语文S版 语文百花园一 教学设计
1教学目标
1、了解一字有多种解释的现象，能借助工书或联系上下文给带点的字选择恰当的解释。 2、认识破折号，知道破折号的用法。
3、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。 4、积累成语。
2重点难点
重点：字义的理解；了解破折号的作用并正确使用破折号；积累成语。
难点：理解两首寓言诗蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
3教学过程
活动1【讲授】
一、自主学习 1、给句子中带点的字选着恰当的解释，将序号填在后面的括号里。 “望”字在字典中有多种释义，如：①看，往远处看；②拜访；③希图，盼；④名望，声誉，等。 A、她是音乐学院一位德高望重的教授。（） B、公主听说国王回来了，喜出望外地的跑过去迎接他。（） C、我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。() D、直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。() 2、指名汇报。
3、练习：“熟”字的多种解释
二、展示交流 1.读下面句子，说说破折号的作用。 a.他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。() b.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。() c．只要听到猫一声“喵——”，连我们都会被全部慑服。()
2.分小组讨论交流 3指名汇报 4老师点拨，讲解破折号的用法：破折号有以下作用（表示解释说明；表示语意的转换；表示意思的递进：表示声音的延长：表示提示或总结全文等） 5学生反馈书上三个例句中破折号的作用。
6巩固练习：说说句子中破折号的作用 三、拓展与交流 1教师点拨：通过本单元的学习，我们完成了一次童话寓言之旅，在这次旅途中，作者在文章中蕴含的思想感情，触发了我们的万般思绪。 2学生自由读丫丫等人的话。 3.在阅读时，注意抓住重点语句、场面描写或重要情节进行思考。这是一种好的方法、那么你在学习本单元课文时又是怎么做的呢？与同学交流
四、阅读平台： 教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗，我们一起读一读，好吗？ 1、自主阅读， 思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？ 2、集体交流： 问题①：“同样都给人以启迪，讲述道理”但寓言诗比寓言更加短小精炼。
问题②：这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。
五、积少成多
1、指明读“积少成多”中的成语。 2、小组合作说一说这些成语所蕴含的寓意。 3、学生熟读成诵。
六、巩固训练 1、把下列词语补充完整 自相（）邯郸（）画蛇（）叶公（） 对牛（）囫囵（）（）求剑坐井（） 滥竽（）（）补牢（）待兔（）盗铃 2、指出破折号的用法。 1.“呜——呜——呜——”小男孩大声哭起来。（） 2、这个故事真好听！——唉，怎么下雨了。() 3、这是一年的最后一天——大年夜。 ( )
课件17张PPT。语文S版 六年级上册 语文百花园一给句子中的带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
“望”字在字典中有多种释义，如：?看，往远处看；?拜访；?希图，盼；④名望，声誉，等。
1、她是音乐学院一位德高望重的教授。 （ ）
2、公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。 （ ）
3、我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。 （ ）
4、直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。 （ ）一、字义的理解④???熟：①植物的果实等完全长成；②（事物）加热到可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的； ④因常见或常用而知道得很清楚；⑤熟练；⑥程度深。1、常言道：熟能生巧。（ ）
2、这条路我常走，所以很熟。（ ）
3、这是一块熟铁，还有大用处。（ ）
4、经过一番深思熟虑，他最终决定这样做。（ ）
5、麦子熟的时候，豆荚也长大了。（ ）
6、米饭还没熟，我们已经被锅里的香味馋得直流口水了。（ ） 破折号的作用1、表示对上文的解释说明或补充；
2、表示意思的转折或话题的转变；
3、表示声音的延长；
4、表示意思的递进；
5、表示提示或总结全文；
此外，破折号还有表示分行列举、引出下文、话语中断等作用。1他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也
不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢 了。
2那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈
穿的。
3只要听到猫一声“喵——”，连我们都会被全部
慑服。表示解释说明。表示解释说明。表示声音的延长。4、他想，今年的收成一定可以使他的主人
——一个可怜的老太太——笑一笑了。
5、这是一年的最后一天——大年夜。
6、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
表示解释说明。表示意思的转折或话题转换。表示解释说明。表示意思的转折或话题转换。?1.“哞——”老黄牛一声长叫，精神抖擞地下地干活了。（ ）
?2.他不喜欢乘马车游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（ ）
3.为了免除下一代的苦难，我们愿——把这牢底坐穿！（ ）
?破折号的用法：①表示解释或说明；②表示意思的递进；③表示意思的转折；④表示声音的延长。 寓言诗既具有寓言的特点寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大；主题带有讽刺性和劝喻性，发人思考。它又具有诗歌的特点：高度概括，想象丰富，语言精练。 有感情地朗读寓言诗两首：
《金鱼和鲤鱼》 《老鼠为狮子担心》优游：生活悠闲。
肴馔：宴席上的，或比较丰盛的菜和饭。肴，鱼、肉等荤菜；馔：饭食。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
慑服：因恐惧而服从。
自不量力：不能正确地估计自己的力量，做力不能及的事。
呜呼：哀叹，本文指死亡。 《金鱼和鲤鱼》写的是生活在鱼缸里的金鱼，过着悠闲自在的生活，自以为比邻盆的将要成为盘中美味的鲤鱼要优越多了，并且嘲讽鲤鱼即将失去自由。而鲤鱼对金鱼的嘲讽不屑一顾，因为它跟金鱼对“自由”的看法不同。它认为金鱼虽然每日生活悠闲，却永远被囚禁在小小的鱼缸里；而自己虽然不幸被捕捉，将要成为人们的美味佳肴，但到底是见过江河湖泊，见识到那里的广阔，享受过那里的自由。这样的经历，要比金鱼那鱼缸里的“自由”有价值多了。 《老鼠为狮子担心》写的是在老鼠看来世间最可怕的动物就是猫，猫的叫声都可以使它们因恐惧而顺从。面对这样凶狠可怕的猫，狮子竟敢和它打架，这岂不是去送死吗？老鼠实在是不能不对狮子说：你简直太自不量力了，怎么能打得过这么可怕的猫呢？真担心你已经丧命了！ 这两则寓言诗告诉了我们同样的 道理 不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。 积少成多 ?刻舟求剑：《吕氏春秋·察今》上说，楚国有一个人在过江的时候，剑掉在水里，他就在船帮上刻上记号，标志出剑落的地方。等船停下来，再按船上的记号下水去找，结果自然找不到。比喻方法不对头，死心眼，不知情况已经发生变化。
坐井观天：唐朝韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小也，非天小也。”意思是坐在井底看天，说天很小，其实天并不小。后用“坐井观天”比喻目光狭小，所见有限。
滥竽充数：竽：一种乐器；充数：凑数。《韩非子·内储说上》记载，齐宣王爱听吹竽，一定要搞个三百人的乐队一齐吹奏。南郭先生混在里面凑数，照样得到赏赐。后宣王死，湣王立，要每个人单独吹给他听，南郭就逃跑了。比喻没有本领的人充作有本领，次的充作好的。有时也用来表示自谦。
亡羊补牢：亡：失去；牢：牲口圈。《战国策·楚四》：“亡羊而补牢，未为迟也。”意思是说：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止再受损失。 守株待兔：株：树桩子。《韩非子·五蠹》上说，有一个人看见一只兔子撞在树桩上死了，他便每天守在树旁等待，希望再得到同样撞死的兔子。原来比喻不经过努力而希望得到成功的侥幸心理。现在也比喻死守狭隘经验，不知变通。
?掩耳盗铃：《吕氏春秋·自知》里说，有人得到一口钟，想背走，但钟大，背不了。他便用锤子来敲碎它，钟便发出响声。他怕别人听见钟声来抢他的钟，便慌慌张张地赶紧用手捂住自己的耳朵，以为自己听不见了，别人也不会听见。后用“掩耳盗铃”比喻自己欺骗自己。（编者：此种解释出自文言文《掩耳盗铃》。《掩耳盗铃》还有另一版本，即“有个人想偷人家大门上挂的铃铛……”）
邯郸学步：《庄子·秋水》上说，战国时代，燕国有一个人到赵国的首都邯郸去，看到赵国的人走路的姿势很美，就跟着学起来，结果不但没学好，连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。比喻没有学到别人的本领，反而把自己原来会的东西也忘掉了。 叶公好龙：汉朝刘向《新序·杂事》记载，古时候有个叶公，特别爱好龙，用的东西上画着龙，房屋上也刻着龙。真龙知道了，来到叶公家里，从窗外把头探进来。叶公一见，吓得失魂落魄逃走了。比喻口头上说爱好某事物，但实际上并不爱好。
对牛弹琴：南朝梁代僧祐所编《弘明集》里说，我国古代音乐家公明仪善弹琴，一次他看见一头牛在那里低头吃草，便为牛弹了一曲，但牛仍然照旧低头吃草。后用“对牛弹琴”比喻对愚蠢的人讲深刻的道理。现在也用来讥笑说话的人不看对象。
囫囵吞枣：囫囵：整个。把整个枣吞下去，不加咀嚼，不辨滋味儿。比喻不加分析，不加辨别，笼统、含糊地接受。此成语多用在学习上。 再 见
