Unit 6 Shopping PC 教案

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Unit
6
Shopping
Part
C
教案
1教学目标
1.
能听、说、认读单词“size”,
“too”,
“just”和词组“try
on”,
“of
course”。
2.
能听懂、会说、运用句子“Can
I
help
you ”,
“Can
I
try
them
on ”,
“Of
course.
Here
you
are.”,
“They’re
too
small.”和
“They’
re
just
right”。
3.
能完成“Let’s
play”部分的问答练习。
2学情分析
小学生有强烈的表现欲,他们喜欢得到别人的表扬,老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生,他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习英语。平时,我在教学中,时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生,尤其注意那些学困生,经常给予积极的鼓励。如默写满分奖,作业全对奖等小奖品的魅力,给学生带来了极大的吸引力和乐趣,激发他们主动地参与到教学活动中来。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点
1.
掌握“Let’s
talk”部分的词汇和句型并能灵活运用。
2.
掌握一些在商店里购买商品时使用的交际用语,达到灵活运用的目的。
难点
1.
句子“They’re
just
right.”的理解和运用。
2.
英语国家鞋子尺码的表述与中国的不同。
4教学过程
活动1【导入】导入
1.
课堂口语练习。
T:
Hello,
boys
and
girls.
Ss:
Hello,
Mr/Miss
...
T:
Nice
to
meet
you.
Ss:
Nice
to
meet
you,
too.
F.
It’s
time
for
our
English
class.
Let’s
begin.
2.
请几对学生上讲台表演“A.
Let’s
learn”部分的对话,表扬表现好的学生。
Step
2:
Preview
教师将各种服装和配饰摆在讲桌上,请几位志愿者上讲台。教师扮演售货员,学生依次扮演顾客,师生进行对话,如:21教育网
T:
Can
I
help
you
S:
The
coat
is
nice.
Can
I
try
it
on
Step
3:
Presentation
1.
A.
Let’s
talk.
(1)
教学重要句型
教师拿出一个芭比娃娃,说:Look,
the
barbie
is
beautiful.
And
the
skirt
is
beautiful,
too.
Who
can
put
on
the
skirt
for
the
barbie
Who
will
have
a
try 当学生回答:Can
I
have
a
try时,教师回答:Of
course.
Here
you
are.
学生给芭比娃娃穿完衣服后,教师说:Oh,
it
is
just
right.
教师拿出码号小一些的鞋子给色比娃娃穿,说:Oh,
the
shoes
are
too
small.
The
size
is
not
right.
Let’s
try
another
size.
然后教师给芭比娃娃穿上尺码合适的鞋子,说:Look!
They’re
just
right.21cnjy.com
(通过教师演示、学生动手操作的方式,让学生在实际情境中明白句子Of
course.
Here
you
are,
Oh,
it
is
just
right.和Oh,
the
shoes
are
too
small.的意思,这些句子都是理解本部分对话的关键,为学生学习对话奠定了基础。)2·1·c·n·j·y
活动3【活动】活动
T:
John
and
his
mother
come
to
the
shoe
store.
John
wants
to
buy
a
pair
of
shoes.
Let’s
listen
to
the
tape
and
know
something
about
their
talking.
(4)
第一次播放对话录音,全班学生跟着录音读对话,提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。
再次播放对话录音,学生听完录音后回答下面的问题。
①
What
does
John
want
②
Is
size
6
OK
for
John
③
What
size
is
OK
Answers:
①
He
wants
a
pair
of
shoes.
②
No.
③
Size
7.
第三次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读对话。
(5)
讲解对话中的重难点内容。
①
Let’s
try
size
7.
让我们试一试7码的鞋。
中国的鞋码和英美国家的鞋码换算标准不一样,这里的7码鞋并不是指中国的7码鞋。用英语表述鞋码时,单位要放在码号前面,如:
Size
6
is
just
right
for
me.
6码对我来说正好。
活动4【练习】练习
(6)
学生拿出人物头饰,在小组内合作练习表演对话,提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作,要将售货员的礼貌、约翰说They’re
just
right!
时的激动之情表演到位。然后教师请几组学生上讲台表演,评选出“最佳表演组”,并给予小礼物作为奖品。21世纪教育网版权所有
2.
A.
Let’s
play.
(1)
教师请一位学生站起来和自己示范读对话,然后让同桌之间分角色读一读本部分的对话。
(2)
学生四人一组,拿出自己的旧衣服放在桌子上,一个人扮演售货员,另外三个人扮演顾客,仿照示例进行对话。学生可以发挥自己的想象,适当拓展对话内容。21·cn·jy·com
(3)
教师请两三组学生上讲台表演,表扬表演到位的小组。
活动5【测试】测试
1.
拼一拼,猜一猜
教师说出单词的全部或部分字母,让学生迅速说出该词。示范后让学生分小组做游戏,失误少的一方将得到小卡片或简笔画笑脸作为奖励,最后得奖最多的一方获胜。【来源：21·世纪·教育·网】
2.
听一听,拼一拼。
给每个小组一套字母卡片,一名学生说单词,小组内其他成员拼读,比比谁最快。
活动6【总结】summary
师生一起总结本节课学习的主要内容,鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
活动6【作业】作业
1.
跟着录音读三遍“Let’s
talk”部分的对话,并尝试背诵。
2.
完成活动手册中的对应练习。
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