4 绿色家园 教学设计 (2)
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4
绿色家园
教学设计
1教学目标
（一）知识目标：了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。
（二）能力目标：学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。
（三）态度情感价值观：培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
2学情分析
新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的最终目标是培养学生成为会欣赏美，会运用美术知识去美化生活，会实践创造的新一代。本课就是一个贴近学生生活、培养学生美术应用能力及剪纸能力的造型活动课。了解植树绿化的作用，感知不同树的造型美感，通过折剪、组合、美化等形式，装扮家园、社区。21cnjy.com
3重点难点
（一）重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
（二）难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。【来源：21cnj
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4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入
看图讲故事，激发兴趣。
师：每一位同学都有自己的家，你们喜欢自己的家吗？（生回答）
师：我们每个人都有自己的家，小鸟也有他们的家，我们现在一起去看看小鸟的家是怎样的吧！
（课件展示鸟儿生活的场景）教师诉说一只鸟儿经历：两年前小鸟的家就住在这一片森林里，这里的树木长得很茂盛，它们经常在这边玩。在绿色的环抱中，它们生活的很幸福。但是，今天它们再到那儿玩时，整片森林都变脸了，树木都被人砍掉了……
小鸟好想念以前的家啊……现在我们的家只能安在这片枯死的树木上了.
师：树木的砍伐不仅影响了鸟类，其实我们人类也受到了很大的影响，看，人们都生活在沙尘暴当中……（课件出示：人类受到沙尘暴影响的照片）
师：同学们，你们愿意生活在这样的环境中吗？（生回答）
师：那你们喜欢生活在什么样的环境中呢？(出示课件)（生回答）【来源：21·世纪·教育·网】
师：是的，我们都喜欢生活在有花有草的环境中（出示课件），所以我们用植树造林的方式爱护环境。（出示课件）2-1-c-n-j-y
今天我们就要用美术的方式为绿化家园出一份力。
（出示课题：绿色家园）
活动2【讲授】二、讲授新课
二、讲授新课
（一）了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。（提问）
（出示课件）
师：同学们,谁知道几月几日是植树节？（生回答）
师：很好，非常正确，３月１２号是植树节。
师：那么又有谁知道植树节的由来？这个问题让老师来告诉大家吧！
（植树节的由来）师：1956年，毛泽东发出了“绿化祖国”的号召。，目标是“在12年内，基本上消灭荒地荒山，在一切可能的地方，均要按规格种起树来，实行绿化。”后来在邓小平提议下，第六次会议决定每年3月12日为我国的植树节。21·cn·jy·com
师：同学们你们知道植树有什么好处呢？（生回答）
师：原来植树有这么多好处啊！看,因绿化而充满生机的城市,人们在充满绿色的环境中生活多么美好啊!所以植树不仅能净化我们的空气，还能消除噪音挡风防沙，而且还能美化我们的环境。
(出示课件)21
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com
活动3【活动】（二）探究新知，学习对称剪方法。
（二）探究新知，学习对称剪方法。
1、教师出示一张绿色的纸，探究对折法
师：现在老师手上有一张彩纸，怎样才能变成一棵树，用什么办法？（生回答）
教师得出结论：用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。
教师示范：
A、首先纸张对折。
B、在折缝这边画出半棵树。
C
、第三步沿着线用剪刀减下来，没用的纸屑放在桌子上，不能乱扔。
D
、最后张开，看，完整的一棵树剪好了，用对折法剪纸，我们就叫它对称剪纸，用对称剪纸剪出来的树左右对称一模一样.21教育网
2、探究四折法
师:那么这一棵树能不能再变呢？看看老师手上的这一棵树，看看能不能再变呢，变变变，几棵了，两棵了，再变，变变变，三棵了，再变，变变变，变出了四棵树，咦，这四棵树是一模一样，而且他们是对称，是手拉手连在一起，就像是四胞胎，请同学们想一想，这四棵树又是怎么变出来的呢？请同学们想想用什么折法可以变出许多树？怎么样剪才能让这些树手拉手连在一起？(学生回答)www.21-cn-jy.com
教师示范：
A、纸张对折再对折，也可以像屏幕上这样折。
B、然后沿着封口的地方画出半棵树，刚才老师说了，这些树是手拉手，所以我们要把树画到这个纸张的边缘，这样才会手拉手。C、接下来用剪刀减下来，为了节约时间，老师已经剪好一个。21·世纪
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D、张开来看看，是不是手拉手？
3、强调注意事项：
（1）老师刚才说了，是在封口的地方画出半棵树，那么如果我们在开口的地方画出半棵树，会有什么效果呢？看，这是在开口处已经画好的，看，我们剪下来会是什么效果呢？（教师演示）看，树没有连在一起，全都断开了。2·1·c·n·j·y
（2）再看一看，如果我把半棵树画在这里，那会出现什么效果呢？（教师演示）是的，会出现，最左边和最右边这两棵树不完整，不够美观，对吗？www-2-1-cnjy-com
4、认识其它树的造型
师：刚才老师示范的是圣诞树，那么你们还认识哪些树，它有哪些外形？(学生回答)
师：现在来欣赏老师这边的几棵树，看看你们能够认得出是什么树？（出示课件）（学生回答）
师小结：苹果树、椰子树、水杉、棕树.
师：那他们的基本型是怎么概括出来呢？（出示课件）
成片的苹果树可以用几条弧线来概括，椰子树细细的树干，水杉的整体形状像三角形，棕树的叶子长条状。
活动4【练习】三、创设情境，激发学生创作
（一）创设情境：小小家园，需要我们一起为它们绿化
。
（二）学生动手创作，用折剪方法剪树，然后贴到小小家园中。
教师巡回辅导，及时指出不足之处。21世纪教育网版权所有
活动5【作业】四、 展示评价、小结
四、
展示评价
展示学生作品，师生共同评价
五、小结
同学们，今天这节课你学到了什么？
如果我们从现在做起，一起来爱护我们的地球，保护好树木，共同保护好环境，那么我们就能拥有一个非常美好的环境，可以让我们健康地成长和快乐的学习。
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绿色家园
教学设计
1教学目标
（一）知识目标：了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。
（二）能力目标：学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。
（三）态度情感价值观：培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
2学情分析
新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的最终目标是培养学生成为会欣赏美，会运用美术知识去美化生活，会实践创造的新一代。本课就是一个贴近学生生活、培养学生美术应用能力及剪纸能力的造型活动课。了解植树绿化的作用，感知不同树的造型美感，通过折剪、组合、美化等形式，装扮家园、社区。21cnjy.com
3重点难点
（一）重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
（二）难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。【来源：21cnj
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4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入
看图讲故事，激发兴趣。
师：每一位同学都有自己的家，你们喜欢自己的家吗？（生回答）
师：我们每个人都有自己的家，小鸟也有他们的家，我们现在一起去看看小鸟的家是怎样的吧！
（课件展示鸟儿生活的场景）教师诉说一只鸟儿经历：两年前小鸟的家就住在这一片森林里，这里的树木长得很茂盛，它们经常在这边玩。在绿色的环抱中，它们生活的很幸福。但是，今天它们再到那儿玩时，整片森林都变脸了，树木都被人砍掉了……
小鸟好想念以前的家啊……现在我们的家只能安在这片枯死的树木上了.
师：树木的砍伐不仅影响了鸟类，其实我们人类也受到了很大的影响，看，人们都生活在沙尘暴当中……（课件出示：人类受到沙尘暴影响的照片）
师：同学们，你们愿意生活在这样的环境中吗？（生回答）
师：那你们喜欢生活在什么样的环境中呢？(出示课件)（生回答）【来源：21·世纪·教育·网】
师：是的，我们都喜欢生活在有花有草的环境中（出示课件），所以我们用植树造林的方式爱护环境。（出示课件）2-1-c-n-j-y
今天我们就要用美术的方式为绿化家园出一份力。
（出示课题：绿色家园）
活动2【讲授】二、讲授新课
二、讲授新课
（一）了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。（提问）
（出示课件）
师：同学们,谁知道几月几日是植树节？（生回答）
师：很好，非常正确，３月１２号是植树节。
师：那么又有谁知道植树节的由来？这个问题让老师来告诉大家吧！
（植树节的由来）师：1956年，毛泽东发出了“绿化祖国”的号召。，目标是“在12年内，基本上消灭荒地荒山，在一切可能的地方，均要按规格种起树来，实行绿化。”后来在邓小平提议下，第六次会议决定每年3月12日为我国的植树节。21·cn·jy·com
师：同学们你们知道植树有什么好处呢？（生回答）
师：原来植树有这么多好处啊！看,因绿化而充满生机的城市,人们在充满绿色的环境中生活多么美好啊!所以植树不仅能净化我们的空气，还能消除噪音挡风防沙，而且还能美化我们的环境。
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活动3【活动】（二）探究新知，学习对称剪方法。
（二）探究新知，学习对称剪方法。
1、教师出示一张绿色的纸，探究对折法
师：现在老师手上有一张彩纸，怎样才能变成一棵树，用什么办法？（生回答）
教师得出结论：用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。
教师示范：
A、首先纸张对折。
B、在折缝这边画出半棵树。
C
、第三步沿着线用剪刀减下来，没用的纸屑放在桌子上，不能乱扔。
D
、最后张开，看，完整的一棵树剪好了，用对折法剪纸，我们就叫它对称剪纸，用对称剪纸剪出来的树左右对称一模一样.21教育网
2、探究四折法
师:那么这一棵树能不能再变呢？看看老师手上的这一棵树，看看能不能再变呢，变变变，几棵了，两棵了，再变，变变变，三棵了，再变，变变变，变出了四棵树，咦，这四棵树是一模一样，而且他们是对称，是手拉手连在一起，就像是四胞胎，请同学们想一想，这四棵树又是怎么变出来的呢？请同学们想想用什么折法可以变出许多树？怎么样剪才能让这些树手拉手连在一起？(学生回答)www.21-cn-jy.com
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A、纸张对折再对折，也可以像屏幕上这样折。
B、然后沿着封口的地方画出半棵树，刚才老师说了，这些树是手拉手，所以我们要把树画到这个纸张的边缘，这样才会手拉手。C、接下来用剪刀减下来，为了节约时间，老师已经剪好一个。21·世纪
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D、张开来看看，是不是手拉手？
3、强调注意事项：
（1）老师刚才说了，是在封口的地方画出半棵树，那么如果我们在开口的地方画出半棵树，会有什么效果呢？看，这是在开口处已经画好的，看，我们剪下来会是什么效果呢？（教师演示）看，树没有连在一起，全都断开了。2·1·c·n·j·y
（2）再看一看，如果我把半棵树画在这里，那会出现什么效果呢？（教师演示）是的，会出现，最左边和最右边这两棵树不完整，不够美观，对吗？www-2-1-cnjy-com
4、认识其它树的造型
师：刚才老师示范的是圣诞树，那么你们还认识哪些树，它有哪些外形？(学生回答)
师：现在来欣赏老师这边的几棵树，看看你们能够认得出是什么树？（出示课件）（学生回答）
师小结：苹果树、椰子树、水杉、棕树.
师：那他们的基本型是怎么概括出来呢？（出示课件）
成片的苹果树可以用几条弧线来概括，椰子树细细的树干，水杉的整体形状像三角形，棕树的叶子长条状。
活动4【练习】三、创设情境，激发学生创作
（一）创设情境：小小家园，需要我们一起为它们绿化
。
（二）学生动手创作，用折剪方法剪树，然后贴到小小家园中。
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活动5【作业】四、 展示评价、小结
四、
展示评价
展示学生作品，师生共同评价
五、小结
同学们，今天这节课你学到了什么？
如果我们从现在做起，一起来爱护我们的地球，保护好树木，共同保护好环境，那么我们就能拥有一个非常美好的环境，可以让我们健康地成长和快乐的学习。
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