
3、下列有关温室效应的叙述不正确的是（
）
A、如果没有地球和自然温室效应，大多数的生命都将不存在
B、全球工业的迅速发展加剧温室效应
C、限制发展中国家的工业排放，大气中温室气体的浓度就可以保持在稳定的水平
D、森林大幅度地吸收二氧化碳，可缓解全球温室效应危机
二、实验探究题
某校生物小组在做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出“酸雨对种子的萌发有影响吗？”的问题，他们做出的假设是：酸雨会降低种子的萌发率。黎明同学用食醋和清水配制成了“模拟酸雨”，把pH控制在4.0以下，进行了以下实验。21教育网
1、在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润。在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布。把培养皿放在温暖的地方培养。21cnjy.com
2、每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
3、观察大豆种子的发芽状况。
4、换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
请回答以下问题：
（1）如果这些种子都没发芽，能得出“是由于酸雨影响而不能萌发”的结论吗？为什么？
（2）实验时是否需要设置对照组？如果需要该如何设置？请你帮他完成设计。
答案：
一、1、B
2、A
3、C
二、（1）不能，缺少条件，也可能是种子自身的问题。（2）需要对照组，将10粒大豆分成两组，一组每天淋“模拟酸雨”，另一组每天淋同样次数等量的清水。
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《探究环境污染对生物的影响》习题
一、选择题
1、下列污染物中，通过水循环会形成“酸雨”的是（
）
A、沙尘暴
B、二氧化硫
C、汞镉等有毒物质
D、氟利昂
2、日本20世纪50年代发生的水俣病，致使许多人受到了危害。现已查明，造成水俣病的原因是患者（
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A、长期食用含汞的鱼虾造成的
B、食用了过期的食物造成的
C、长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的
D、发病原因尚不清楚
3、下列有关温室效应的叙述不正确的是（
）
A、如果没有地球和自然温室效应，大多数的生命都将不存在
B、全球工业的迅速发展加剧温室效应
C、限制发展中国家的工业排放，大气中温室气体的浓度就可以保持在稳定的水平
D、森林大幅度地吸收二氧化碳，可缓解全球温室效应危机
二、实验探究题
某校生物小组在做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出“酸雨对种子的萌发有影响吗？”的问题，他们做出的假设是：酸雨会降低种子的萌发率。黎明同学用食醋和清水配制成了“模拟酸雨”，把pH控制在4.0以下，进行了以下实验。21教育网
1、在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润。在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布。把培养皿放在温暖的地方培养。21cnjy.com
2、每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
3、观察大豆种子的发芽状况。
4、换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
请回答以下问题：
（1）如果这些种子都没发芽，能得出“是由于酸雨影响而不能萌发”的结论吗？为什么？
（2）实验时是否需要设置对照组？如果需要该如何设置？请你帮他完成设计。
答案：
一、1、B
2、A
3、C
二、（1）不能，缺少条件，也可能是种子自身的问题。（2）需要对照组，将10粒大豆分成两组，一组每天淋“模拟酸雨”，另一组每天淋同样次数等量的清水。
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