西师大版语文四年级上册积累与运用（四） 教案

积累与运用（四） 教学设计
【教学目标 】
教学目标
1.知识与能力：自读句子，认识引号的作用；读背描写秋景的诗句，积累语言。
2.过程与方法：阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。讨论一项集体活动，能在讨论中清楚明白地提出自己的建议；与人讨论时要注意倾听别人的发言。
3.情感态度价值观：清楚地介绍一次活动，能做到语句通顺，表达自己的真情实感，能自读自改。通过习作激发学生对生活的热爱。
重点难点
讨论一项集体活动，能在讨论中清楚明白地提出自己的建议；与人讨论时要注意倾听别人的发言。清楚地介绍一次活动，能做到语句通顺，表达自己的真情实感，能自读自改。通过习作激发学生对生活的热爱。
教学课时
4课时。
第一课时
【课时目标】
1.自读句子，认识引号的作用。
2.读背描写秋景的诗句，积累语言。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、学习温故知新。
1.谈话导入：每一单元学习后，“积累与运用”里的“温故知新”总会带给我们新的收获，这次积累与运用里的“温故知新”又会带给我们哪些新知识呢？
2.自由读三个句子，读正确。
3.再读句子，小组内同学讨论三个句子中引号的不同作用。（第一句表示引用的部分；第二句表示特定称谓。）
4.教师拓展几组类似句子，学生讨论说出句子中引号的作用。
（1）“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了......”妈妈上前说道。
（2）雷锋的“钉子精神”是特别可贵的。
（3）我们不能只靠老天的“照顾”。
（4）“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。
5.学生交流，教师评议并小结（第一句中的引号表示引用的部分；第二句中的引号表示特定的称谓或着重指出的部分；第三句中的引号表示讽刺或否定的意思；第四句中的引号表示特定的称谓或着重指出的部分。）
二、学习语海拾贝。
1.谈话导入：现在正是秋高气爽的季节，在古代诗词中有很多描写秋天景色的精彩诗句，让我们一起走进“语海拾贝”去欣赏这些名句。
2.学生自由读诗句，提醒学生读准字音。
3.同桌合作读诗句，互相评议指正。
4.指名抽读诗句，师生评议。
5.小组交流对诗句的理解，指名发言，教师小结。　
（1）野旷沙岸净，天高秋明月。——谢灵运（野外空旷沙岸清净，天空高远而秋月明净。）
（2）天秋日正中，水碧无尘埃。——柳宗元（秋高气爽日正中，江天一色无纤尘。）
（3）秋天万里净，日暮澄江空。——王维（秋高气爽，万里无云，天空洁净如洗，傍晚风息人归，江面上空空如也，连澄清的江水似乎都不存在了。）
（4）凉风起江海，万树尽秋声。——高启（秋天将至的景象，风从海里奖励吹起，树木枝条零落述说着秋天来临的声音，凉爽的秋风起于江海之上，千树万树，一片萧瑟的秋声。）www.21-cn-jy.com
5.用自己喜欢的方式试着背诵诗句。
6.互相交流，说说自己积累的描写秋景的名诗佳句。
7.教师小结，多媒体出示描写秋景的古诗，学生阅读积累。
　　 山行
　　 唐·杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.
秋词
唐·刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
　 秋思
唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
枫桥夜泊
唐·张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
　中秋月
宋·苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看
宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
【课堂作业新设计】
1.写出下列句子中引号的作用。
（1）蚕刚从卵孵化出来时，跟蚂蚁一般大小，所以又叫“蚁蚕”。（ ）
（2）蚕一生四次蜕皮，虽然都在“睡眠”中进行，但体内并不平静。（ ）
（3）蚕小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”，用的原料是桑叶。（ ）
（4）“春蚕到死丝方尽”，这句诗正是蚕一生真实的写照。（ ）
2.写出几句自己积累的描写秋景的诗句。



3.写出几个自己积累的描写秋天的词语。



【课堂作业新设计】参考答案
1.写出下列句子中引号的作用。
（1）蚕刚从卵孵化出来时，跟蚂蚁一般大小，所以又叫“蚁蚕”。(特定称谓)
（2）蚕一生四次蜕皮，虽然都在“睡眠”中进行，但体内并不平静。(强调)
（3）蚕小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”，用的原料是桑叶。(特定称谓)
（4）“春蚕到死丝方尽”，这句诗正是蚕一生真实的写照。(引用)
2.写出几句自己积累的描写秋景的诗句。
《山居秋暝》【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
《宿建德江》【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
《秋夕》【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
《中秋月》【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
3.写出几个自己积累的描写秋天的词语。
金秋时节 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 秋高气爽 瓜果飘香 春华秋实
秋风萧瑟 秋色宜人 一叶知秋 春花秋月 秋雨绵绵 金风送爽 盈盈秋水
第二课时
【课时目标】
1.阅读成语故事，培养积累、运用成语的习惯。
2.学习自主阅读园地，认识短文中的生字，能正确读写短文中的词语；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段；能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情；学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。21cnjy.com
【教学过程 】
一、学习点击成语。
1.用自己喜欢的方式自由读成语故事，要求读正确。
2.互相交流，说说对题目和内容的理解。（纸：书 上：上面 谈：谈论 兵：用兵 句子解释： 在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。）2-1-c-n-j-y
3.用自己的话向同桌讲一讲这个成语故事，并说说自己明白了什么。（在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。空有才学文化，却没有实践经验，正应了陆游的一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这个故事告诉我们应在生活中大胆勇敢地去实践。）
4.互相交流说说和“纸上谈兵”意思相近的词语。（坐而论道、华而不实、画饼充饥、望梅止渴、夸夸其谈。）【出处：21教育名师】
5.互相交流说说和“纸上谈兵”意思相反的词语。（埋头苦干、脚踏实地、兢兢业业。）
6.试着用“纸上谈兵”说话。
（1）缺乏实地考察的计划都只是纸上谈兵。
（2）我最讨厌那种纸上谈兵没有实际能力的人。
（3）对于我们的学心计划不能纸上谈兵，要实是求事，这样才达到预期目的。
（4）他看起来很有本事，口才很好, 但事实上只会纸上谈兵, 没有实际经验。
（5）这些人只会纸上谈兵，一遇到实际问题就寸步难行了。
二、学习自主阅读园地。
（一）激趣导入
1.多媒体出示中华人民共和国政区图。引导学生从地图上找到西沙群岛的位置。
2.师简介西沙群岛：西沙群岛是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
3.多媒体播放西沙群岛风光片，导入课题。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛。板书课题，学生齐读课题。21*cnjy*com
（二）初读短文。
1.学生用自己喜欢的方式读短文，学会短文中的生字，理解文中的词语。
2.检查自读情况。
（1）检查生字新词的掌握情况。
（2）指名分自然段读课文。
3.交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）
4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？（风景优美，物产丰富。）
5.短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（海水、海底、海滩、海岛。）
6.小组交流给短文划分段落。
　　第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景优美，物产丰富，十分可爱。
　　第二部分：（第2——5自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽，形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽的贝壳，有趣的海龟，以及岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋。21教育网
　　第三部分：（第6自然段）写岛上的儿女守卫着祖国的南大门，西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
7.找出自己喜欢的自然段，反复朗读体会。
（三）精读理解。
1.根据学生喜欢段落的情况划分小组交流探究。
2.汇报交流，教师点拨。
（1）学习第2自然段。
①电脑出示：西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。
准确理解词语：五光十色——这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。瑰丽无比——异常美丽，没有什么能比得上。21世纪教育网版权所有
　　学生自由朗读这句描写海水的句子。
　　交流：这一段主要写的是什么内容？（海水五光十色，瑰丽无比。）
鼓励学生用朗读来表现海水的色彩。
②多媒体课件出示有关画面，学生欣赏。看图读上面一段话。
　　交流：为什么会出现这么美丽的景象呢？（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。）【来源：21cnj*y.co*m】
　　找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。）【版权所有：21教育】
③鼓励学生有感情地朗读，读出自己的感受。
（2）学习第三自然段。
①谈话过渡：让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！
②学生默读短文第三小节，用横线划出它们特点的词语。
　　自由交流，教师点拨：（珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清。）
③多媒体课件出示图片，学生看图读短文第三自然段，读出各种海底动物的特点。　　
④小组交流：找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习，读中感悟，读出对它们的喜爱之情。
⑤感悟句子。
多媒体课件出示：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（学生交流谈体会，教师点拨：这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。）
（2）学习第四自然段。
①学生自由读短文第五自然段。
②交流：文中的什么词语分别写出了贝壳和海龟的特点？（贝壳：形状多样、千奇、无所不有。百怪海龟、四脚朝天、寸步难行。）　　　　
③学生朗读，读出这些贝壳的美丽、奇特读出海龟的有趣。
（3）学习第五自然段。
①默读第五自然段。
②交流：这一自然段主要写了什么？（西沙群岛也是鸟的天下。）从哪些地方可以看出西沙群岛的鸟多？（从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。）21·cn·jy·com
③感情朗读，读出西沙群岛的鸟多。
（3）学习第六自然段。
多媒体课件出示：可爱的西沙群岛愿你更加美丽富饶！
①学生齐读。
②交流感受。（表达了作者对祖国建设的美好憧憬和对祖国的热爱。）
（四）教师小结，背诵积累。
1.教师小结：从全文看，短文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料。短文先写西沙群岛的地理位置，概括介绍西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，然后具体介绍西沙群岛的风光和物产。结尾一段写可爱的西沙群岛愿你更加美丽富饶！总结了全文的内容，写出了作者对西沙群岛的美好祝愿。与开头前后照应，使文章结构严谨而完整。【来源：21·世纪·教育·网】
2.用自己喜欢的方式再读全文，感受西沙群岛的美丽、富饶，被送自己喜欢的句段。
（五）自主学习，拓展延伸。
1.如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍？如果你是从西沙群岛旅游回来的游客，怎样为你的同学和亲朋好友介绍？www-2-1-cnjy-com
2.选择自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢？再读出自己的感受。
第三课时
【课时目标】
1.讨论一项集体活动，能在讨论中清楚明白地提出自己的建议；与人讨论时要注意倾听别人的发言。
2.能态度自然、大方、主动、有礼貌地与同学交流，训练语言表达能力。
【教学过程 】
口语交际：讨论一项集体活动
一、谈话导入。
1.同学们，我们生活在一个温暖的大集体里，为了让同学们学到更多知识，为了让同学们更多地了解大自然，为了增强集体的凝聚力……班集体组织了各种各样的集体活动，在活动中我们学到了知识，了解了自然，享受了快乐……这节课，我们共同对下次集体活动的实施方案进行讨论。　　21·世纪*教育网
2.出示口语交际的话题“讨论一项集体活动”。
二、明确要求。　
1.小组同学议一议：应该从哪些方面进行讨论。
2.代表发言，互相补充，教师小结。　　　　
（1）活动的目的和任务。
（2）活动中人员的分工。
（3）活动的方式和步骤。
三、小组交流。　　　
1.分小组对以上几方面进行讨论，小组同学各抒己见，互相补充或评议。
2.小组长把小组同学的意见分类整理。
四、全班交流。
1.教师提出交流要求：讨论时注意要把自己想说的内容说清楚；讨论中要注意倾听别人的发言；当对别人的看法有不同意见时，表达自己的想法时要诚恳、要有礼貌。2·1·c·n·j·y
2.各小组推荐一名同学到台上汇报讨论的结果，全班互评互议，相互补充，找出活动的最佳方案。
3.教师小结。
第四课时
【课时目标】
1.清楚地介绍一次活动。能做到语句通顺，能自读自改。
2.通过习作引导学生关注现实，热爱生活，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，学会在习作中有创意地表达。21教育名师原创作品
3.激发学生的表达欲望，让学生易于动笔，乐于表达，指导学生在习作中表达独特感受和真切体验。
教学过程：
（一）创设情景，谈话导入：　　
1.同学们，我们生活在一个温暖的大集体里，为了让同学们学到更多知识，为了让同学们更多地了解大自然，为了增强集体的凝聚力……班集体组织了各种各样的集体活动，在活动中我们学到了知识，了解了自然，享受了快乐…………在这些集体活动中你印象最深刻或最喜欢的活动感是什么呢？　
2.鼓励学生积极汇报自己参加的活动和活动中的感受。　　
3.教师和其他同学作出及时的评价与补充。　　
4.教师谈话过渡：从同学们的汇报中可以看出同学们都想和大家分享自己参加的活动的过程和自己深刻的感受，这节课就让我们通过作文来一起分享。
（二）互相交流，积累素材：　　
1.小组交流，说说自己喜欢的或印象深刻的集体活动。
2.小组交流后小组代表在全班做汇报发言。
3.师生评议，教师小结：
（1）精彩的篮球赛，赛场上运动员们互相配合，顽强拼搏，给人到来顽强向上的动力。
（2）在大扫除中，同学们争先恐后，不怕脏、不怕累，让人感受到大家对班级体的深厚感情。
（3）升旗仪式上同学们庄重的举起右手为国旗献上崇高的敬礼，国旗下同学们庄严的宣誓……流露出大家对祖国深深的爱，展现出蓬勃向上的活力。
（4）运动会上运动员们生龙活虎的身影让人久久不能忘怀。
……
（三）欣赏例文，技法指导。
1.出示例文。
拔河比赛
　　“加油、加油！”操场上同学们的助威声响彻云霄，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，有四年级一班对四年级二班。比赛刚一开始，四年级一班先发制人。只见四年级一班的同学们像小老虎似的，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地，使足了劲儿把绳子拉向自己一方。四年级二班的同学没有防备，绳子瞬间就移过了中点。围观的的同学们忍不住了，齐声呐喊“四二班加油！四二班加油！”看他们的样子仿佛也要加入到四年级二班的队伍中去。21*cnjy*com
在同学们的加油声中只见只见四年级二班的同学咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往回拉，眼看绳子慢慢地朝中点移过来。就在绳子中间的红领巾移到中点时，绳子不动了，比赛进入了相持阶段。操场上静极了，围观的同学目瞪口呆地望着僵持的局面。突然，不知谁带头有节奏地喊起来：“一、二、加油！一、二、加油！”
双方大约僵持了十几秒钟，四二班同学不知从哪儿迸发出巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判响亮的哨声，四二班的同学扔下了绳子，欢呼雀跃。一旁助威的同学也跑了过来，大家又喊又跳，那高兴劲就别提了。
2.学生欣赏范文，说说什么地方写得好？（小组交流，汇报发言。）
3.师生交流，教师小结，把握技法。
（1）集体活动有很多，抓住其中印象最深或最喜欢的一次来写。
（2）活动中的人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。
（3）如果活动的内容多，要按一定顺序写。在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，让你的文章更有条理。
（4）写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
（5）写好自己，写出感受，如做事粗心，吸取教训；做事要讲究方法，总结经验；不到最后不放弃，做事要善于动脑；小组团队意识，竞争意识；学会了细心观察等。能让人分享活动的快乐，感悟活动的收获。
（四）提出要求，学生习作。
1.学生在此自由阅读课本中的习作要求。
2.学生自由完成习作，教师巡视，个别指导。
（五）互相交流，修改习作。　
1.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。
（1）学生自由阅读。
（2）自由发言，进行评议，发现亮点，提倡借鉴。
2.课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。
（1）学生自由阅读。
（2）自由发言，进行评议，发现问题，提出建议。
（3）集体交流，进行修改。
四、自我修改，誊抄习作。
1.请同学们根据交流情况自行修改，老师将把好的习作展示在宣传栏内。
2.小组内交流修改的文章。
3.把自己的习作认真誊抄。
五、总结。
从作文中，我感受到丰富多彩的集体生活给同学们带来快乐，使同学们增长知识，让同学们变得团结，也使老师看到了一个个活泼、向上、团结、勤奋的好孩子。老师为你们的健康成长感到欣慰。
　　
【板书设计】
　　　　　　　　　温故知新：了解引号的作用。
　　　　　　　　　 语海拾贝：积累描写秋天的名句。
积累与运用（四）　 点击成语：纸上谈兵。
　　　　　　　　　 口语交际：讨论一项集体活动。
　　　　　　　　　 习作百花园：印象深刻的集体活动。
　　　　　　　　　 自主阅读：富饶的西沙群岛。