4 绿色家园 教学设计 (3)
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绿色家园
教学设计
1教学目标
1、认知目标:了解植树节及植树绿化的作用,学会用绿色装扮家园、社区。
2、技能目标:学习用对称剪纸的方法表现各种树的外形,感受不同树的造型美感。
3、情感目标:培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家园的情感。
2重点难点
重点:掌握对称折纸剪树的制作方法。
难点:可以正确使用多连折法剪纸。
3教学过程
活动1【导入】（一）情景创设，谈话导入
1、师问:每年的3月12日是什么日子
生答:植树节。
师问:为什么要专门定一个日子为植树节
生答:
师问:树给我们带来什么好处
生答:净化空气、提供氧气、美化环境。
师问:在我们的校园和大家居住的小区里有没有看见树的
身影啊
生答:有。
师问:这些树是不是起到了绿化的作用,今天我们也来植
树绿化我们的家园。板书标题。
设计意图:由植树节引出绿化家园
活动2【活动】（二）学习对称剪法
师问:我们手上既没有树苗,也没有植树的工具,我们的树
从何而来呢 (拿出之前剪好的树,向同学们出示半
棵树,让同学自己说出这事半棵树)
师问:这是半棵树,现在老师给大家变个魔术,我们一起来
说变!变!变!半棵树就变成了一棵树,半棵树为什
么会变成了一棵树呢
生答:
师说:看这棵树中间有一条线是不是 这条是中线,看中线
两边的树是不是左右对称,一模一样的 拿出纸做示
范,把纸对折,剪出半棵树的样子,翻开后是不是变
成了一棵树。
生答;
师说:(拿出之前变的一棵树),一棵树拿来绿化我们的家园
好像不够,那让我们一起来看看它能不能再变多一棵
树呢 一起来说变!变!变!看!变成了两棵树。大
家看好了!再变!变!变!看!变成了几棵树 对!是四
棵树!这四棵树是对称的,而且手拉手连在一起,请
大家想一想它是怎么变出来的
生答:
师总结:请同学们看老师,把纸对称折三下,故意剪断,
以误导正。(这四棵树为什么没有连在一起的,让学
生发现问题)
生答:四棵树没有连在一起。
师问:那应该怎么办呢
生答:
师说:在剪的时候左右要顶格相连,不能剪断。黑板上画
示范图。
设计意图:掌握多连折法剪纸。
活动3【活动】（三）欣赏树的图片，与绿化结合
师问:(出示香樟树图片)谁知道我们金华的市树是什么
生答:香樟树。
师问:在日常生活中,我们在什么地方可以看见香樟树
生答:人行道旁边的绿化带、校园里、公园里等。
师问:它绿化了我们的环境,看图,香樟树的树冠形态是什
么样的
生答:球形的、看上去很圆润。
师:(出示枯树图片)让学生回答这是一颗树叶掉光快枯死
的树。
生答:这是一颗树叶掉光,快枯死的树等。
师说:这棵树的树干很粗,还有被锯掉的树枝,叶子都落光
了。(再拿出与枯树对应的剪纸)
师:(再出示奇特的形状的树2到3张图)
设计意图:了解树的形态特征。
活动4【作业】（四）学生作业
1、创作主题:用多连折法剪各种形态的树
2、创作要求:
(1)树的形状要有自己独创性。
(2)剪得时候要左右相连。
(3)可以用别的颜色剪纸
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绿色家园
教学设计
1教学目标
1、认知目标:了解植树节及植树绿化的作用,学会用绿色装扮家园、社区。
2、技能目标:学习用对称剪纸的方法表现各种树的外形,感受不同树的造型美感。
3、情感目标:培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家园的情感。
2重点难点
重点:掌握对称折纸剪树的制作方法。
难点:可以正确使用多连折法剪纸。
3教学过程
活动1【导入】（一）情景创设，谈话导入
1、师问:每年的3月12日是什么日子
生答:植树节。
师问:为什么要专门定一个日子为植树节
生答:
师问:树给我们带来什么好处
生答:净化空气、提供氧气、美化环境。
师问:在我们的校园和大家居住的小区里有没有看见树的
身影啊
生答:有。
师问:这些树是不是起到了绿化的作用,今天我们也来植
树绿化我们的家园。板书标题。
设计意图:由植树节引出绿化家园
活动2【活动】（二）学习对称剪法
师问:我们手上既没有树苗,也没有植树的工具,我们的树
从何而来呢 (拿出之前剪好的树,向同学们出示半
棵树,让同学自己说出这事半棵树)
师问:这是半棵树,现在老师给大家变个魔术,我们一起来
说变!变!变!半棵树就变成了一棵树,半棵树为什
么会变成了一棵树呢
生答:
师说:看这棵树中间有一条线是不是 这条是中线,看中线
两边的树是不是左右对称,一模一样的 拿出纸做示
范,把纸对折,剪出半棵树的样子,翻开后是不是变
成了一棵树。
生答;
师说:(拿出之前变的一棵树),一棵树拿来绿化我们的家园
好像不够,那让我们一起来看看它能不能再变多一棵
树呢 一起来说变!变!变!看!变成了两棵树。大
家看好了!再变!变!变!看!变成了几棵树 对!是四
棵树!这四棵树是对称的,而且手拉手连在一起,请
大家想一想它是怎么变出来的
生答:
师总结:请同学们看老师,把纸对称折三下,故意剪断,
以误导正。(这四棵树为什么没有连在一起的,让学
生发现问题)
生答:四棵树没有连在一起。
师问:那应该怎么办呢
生答:
师说:在剪的时候左右要顶格相连,不能剪断。黑板上画
示范图。
设计意图:掌握多连折法剪纸。
活动3【活动】（三）欣赏树的图片，与绿化结合
师问:(出示香樟树图片)谁知道我们金华的市树是什么
生答:香樟树。
师问:在日常生活中,我们在什么地方可以看见香樟树
生答:人行道旁边的绿化带、校园里、公园里等。
师问:它绿化了我们的环境,看图,香樟树的树冠形态是什
么样的
生答:球形的、看上去很圆润。
师:(出示枯树图片)让学生回答这是一颗树叶掉光快枯死
的树。
生答:这是一颗树叶掉光,快枯死的树等。
师说:这棵树的树干很粗,还有被锯掉的树枝,叶子都落光
了。(再拿出与枯树对应的剪纸)
师:(再出示奇特的形状的树2到3张图)
设计意图:了解树的形态特征。
活动4【作业】（四）学生作业
1、创作主题:用多连折法剪各种形态的树
2、创作要求:
(1)树的形状要有自己独创性。
(2)剪得时候要左右相连。
(3)可以用别的颜色剪纸
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