1 灯彩辉映 教学设计
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灯彩辉映
教学设计
1教学目标
1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤.
2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
2重点难点
重点：利用各种材料制作彩灯。
难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更加漂亮、更加有吸引力。
3教学过程
1.气氛渲染，猜谜引入
渲染过节的气氛，由谜语导出课题
一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。
（谜底：灯笼）
2.了解历史，走向生活
中国的灯笼又称为灯彩，起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。21世纪教育网版权所有
师：那么除了元宵节的时候人们会挂起大灯笼以外，还有什么时候会挂灯笼呢？
师：（国庆节、过年、中秋节{燃灯以助月色}）所以只要有喜庆的事，人们都会挂起灯笼。
3.灯笼的由来：
不过，灯笼最让人遐思、期盼恐怕还是元宵节的花灯了，而关于元宵节打灯笼的由来，民间还有一种有趣的说法。21教育网
传说有一天，天帝十分震怒，传旨下令，让天兵天将在正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光……
4、走进宁波元宵灯会
播放视频，《宁波元宵彩灯会》
提问：看完说一说什么感受？这里的人们每年举行灯会目的是什么呢？
提问：今年元宵节你们有去闹过花灯赏过花灯吗？你印象中最好看的花灯是什么样的？
5、彩灯摄影展
欣赏彩灯摄影展，了解彩灯的基本造型：人物、动植物、几何
6.简单了解灯笼的组成及制作步骤
（1）出示灯笼，让学生直观的了解灯笼的组成部分：灯笼手提、灯笼体、灯笼穗
（2）观察灯笼并提问灯笼的一般制作步骤：1.制作骨架2.制作灯身3.装饰灯笼4.挂上吊坠）
7.灯笼的装饰，教师示范
总结装饰方法：绘画，剪贴（展示不同方法装饰的灯笼）
9、学生创作，教师巡回指导
10、评价：
提问：这么多的灯笼中，你最喜欢哪一个，为什么？
作品展示：每个孩子给灯笼点上灯，念着歌谣，伴着音乐，举行一次班级花灯会。
深圳市二一教育股份有限公司
版权所有@21世纪教育网
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灯彩辉映
教学设计
1教学目标
1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤.
2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
2重点难点
重点：利用各种材料制作彩灯。
难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更加漂亮、更加有吸引力。
3教学过程
1.气氛渲染，猜谜引入
渲染过节的气氛，由谜语导出课题
一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。
（谜底：灯笼）
2.了解历史，走向生活
中国的灯笼又称为灯彩，起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。21世纪教育网版权所有
师：那么除了元宵节的时候人们会挂起大灯笼以外，还有什么时候会挂灯笼呢？
师：（国庆节、过年、中秋节{燃灯以助月色}）所以只要有喜庆的事，人们都会挂起灯笼。
3.灯笼的由来：
不过，灯笼最让人遐思、期盼恐怕还是元宵节的花灯了，而关于元宵节打灯笼的由来，民间还有一种有趣的说法。21教育网
传说有一天，天帝十分震怒，传旨下令，让天兵天将在正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光……
4、走进宁波元宵灯会
播放视频，《宁波元宵彩灯会》
提问：看完说一说什么感受？这里的人们每年举行灯会目的是什么呢？
提问：今年元宵节你们有去闹过花灯赏过花灯吗？你印象中最好看的花灯是什么样的？
5、彩灯摄影展
欣赏彩灯摄影展，了解彩灯的基本造型：人物、动植物、几何
6.简单了解灯笼的组成及制作步骤
（1）出示灯笼，让学生直观的了解灯笼的组成部分：灯笼手提、灯笼体、灯笼穗
（2）观察灯笼并提问灯笼的一般制作步骤：1.制作骨架2.制作灯身3.装饰灯笼4.挂上吊坠）
7.灯笼的装饰，教师示范
总结装饰方法：绘画，剪贴（展示不同方法装饰的灯笼）
9、学生创作，教师巡回指导
10、评价：
提问：这么多的灯笼中，你最喜欢哪一个，为什么？
作品展示：每个孩子给灯笼点上灯，念着歌谣，伴着音乐，举行一次班级花灯会。
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