Unit 5 My clothes PA 教案 (2个课时)

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Unit
5
My
clothes
Part
A
教案
1教学目标
1.能够听、说、认读本课时的主要词汇:
skirt,
dress,
pants,
clothes,
hat
2.能够熟练运用句型I
like
that
green
skirt/
those
pants.表达自己对于某件衣物的喜好。21世纪教育网版权所有
3.能够在语境中理解新词yours,
hat的意思,.能听懂、会说:Are
these
yours
Yes,
they
are./
No,
they
aren’t.
Is
this
John’s
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.并能在情景中进行运用确认物品的主人。
4..能在情景中运用句型It’s
Mike’s.
They’re
Chen
Jie’s.表述物品的主人。
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2学情分析
服装名称对学生来说是新知,但与它相关性很强的颜色,大小等形容词在上册教材中已经有过认知,可以以此为切入点展开对服装名称的学习。
2-1-c-n-j-y
3重点难点
1.是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
2、熟练运用句型I
like
that
green
skirt/
those
pants.表达自己对于某件衣物的喜好。
3.能在情景中进行运用句型Are
these
yours
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
Is
this
John’s
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.确认物品的主人。
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4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
1.能够听、说、认读本课时的主要词汇:
skirt,
dress,
pants,
clothes,
hat
2.能够熟练运用句型I
like
that
green
skirt/
those
pants.表达自己对于某件衣物的喜好。
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4.1.2学时重点
1本课时的主要词汇:
skirt,
dress,
pants,
clothes,
hat
2..能在情景中运用句型It’s
Mike’s.
They’re
Chen
Jie’s.表述物品的主人。
【来源：21cnj
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m】
4.1.3学时难点
1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
2、熟练运用句型I
like
that
green
skirt/
those
pants.表达自己对于某件衣物的喜好。
【出处：21教育名师】
4.1.4教学活动
活动1【讲授】My
clothes
1(2)教学skirt
a.呈现:教师指着一位穿skirt的学生,问:Is
she
wearing
a
dress,
too
S:
No,
it
isn’t.
T:
It’s
a
skirt.
b.操练:
学生跟读,并根据卡片或实物描述其颜色,如:pink
skirt
c.巩固:学生根据同学穿着对话
S1:
What
is
she
wearing
S2:
A
pink
skirt.
/
A
red
dress.
(3)教学hat,
pants并复习初学单词
游戏:What’s
in
my
bag
.热身/复习(Warm-up/
Revision)
(1)Enjoy
a
song:My
clothes
(2)Let’s
chant
【设计意图:愉快的歌曲和TPR带学生进入学习状态。】
2.呈现/操练(Presentation/Practice)
(1)教学dress
a.引入:
播放歌曲“Who’s
wearing
yellow
today ”
b.呈现:
当唱到“Who’s
wearing
yellow
today ”时,
T:
What
color
is
she
wearing
S:
Blue.
T:
Yes,
she’s
wearing
a
blue
dress
today.
学生跟读dress,
blue
dress。
教师出示dress图片,What’s
this
in
English
What
color
is
it
T:
Yes.
It’s
a
blue
dress.
c.操练:
教师在教室中走动,并根据学生的穿着,做以下问答:
T:
Who
is
wearing
a
dress
today
What
color
is
your
/
her
dress
游戏进行几次后,在袋子中放入hat和pants,呈现并新授单词。
【设计意图:边学边练,培养学生的听说表达能力】
3.当堂检测:
各小组认读单词卡片比赛
4、作业:抄写单词
,预习下一课对话认读并翻译句子
板
书
Unit
5
My
clothes【版权所有：21教育】
clothes,
skirt,
dress,
pants,
hat
I
like
that
green
skirt/
those
pants.
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
1.能够在语境中理解新词yours,
hat的意思,.能听懂、会说:Are
these
yours
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
Is
this
John’s
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.并能在情景中进行运用确认物品的主人。
2..能在情景中运用句型It’s
Mike’s.
They’re
Chen
Jie’s.表述物品的主人。
并能正确发音。2·1·c·n·j·y
4.2.2学时重点
1
能在情景中进行运用句型Are
these
yours
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
Is
this
John’s
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.确认物品的主人。
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4.2.3学时难点
名词所有格的正确使用.
4.2.4教学活动
Step1
Warm
up
&
Revision
1.Sing
a
song”
Who’s
wearing
yellow
today ”
2.
Let’s
do::Put
on
your
T-shirt
3.Play:
you
guess
what
clothes
use
this
sentence
“Is
that
…
”
【设计意图:通过演唱歌曲复习颜色词,把学生带入快乐的英语学习情境,再通过猜图片服装的游戏复习服装名称和“Is
that
…
”句型,为本课进一步学习做好铺垫。】
4.
Learning
Aim
1>Ask
and
answer
sentences”
Are
these
yours
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
Is
this
Jnhn’s
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.确认物品的主人。
2>You
can
use
of
nouns
possessive.
【设计意图:明确本课学习目标,让学生带着任务有目的的展开学习。】
【来源：21·世纪·教育·网】
Step
2
Presentation
1.Preview:
Look
at
the
picture
on
page
29.
You
plug-in
prep
dialogue
and
think:
1>What
time
does
the
students
go
home
2>Are
the
shoes
Amy’s
3>Is
the
hat
John’s
【设计意图:布置小组自学任务预习对话,培养学生的自主学习能力和合作精神。】
2.Learn
new
dialogue:
1>Answer:
What
time
does
the
students
go
home
Who
are
they
Say
hello
to
them.
2>Read
the
first
dialogue,
then
learn
sentence:
Are
the
shoes
Amy’s
3>Is
the
hat
John’s
3.
Listen
to
the
tape
and
repeat.
The
dialogue
on
the
role
of
reading
in
this
sub.
4.
They
learn
this
talk
by
1.We
are
to
practice
acting
the
dialogue.
2.
当堂检测:《名师测控》练习册
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Step
4
Summary
1.For
this
class
we
had
learn
sent
2.Act
the
dialogue.
【设计意图:边指导朗读理解新句型,边以比赛方式展开同桌开火车问答,使学生熟练掌握并运用本课句型,培养学生的表达能力和英语思维能力。】Is
this
/that
your… and
“Whose
is
it ”
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板书
Unit5
My
clothes
Are
these
yours
Is
this
Jnhn’s
Yes,
they
are.
Yes,it
is.
No,
they
aren’t.
No,
it
isn’t.
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