12.小河与青草
导学案
【学习目标】
1.学会本课7个生字，认识8个字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解课文内容，明白自然界中事物相互依存的道理。
【导学资料】
老师请同学们欣赏一幅美丽的风景画。一条弯弯的小河边长满了青青的小草，渐渐的它们成为了朋友，小河每天欢快的流着清澈见底的河水。小草每天茁壮的成长。今天我们就来了解一下，它们怎么样成为相互依存的好朋友的。
【拓展阅读】
公园里，草坪上，小草点头迎风笑。
小朋友，乐呵呵，嬉笑玩闹正欢愉。
玩归玩，闹归闹，爱护小草最重要。
嬉戏时，需谨慎，小草像人也怕疼。
众生命，皆平等，互相尊重创和谐。
【温故知新】
1.幼儿班学过的诗歌：《白杨和小河》。
2.正确认读生字与词语：
岸边
感谢
滋润
挺拔
浪花
快活
流淌
静静
3.理解认读词语：
滋润：湿润，不干燥。
挺拔：直立而高耸。
流淌：指液体在流动。
快活：指高兴，快乐。
【探究学习】
学习板块一：
学习引导（1）：（播放音频《小河与青草》）
1.借助拼音自由认读生字。不丢字，不加字。
2.给每个自然段标上序号。
学习引导（2）：
认读生字：
干
拼音：ɡān
笔画：3画
组词：干净
干燥
分
拼音：fēn
笔画：4画
组词：分别
分散
叫
拼音：jiào
笔画：5画
组词：叫喊
大叫
对
拼音：duì
笔画：5画
组词：对面
不对
更
拼音：ɡènɡ
笔画：7画
组词：更好
更加
青
拼音：qīng
笔画：8画
组词：青色
青山
着
拼音：zhe
笔画：11画
组词：看着
听着
自由认读下列生词：
小河
看到
感谢
河岸
紧紧
抱住
喜爱
充足
浑浊
碧绿
水分
干枯
（1）学生当小老师领读生字词。
（2）开火车认读生字词。
（3）教师检查生字读音，发现读错的及时纠正。
学习引导（2）：
1.朗读课文，思考：课文写了什么内容？
（描写了小草抱住泥土使小河很清，小河提供水分给小草，小草长得更绿。）
2.《小河与小草》给我的总体印象是：这篇课文使我们明白了“小河为什么这么清，小草为什么这么绿”，感悟到小河与青草的相依相存的关系，领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处，人与人之间要互相协作才能更好的发展。
学习板块二：
合作探究——讲读第一自然段
1.指名读第一自然段。（课件出示图片）
2.图上的小河和小草是什么样的？
（弯弯的小河边，长满了青青的小草。）
3.你觉得小草长得怎么样？哪一个词学出了小草的这一特点。（长满）
4.指导有感情的朗读。用充满喜爱、赞美的语气朗读。
学习板块三：
合作探究——讲读二、三自然段
1.我们先来听一听小草对小河说了什么？
（小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。）
指导朗读句子，读出惊讶、赞叹的语气。
2.课件出示图片：这就是那条清清的小河，谁来夸一夸它？
3.听到小草的赞美，小河怎么说的？
（“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不我早就变成浑浊的泥水了。）4.小河为什么要感谢小草？
（小草用根须紧紧地抱住河岸的泥土。）
6.齐读二、三自然段，指名读，同桌扮角色读。
师小结：小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如河里的小虾、小鸭、爱到河边戏水的孩子……
学习板块四：
合作探究——讲读四、五自然段：
1.指导朗读四、五自然段。
2.小河对小草又说了什么呢？
（你长得碧绿碧绿的，真叫人喜爱。）
3.小草听到赞美后，它是怎么说的？
（这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。）
4.小河与青草哪些地方值得我们学习？
（谦虚、团结、和睦相处。）
5.指导朗读，读出小草对小河的感激之情。
学习板块四：
合作探究——讲读第六自然段：
1.为什么小河会这么清？小草会这么绿呢？
（正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢，互相帮助，和睦相处。所以，小河流得更欢了，小草长得更绿了。）
2.齐读最后一个自然段。
【课时训练】一、读一读，写一写。
青
对
着
叫
分
干
更
二、读拼音，写词语。
qīng
cǎo
duì
miàn
kàn
zhe
（
）
（
）
（
）
shuǐ
fèn
gān
kū
hún
zhuó
（
）
（
）
（
）
三、生字组词。
青（
）（
）
叫（
）（
）
干（
）（
）
对（
）（
）
分（
）（
）
更（
）（
）
四、选词填空。
小河
小草
1.（
）感谢（
）把河岸的泥土紧紧抱住，让河水很清很清。
2.（
）感谢（
）给了它充足的水分，让它长得更绿。
五、根据课文内容填空。
本课通过写_______和________的对话，告诉我们_______________________
__________________________________________________
。
【参考答案】
一、参考答案：青、对、着、叫、分、干、更
解析：此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。所有的字应恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。
二、参考答案：
qīng
cǎo
duì
miàn
kàn
zhe
（
青草
）
（
对面
）
（
看着
）
shuǐ
fèn
gān
kū
hún
zhuó
（
水分
）
（
干枯
）
（
浑浊
）
解析：此题考察学生对本课生字的掌握情况。注意书写笔顺。
三、参考答案：
青（
青草
）（
青山
）
叫（
叫喊
）（
叫醒
）
干（
干净
）（
干燥
）
对（
对面
）（
对错
）
分（
水分
）（
分钟
）
更（
更好
）（
更红
）
解析：此题考察本课生字的扩词，平时注意积累词语。
四、参考答案：
1.（
小河
）感谢（
小草
）把河岸的泥土紧紧抱住，让河水很清很清。
2.（
小草
）感谢（
小河
）给了它充足的水分，让它长得更绿。
解析：此题考察的是学生对课文内容的理解。
五、参考答案：
本课通过写__小草___和__小河___的对话，告诉我们_做人既要看到别人的长处，又要谦虚谨慎，甘于奉献。
解析：根据课文内容练习，培养学生理解能力，语言实际应用能力。
