5 生动的表情 教学设计 (3)
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生动的表情
教学设计
1教学目标
1.知识与技能：初步观察人的各种表情，了解人的喜怒哀乐等不同的表情特征,并能画出不同表情特征。
2.过程与方法：通过游戏找表情特征，同学之间相互观察发现，通过儿歌，引导学生抓住表情的特征，并用绘画表现方法表现。www.21-cn-jy.com
3.情感态度与价值观：培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和我们生活的热爱和关注，发现我们生活中的美。2·1·c·n·j·y
2学情分析
高年级学生观察能力比中年级学生强，他们的感受能力也很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容由模糊到清楚，全方位的认识表情的不同特征。2-1-c-n-j-y
3重点难点
教学难点：学生动手绘画制作时抓住表情的主要特征
教学重点：学会表现各种表情的绘画方法
4教学过程
活动1【导入】激趣
今天老师给大家带了一位老朋友同学们他是谁？小沈阳，你从他的脸上都看到什么表情？（一会儿高兴，一会儿伤心）21世纪教育网版权所有
在生活中，人的表情是通过五官微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。
活动2【导入】玩一玩，猜表情
同学们让我们来玩一个看眼神，猜表情的游戏吧！仔细观察你看到的是什么眼神？你能猜出他的表情吗？（师：真是好眼力，你猜对了，你好厉害哦！）【来源：21cnj
y.co
m】
小结：同学们猜的都很准确，我们人类的面部表情可丰富了，它能随着心情不断的变化。脸部的表情与“眼、眉、嘴的变化最有关系，耳和鼻子变化不明显。人们常把人物表情归类为常见的四种：喜，怒，哀，乐【出处：21教育名师】
活动3【讲授】范画赏析
关于这4种表情，我们一起来看看这四位同学的表情，请仔细观察他们的喜怒哀乐有什么特点呢？
好老师给大家1分钟时间，同桌讨论，找一找你最喜欢那种表情，看看他的五官又有什么变化？（或者分组讨论每组观察一种表情，请同学回答）21
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com
生A：我发现喜的表情，眼睛是弯弯的，嘴巴是上翘的。
师：你观察的真仔细！
生B：我们观察的是怒的表情，生气的时候，眼睛瞪得大大的，眉毛立起来，咬牙切齿，很可怕。
生C：我发现哀的表情是眉毛挂下来，
眼睛无精打采的垂下来，
嘴角也是下挂的。
师：你好厉害，被你发现了！
生D：我们观察的是乐的表情，在人开心大笑的时候，眼睛笑咪咪的，嘴巴笑起来大大的。
师：你能笑一笑吗？开心一笑可以丢下不少烦恼哦！
教师总结：同学们都找到了不同表情的特点可见喜怒哀乐跟人的五官变化，特别是眉毛、眼睛、嘴有着密切的关系。21·世纪
教育网
（板：眉毛、眼睛、嘴）
活动4【活动】儿歌念念促理解
（1）老师将你们的发现编成了一首儿歌，下面让我们来念念吧！
画人喜眉开眼弯嘴上翘，
画人怒瞪眼咬牙眉上竖，
画人哀眉掉眼垂嘴向下，
画人乐眉弯眼弯嘴大开。
（2）你看，这首儿歌很好的概括了人物表情中的眉毛、眼睛、嘴的变化，那么请同学们和同桌一起做一做，观察一下对方喜怒哀乐有着怎样的变化？看看谁做的最夸张？（请个把做的好的同学上台表演下）21教育网
活动5【练习】动手摆、画促感知
老师这准备了四张不同的脸型，但是五官缺少了上眉毛、眼睛，嘴巴我想请四位同学上来找一找他们的丢失的部分。并根据喜怒哀乐儿歌把他们摆在相应的脸型中，谁来试一试？好我请四位同学上来，如果他摆放正确，我们就鼓掌通过好吗？21·cn·jy·com
活动6【讲授】名画赏析
通过刚才的学习同学们都了解的喜怒哀乐眉毛、眼睛、嘴巴的不同变化，你想知道画家是如何表现表情的吗？让我们来欣赏下，艺术大师达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》这副作品叫做《呐喊》是挪威的表现主义画家爱德华
蒙克最具代表性的作品。请同学们说说画家表现的是什么表情？他是如何画的？这一形象被高度地夸张了，那变形和扭曲的尖叫的面孔，完全是漫画式的。那圆睁的双眼和凹陷的脸颊，使人想到了与死亡相联系的骷髅。这简直就是一个尖叫的鬼魂两幅作品风格完全不同，前者用真实写实的手法表现微笑的表情，后者用夸张变形的方法表现恐惧的表情。【来源：21·世纪·教育·网】
（1）看了画家的作品老师也忍不住想画一画，我知道小朋友平时画人物比较多的是画喜和乐，那老师今天就来画下怒怎么样？www-2-1-cnjy-com
（2），一起来看看同龄人的作品，说说他好在哪儿？只要同学们不怕困难，认真观察就能表现出优秀的作品。看，这些同学已经像你们发出挑战了，你们有信心画的比他们好吗？
活动7【作业】学生创造，教师指导
同学们敢于挑战那才是最棒的，请看今天的作业要求：
（1）用线描绘画方法画一种表情，大胆自由的画一种表情。
（2）运用夸张、想象、变形的艺术形式来表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征运:
温馨提醒:
1、构图大胆，饱满
2、根据画面需要适当的添加背景，让画面更加充实生动。
活动8【活动】作业展评
咱班同学可真棒，你看展板上已经布满了各种各样的表情，让我们一起来看一看吧！
想一想你都抓住了表情的哪些特征？
找一找哪些作品还有不足的呢？
你能夸夸你的作品吗？
其实老师觉得只要你参与了，努力了，你就是最棒的。
活动9【讲授】总结
通过今天的学习，你有什么收获吗？
同学们，关于表情的内容还有很多，下次美术课我们还会继续学习。通过色彩的冷暖色来表现我们的表情。
今天同学们从观察五官到画表情，都表现得都非常出色！希望大家摆脱身边的烦恼忧愁，每天笑口常开，健康快乐21cnjy.com
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生动的表情
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1教学目标
1.知识与技能：初步观察人的各种表情，了解人的喜怒哀乐等不同的表情特征,并能画出不同表情特征。
2.过程与方法：通过游戏找表情特征，同学之间相互观察发现，通过儿歌，引导学生抓住表情的特征，并用绘画表现方法表现。www.21-cn-jy.com
3.情感态度与价值观：培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和我们生活的热爱和关注，发现我们生活中的美。2·1·c·n·j·y
2学情分析
高年级学生观察能力比中年级学生强，他们的感受能力也很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容由模糊到清楚，全方位的认识表情的不同特征。2-1-c-n-j-y
3重点难点
教学难点：学生动手绘画制作时抓住表情的主要特征
教学重点：学会表现各种表情的绘画方法
4教学过程
活动1【导入】激趣
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在生活中，人的表情是通过五官微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。
活动2【导入】玩一玩，猜表情
同学们让我们来玩一个看眼神，猜表情的游戏吧！仔细观察你看到的是什么眼神？你能猜出他的表情吗？（师：真是好眼力，你猜对了，你好厉害哦！）【来源：21cnj
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小结：同学们猜的都很准确，我们人类的面部表情可丰富了，它能随着心情不断的变化。脸部的表情与“眼、眉、嘴的变化最有关系，耳和鼻子变化不明显。人们常把人物表情归类为常见的四种：喜，怒，哀，乐【出处：21教育名师】
活动3【讲授】范画赏析
关于这4种表情，我们一起来看看这四位同学的表情，请仔细观察他们的喜怒哀乐有什么特点呢？
好老师给大家1分钟时间，同桌讨论，找一找你最喜欢那种表情，看看他的五官又有什么变化？（或者分组讨论每组观察一种表情，请同学回答）21
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生A：我发现喜的表情，眼睛是弯弯的，嘴巴是上翘的。
师：你观察的真仔细！
生B：我们观察的是怒的表情，生气的时候，眼睛瞪得大大的，眉毛立起来，咬牙切齿，很可怕。
生C：我发现哀的表情是眉毛挂下来，
眼睛无精打采的垂下来，
嘴角也是下挂的。
师：你好厉害，被你发现了！
生D：我们观察的是乐的表情，在人开心大笑的时候，眼睛笑咪咪的，嘴巴笑起来大大的。
师：你能笑一笑吗？开心一笑可以丢下不少烦恼哦！
教师总结：同学们都找到了不同表情的特点可见喜怒哀乐跟人的五官变化，特别是眉毛、眼睛、嘴有着密切的关系。21·世纪
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（板：眉毛、眼睛、嘴）
活动4【活动】儿歌念念促理解
（1）老师将你们的发现编成了一首儿歌，下面让我们来念念吧！
画人喜眉开眼弯嘴上翘，
画人怒瞪眼咬牙眉上竖，
画人哀眉掉眼垂嘴向下，
画人乐眉弯眼弯嘴大开。
（2）你看，这首儿歌很好的概括了人物表情中的眉毛、眼睛、嘴的变化，那么请同学们和同桌一起做一做，观察一下对方喜怒哀乐有着怎样的变化？看看谁做的最夸张？（请个把做的好的同学上台表演下）21教育网
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通过刚才的学习同学们都了解的喜怒哀乐眉毛、眼睛、嘴巴的不同变化，你想知道画家是如何表现表情的吗？让我们来欣赏下，艺术大师达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》这副作品叫做《呐喊》是挪威的表现主义画家爱德华
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活动7【作业】学生创造，教师指导
同学们敢于挑战那才是最棒的，请看今天的作业要求：
（1）用线描绘画方法画一种表情，大胆自由的画一种表情。
（2）运用夸张、想象、变形的艺术形式来表现表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征运:
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1、构图大胆，饱满
2、根据画面需要适当的添加背景，让画面更加充实生动。
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咱班同学可真棒，你看展板上已经布满了各种各样的表情，让我们一起来看一看吧！
想一想你都抓住了表情的哪些特征？
找一找哪些作品还有不足的呢？
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