Unit5 I think that mooncakes are delicious! 教学设计(Section A 3a--3c)
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：更加深入地了解关于中秋节的文化；复述文章中的神话故事。
知识与能力：
提高阅读理解能力及口语表达能力（复述）
过程与方法：
采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元的教学法建议：阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。
情感态度与价值观：
通过阅读有关中秋节的文章，使学生进一步了解有关中秋节的文化，增强他们对中国文化的热爱。
二、教学重难点
教学重点：
（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。
（2）完成各项阅读任务。
（3）复述文章中的神话故事。
教学难点：
（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。
（2）复述文章中的神话故事。
三、教学策略
阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 Pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。
四、教学过程
Step 1： Pre-reading
Activity 1. 利用猜谜—提问—讨论的方式引入新课，激发学生对于课文学习的兴趣。
【设计意图】
通过幻灯片呈现图片，让学生说出节日名称，并在阅读材料的同时初步了解该节日。用师生问答的形式，让学生描述中秋节的特色，让尽可能多的学生动起来，迅速集中精力。用讨论的方式，复习上一课时学习的句型，并为下面的阅读教学进行铺垫。
Activity 2. 根据线索，预测文章内容。
【设计意图】
引导学生通过阅读文章标题和观察插图，预测文章中可能会出现的内容。
Step 2： While-reading
Activity 1. 第一遍阅读，核对Pre-reading中对于文章内容的预测，然后回答两个问题。
【设计意图】
第一遍阅读，对文章的有初步的理解和把握即可。通过核对预测，提高学生预测技能；通过问答两个关于文章的问题，检验学生第一遍阅读的理解程度。
Activity 2. 第二遍阅读，完成事件与人物匹配。
【设计意图】
第二遍阅读，理解应深入到细节，通过文中事件与人物匹配，达到对文章逻辑顺序掌握到位的目的。
Activity 3. 第三遍阅读，填空。
【设计意图】
引导学生对文章结构Beginning, Body, Ending进行分析，提高学生对文章的宏观理解能力和分析能力。填空加深学生对词汇的运用能力。
Step 3：Post-reading
Activity 1. 在不回读文章的条件下，根据对文章的理解，听录音并填写句中的单词。（3c）
【设计意图】
完成单词填写，一方面学习重点词汇；另一方面，加深对文章细节的理解。
Activity 2. 根据提示，简单复述文章中的神话故事。
【设计意图】
通过幻灯片的呈现，对学生复述神话故事进行提示。在锻炼学生口语表达能力的同时，加强学生对文章内容的巩固。
Activity 3. Please introduce a Chinese festival to friends in Thailand. 请向泰国朋友介绍一个中国节日，向全班展示。
【设计意图】通过小组讨论和笔头练习进一步强化语言输出，锻炼学生写的能力。
Activity 4.Watch a video .情感升华。
【设计意图】对学生进行情感教育，人，纵 远 在 天 涯; 家，乃 心 之 所 系。增强他们对中国文化的热爱。
Step 4：Homework
1.Write down your “full feelings” about Mid-autumn Day.(About 80 words)
2. Preview the new words we will use in the next lesson.
【设计意图】作业设置既体现了对本节课内容的加深巩固，又有预习任务，培养良好的学习习惯。
评测练习
你的英国笔友Tom想要了解你最喜爱的中国节日，请你写一封回信，从下面几个方面向他介绍一个中国传统节日。字数70以上。要求：词汇适当丰富；句型要有所变化，但避免使用自己拿不准的短语或生僻用法；句子完整。语篇一般没有语法错误。字数要够。
What is the name of the festival?
When is it?
What do people eat?
What do people do?
Why do you like it so much?
Dear Tom,
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
. Yours
Jerry
课后反思
执教完本节课后，我进行了深刻反思。我认为本节课的教学成功之处是引导学生一步接一步从阅读文章表层意思，到探讨深层意思，使学生明白中秋的来历。增强他们对中国文化的热爱。
例如，根据图片预测课文，回答问题，接着人物与事件匹配，然后填空，（这是表层理解），最后总结全文，通过字面理解使学生达成共识――爱国爱家，升华到深层理解。引入部分达到预期效果，没有用书本上的例子，而自己准备了录音和图片作为引入，时间短且能引起学生兴趣及渴望了解更多的求知欲。?
我认为不足之处是在阅读中回答问题那部分，设计问题大多是?wh-问题，给学生的阅读时间不够充足，因此对阅读能力稍差的学生没有完全照顾到。复述对于能力稍差点的学生难度大了些。
在今后的阅读课教学中，我还要不断改进教学方法，尝试不同的教学方式，探索阅读课的分层次教学，让学生们轻松而又快乐高效的阅读，让学生真正爱上阅读课。
教材分析
本单元为山东教育出版社八年级下册Unit 5 I think that mooncakes are delicious.Section A呈现了不同的节日以及节日特色，使学生形象而生动地感受不同节日的特点。通过听力和对话活动，引入了谈论节日和节日特色的词汇和句型，如
What do you like best about the Dragon Boat Festival?
I love the races. I think they’re fun to watch.
其中不乏含有宾语从句的复合句和what/how引导的感叹句。这些句子一方面能够准确地表达说话者的意图，另一方面，它们为本单元的目标句型提供在语境中应用的示例，让学生能够充分感受它们的使用，从而发现规律，并进行操练和巩固。Grammar Focus是对目标语言的总结、归纳、操练和运用。在Section A中，通过听力、对话和阅读等活动，分别提及了the Dragon Boat Festival, the Chinese Spring Festival, the Lantern Festival, the Water Festival, Mid-Autumn Festival，Mother’s Day 等节日，紧密围绕本单元话题“Festivals”，为Section B的深入学习做好铺垫。
教学重点：
（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。
（2）完成各项阅读任务。
（3）复述文章中的神话故事。
教学难点：
（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。
（2）复述文章中的神话故事。
课件31张PPT。 Confident （自信）
Careful （细心）
Cooperative（合作）
Creative （创新） Unit 5 I think that mooncakes are delicious. Section A (3a-3c)
I think that Spring Festival is_____
Spring FestivalJanuary 1st of lunar calendareat dumplings
play with the fireworks
visit relatives
get lucky money
Lantern FestivalJanuary 15th of lunar calendaradmire lanterns
eat Yuanxiao
I believe that _________I believe that ___________Dragon Boat FestivalMay 5th of lunar calendareat Zongzi
have dragon boat race
a Chinese folk story
What to eat:What to do:in the ______ of a full moon___out the fruits and _______ & a______ the moon
a kind of ________shapedessertlaydessertsdmire…andThis oneFeng MengBefore you read…
What is the passage about?Careful readingRead Para. 1 and answer the questions below.1. What do we eat on Mid-Autumn Festival?
2. What does mooncake look like?
3. Why we eat them on Mid-Autumn Festival?Mooncakes.
Mooncakes are in the shape of a full moon on Mid-Autumn Festival.Because many people believe that mooncakes could carry their wishes to the families they love and miss.Feng Meng tried to steal the medicinegoddessthanked Hou Yi by giving him magic medicineChang’erefused to give Feng Meng the medicine and drank it allHou Yi became light and flew up to the sky.planned to drink the medicine with his wife.shot down the nine suns and saved the people on the earthRead Para. 2 and find What they have done.1. People like to a_______ the full moon on Mid-Autumn night.2. The story of Chang’e is one of many t__________ folk stories.3. Hou Yi got m_______ medicine for shooting down the nine suns.4. Feng Heng wanted to s_____ the medicine.5. Hou Yi l______ out fruits and desserts in the garden.Read Para. 3 and fill in the blanksdmireraditionalagictealaidThe story of Chang’e is one of __________
__________ about Mid-Autumn Festival.
Chang’e was Hou Yi’s wife. Hou Yi got some _______________ from a goddess. Feng Meng, a bad man, ________________________ when Hou Yi was not home. But Chang’e ___________ give it to him and drank it all. She became very light and flew up to the moon. One night, Hou Yi found that _______________________________ that he could see his wife. He quickly laid out her favorite food and wished that she could come back! traditionalfolk storiesmagic medicinetried to steal the medicinerefused to the moon was so bright and roundFill in the blanks and then retell it. After you read…Origin 来 源Qv YuanChang’eNianTai YiIn China, on __________Festival, we
___________________________. We think
___________________________. The festival
comes from________________________.Please introduce a Chinese festival to friends in Thailand. 请向泰国朋友介绍一个中国节日。 Mid-Autumn Festival in Hong Kong Where we love is home,
home that our feet may leave,
but not our hearts.
人，纵 远 在 天 涯，
家，乃 心 之 所 系。
1. Write down your ”full feelings” about Mid-autumn Day. (About 80 words)
2. Preview the new words we will use in the next lesson. Homework Thank you!
