书信的格式
1．称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加
“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼
可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：
（
1
）
给
长
辈
的
信
。
若
是
近
亲
，
就
只
写
称
谓
，
不
写
名
字
，
如
“爸”“妈”“哥”“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”“姑
妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”“黄叔叔”等。
（2）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字、爱称加修饰语或直接
用修饰语，如“丽”“敏华”“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可
直接用名字、昵称或加上“同学”“同志”，如“瑞生”“老纪”“小邹”“三
毛”等。
（3）给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”“君平”“阿明”等；也可在
名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙
女”“儿子”等。
（4）给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”“周
师傅”“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”“师傅”。假
如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠
恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，
如“戴老”“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务
相称的，如“董教授”“陈大夫”“佟工程师”等。
（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”“诸位先
生”“XX
等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“XX
委员
会”“XX
公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”“先
生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”“负责同
志”“总经理”“厂长”等。
如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，
尊长者在前。
上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”“敬爱
1
的”“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对
好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱
的”，那就有失检点了。
2．正文
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼
节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时
令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下
一行，前面空两格，常自成一段。
问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切
可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀
启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论
证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、
层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，
最好是一件事一段落，不要混为一谈。
3．结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习
惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、
因具体情况选用适当的词，不要乱用。
结尾的习惯写法有两种：
（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。
（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”
等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起
一行写“祝你”“敬祝”，再空两格写上“安好”“健康”等。
4．署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半
行的地方。如果是写给亲属、朋友的，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，
后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在
署名之后，有时还视情加上“恭呈”“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和
2
信首的称谓相互吻合。
日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还
加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
37.给刘洋阿姨的信
导学案
【学习目标】
1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，掌握疑问语气的读法。
3.理解课文内容，感受刘洋阿姨在太空生活的神奇。
【导学资料】
神舟九号飞船是中国航天计划中的一艘载人宇宙飞船，是神舟号系列飞船之一。神九是中国第一个宇宙实验室项目921-2计划的组成部分，天宫与神九载人交会对接将为中国航天史上掀开极具突破性的一章。中国计划2020年中国将建成自己的太空家园，独立自主的中国空间站届时可能成为世界上唯一的空间站。2012年6月16日18时37分，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。2012年6月18日11时左右转入自主控制飞行，14时左右与天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。并于2012年6月29日10点00分安全返回。
【人物简介】
刘洋，女，1978年10月6日出生，河南郑州人。毕业于空军长春飞行学院，2012年3月入选神舟九号任务飞行乘组。2012年6月神舟九号顺利升空，成为中国第一位飞天的女航天员。
【温故知新】
1.幼儿大班学过的儿歌：《弯弯的月儿小小的船》。
2.正确认读和书写这写生词：
弯弯的
小小的
闪闪的
蓝蓝的
3.儿歌朗读：
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【探究学习】
学习板块一：
学习引导（1）：
（1）借助拼音，自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来。
（2）同桌之间互读，把读错的字找出来，互相纠正。
学习引导（2）：
认读生字：
电
拼音：diàn
笔画：5画
组词：电话
电视
有
拼音：yǒu
笔画：6画
组词：没有
有的
从
拼音：cóng
笔画：4画
组词：从前
从来
回
拼音：huí
笔画：6画
组词：回家
回来
豆
拼音：dòu
笔画：7画
组词：红豆
大豆
年
拼音：nián
笔画：6画
组词：过年
去年
自由认读下列生词：
阿姨
问题
太空
电话
豆豆
地球
休息
老师
回到
神九
（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
学习引导（2）：
1.朗读课文，思考：豆豆问了刘阿姨几个问题？
（1）从太空看地球是什么样子的？
（2）您在天上能不能给家里人打电话？
（3）“天宫”里没有水，您怎能像鱼儿一样，从“神九”游进去的呢？
（4）从太空回到地球上是很累的，是吗？
2.《给刘洋阿姨的信》给我的总体印象是：本文是书信体裁，是豆豆写给宇航员刘洋阿姨的一封信。信中豆豆向刘洋阿姨请教了四个问题。本文既涉及到书信的格式，也涉及到“神九”升空的知识，这些对于一年级学生而言都是比较陌生的。学生可以借助插图及拼音来读文识字。
学习板块二：
合作探究：
1.生字宝宝已经都被我们领回家了，快点来读读这封信的内容吧。请小朋友一边读一边用直线画出豆豆同学向刘洋阿姨询问的几件事情。
2.学生自由朗读课文。
3.谁能回答哪几件事情呢？
（四件：一是从太空中看到的地球是什么模样？二是天上能不能给家人打电话？三是天空没有水，怎样从“神九”游进去？四是从天空回到地球是不是很累？）
4.学生回答，教师指导。
5.除了豆豆问的问题外，你还有什么问题问刘洋阿姨吗？(学生畅所欲言。)
6.朗读句子，自由试读、指名、男女赛读。
学习板块三：
合作探究：
1.“刘阿姨，您可要好好休息呀。”这句话体现出了什么？
（体现了豆豆对刘洋阿姨的关心。）
2.带着对刘洋阿姨的关心读一读这一段吧。
3.指名读、齐读、范读。
学习板块四：
合作探究：
1.学习了这篇课文，你知道怎样写信了吗？它一般包括几部分呢？
（信一般由称呼、问候、正文、署名、时间五部分组成。）
2.学生回答，教师总结。
（1）第一部分是称呼，顶格写，比如稳重的“刘洋阿姨”。
（2）第二部分是问候语，比如文中的“您好”。
（3）第三部分是正文。本封信的主要内容就是豆豆问刘洋阿姨的四件事。
（4）第四部分是署名，比如文中的“豆豆”。
（5）第五部分是日期，比如本文中的“2012年7月15日”。
3.再次让学生说说信的格式。
【课时训练】
一、读一读，写一写。
从
电
有
回
年
豆
二、看拼音，写词语。
diàn
huà
huí
dào
dòu
dòu
(
)
(
)
(
)
dì
qiú
xiū
xī
ā
yí
(
)
(
)
(
)
三、生字组词。
从（
）（
）
电（
）（
）
有（
）（
）
回（
）（
）
年（
）（
）
豆（
）（
）
四、照样子，说一说。
刘洋阿姨从太空回到地球上。
方菊的妈妈从工厂回到家里。
_________
从_______
回到______
。
五、给远方的朋友写一封信。（要求按书信的格式写。）
【参考答案】
一、参考答案：从、电、有、回、年、豆
解析：此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。所有的字应恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。）
二、参考答案：
电话
回到
豆豆
地球
休息
阿姨
解析：此题考察学生对本课生字的掌握情况。
三、参考答案：
从（
从前
）（
从来
）
电（
电视
）（
电话
）
有（
没有
）（有的
）
回（
回家
）（
回来
）
年（
年月
）（
去年
）
豆（
大豆
）（
红豆
）
解析：组词的考查。主要是积累词语的考查，平时要注意有意识的积累。另外也要注意基本的拼写规则。
四、参考答案：
刘洋阿姨从太空回到地球上。
方菊的妈妈从工厂回到家里。
__我们老师__
从__教室__
回到__办公室__
。
解析：本题考察的是理解课文内容，根据课文内容拓展练习。
五、参考答案：
亲爱的朋友：
你好！
虽然我不认识你，但我很想在这里认识你，也希望这封信像一根无形的线，将我们的心连在一起！不管你能否成为我的知心朋友，但是我们都希望我们一起开展我们的友
谊之桥。
不知你的家乡是不是风景如画，但希望你回一封信给我，让我们成为笔友吧！
祝你
身体健康，万事如意！
李晓丽
2016年10月7日
解析：本题考察的是学生对于书信的格式的掌握情况。内容合理即可。
