语文百花园一 教学设计
1教学目标
1.学习“温故知新”栏目的五项内容：①字义的理解；②认识破折号；③拓展与交流；④阅读平台；⑤积少成多。
2.学习“口语交际”：开一个讨论会，说说自己喜爱的童话故事和寓言故事。
3.学习“习作”：写想象作文，题目是“假如我有一只尼尔斯的鹅”。
2重点难点
教学重点： 使学生了解汉语言文字的丰富，进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。
教学难点： 口语交际和习作训练。
3教学过程
活动1【导入】（一）字义的理解
1.想一想：
（1）我们常用的查字典的方法有哪三种？
（2）这三种查字典的方法分别在什么情况下使用？
2.比一比：在学习小组内用“音序查字法”和“部首查字法”查“望”字，比一比哪个学习小组查得既迅速又准确。（展示课件第二屏）
3.做一做：给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。（展示课件第三屏）
（1）“德高望重”的“望”：④名望，声誉；
（2）“喜出望外”的“望”：③希图，盼；
（3）“看望”的“望”：②拜访；
（4）“望不见”的“望”：①看，往远处看。
4.练一练：你能给下面句子中带点的汉字选择恰当的解释吗？（展示课件第四屏）
息：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。
（1）狐狸看准时机，一下跳到冰面上，无声无息．地向野鹅群走去。（ ）
（2）老国王听到冬不拉壮烈牺牲的信息，忍不住失声痛哭。（ ）
（3）演出一结束，台下立即爆发出经久不息．的掌声。（ ）
（4）在老人的精心照料下，海鸥在翠湖上世世代代繁衍生息．。（ ）
（5）估计是金融危机的缘故，各大银行都在以各种方式来减少开支，增加储蓄利息．，减少贷款数额。（ ） 5.议一议：汉语中，一字多义的现象十分普遍。你是用什么方法来确定一个字在不同的词语或是句子中的字义的？把你的好办法说出来，和同学们交流。
活动2【讲授】（二）认识破折号
1.想一想：你知道破折号有哪些基本的用法吗？（参见《新华字典》附录“常用标点符号用法简表”）（展示课件第五屏）
2.读一读：教材第25页泡泡框里面的两句话，初步了解破折号常见的两种用法。
3.做一做：在教材中出示的三句话的后面，写出破折号的用法。（展示课件第五屏）
（1）第一、二句中的破折号表示后面的话是解释说明前面的意思的。
（2）第三句中的破折号用在拟声词“喵”的后面，表示声音的延长。
4.练一练：你能在下列句子的后面写出句中破折号的用法吗？（展示课件第六屏）
（1）乐队奏起了中华人民共和国的国歌——《义勇军进行曲》。
（2）“叽叽——叽叽——”一大群小鸡在母鸡的带领下，到院子里来觅食。
（3）这是一年的最后一天——大年夜。
（4）天空好蓝呀！——快看，日环食发生啦！
5.议一议：从课文中找出带有破折号的句子，你能说一说句子中破折号的用法吗？
活动3【活动】（三）拓展与交流
1.读一读：默读导语和泡泡框中三个同学的发言，在重点语句的下面标上自己喜欢的符号。
2.想一想：你从三个同学的发言中，学到了什么学习方法？（展示课件第七屏）
（1）学习方法一：抓住重点语句进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
（2）学习方法二：抓住场面描写进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
（3）学习方法三：抓住重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
3.议一议：你在学习本单元课文或课外阅读时，又是怎么做的呢？跟同学交流交流。
4.练一练：选择本单元任意一篇课文，运用你学到的学习方法，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
活动4【练习】（四）阅读平台
1.读一读：这两首寓言诗有什么特点？（展示课件第八屏）
2.想一想：这两首寓言诗分别写了什么内容？（展示课件第九屏）
3.议一议：用在“拓展与交流”中学到的学习方法，体会这两首寓言诗所表达的意思。（展示课件第十屏）
4.小结：这两则寓言诗告诉了我们同样的道理——不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。
（五）积少成多
1.讲一讲：课前老师布置学生通过查找资料，把这些寓言故事找来读一读，下面我们就开展一个“故事会”，把这些寓言故事讲给老师和同学们听。（展示课件第十一屏）
2.说一说：这些寓言故事有什么深刻的寓意？你从这些寓言故事中明白了什么道理？（展示课件第十二屏）
3.练一练：（展示课件第十二屏）
②写出含有十二生肖的成语。___________________________________
③写出八个来自历史故事的成语。___________________________________
3.2 二、口语交际
3.2.1教学目标
学习“口语交际”：开一个讨论会，说说自己喜爱的童话故事和寓言故事。
3.2.2学时重点
进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。
3.2.3教学活动
活动1【活动】（一）活动内容（展示课件第十三屏）
本单元的课文让我们在一篇篇童话、寓言中，饱览了精彩的情节、有趣的人物和生动的语言。让我们开一个讨论会，说说自己喜爱的童话故事或寓言故事吧！需要说明的是，讲的故事可以是课外读到的，也可以是课本中学到的。
活动2【活动】（二）活动建议（展示课件第十四屏）
1.讨论的目的：
（1）选一个自己喜爱的童话或寓言故事讲给大家听。
（2）说一说喜爱的理由，比如，对故事的理解、感悟、评价等等。
2.讲述的要求：
（1）故事如果只说一件事，要注意描述故事情节的发展和变化。
（2）如果故事说的是一个人的好几件事，要注意选择那些最有趣、最重要的来讲。
3.讲和听的重点：
（1）讲寓言故事时，可以点明故事蕴涵的道理。
（2）也可以不直接点明，让大家思考。
4.听者的要求：
（1）听别人讲故事，要边听边思考。
（2）注意理解故事的前因后果。
（3）思考故事蕴涵的情感或道理。
活动3【活动】（三）活动评价 （展示课件第十五屏）
1.讲故事的评价要点：
（1）是否能把故事情节和人物特点讲得清楚明白。
（2）是否能运用不同的语调讲述。
2.听故事的评价要点：
（1）是否能明了事情的起因、经过、结果和人物的特点。
（2）在理解故事含义的基础上，有针对性地谈体会或提问。
课件18张PPT。语文百花园一●字义的理解查字典练习：Wwanɡ王七画·做一做：给词语中红色的字选择恰当的解释。（只填序号） “望”字在字典中有多种释义，如：①看，往远处看；②拜访；③希图，盼；④名望，声誉，等。④③②①◎练一练：给句子中红色的字选择恰当的解释。（只填序号）息：①呼吸时进出的气；②停止，歇；③消
息；④利钱；⑤儿女；⑥繁殖，滋生。1.狐狸看准时机，一下跳到冰面上，无声无息地向野鹅群走去。（ ）
2.老国王听到冬不拉壮烈牺牲的信息，忍不住失声痛哭。（ ）
3.演出一结束，台下立即爆发出经久不息的掌声。（ ）
4.在老人的精心照料下，海鸥在翠湖上世世代代繁衍生息。（ ）
5.估计是金融危机的缘故，各大银行都在以各种方式来减少开支，增加储蓄利息，减少贷款数额。（ ）①③②⑥④●认识破折号 破折号的四种基本用法：
①用于行文中解释说明的部分；②用于声音延长的拟声词后面；③用于话题突然转变；④用于事项列举分承的各项之前。◎做一做：你能在下列句子的后面写出句中破折号的用法吗？（只填序号）
●他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。（ ）
●那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）
●只要听到猫一声“喵——”，连我们都会被全部慑服。（ ）①①②◎练一练：你能在下列句子的后面写出句中破折号的用法吗？（只填序号）1.乐队奏起了中华人民共和国的国歌——《义勇军进行曲》。（ ）
2.“叽叽——叽叽——”一大群小鸡在母鸡的带领下，到院子里来觅食。（ ）
3.这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
4.天空好蓝呀！——快看，日环食发生啦！（ ）①①②③●拓展与交流1.学习方法一：
抓住重点语句进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
2.学习方法二：
抓住场面描写进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。
3.学习方法三：
抓住重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。●阅读平台 1.寓言诗具有寓言的特点：寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大。
2.寓言诗主题带有讽刺性和劝喻性，发人思考。
3.寓言诗还具有诗歌的特点：高度概括，想象丰富，语言精练。·寓言诗的特点： 《金鱼和鲤鱼》写的是生活在鱼缸里的金鱼，过着悠闲自在的生活，自以为比邻盆的将要成为盘中美味的鲤鱼要优越多了，并且嘲讽鲤鱼即将失去自由。而鲤鱼对金鱼的嘲讽不屑一顾，因为它跟金鱼对“自由”的看法不同。它认为金鱼虽然每日生活悠闲，却永远被囚禁在小小的鱼缸里；而自己虽然不幸被捕捉，将要成为人们的美味佳肴，但到底是见过江河湖泊，见识到那里的广阔，享受过那里的自由。这样的经历，要比金鱼那鱼缸里的“自由”有价值多了。 《老鼠为狮子担心》写的是在老鼠看来世间最可怕的动物就是猫，猫的叫声都可以使它们因恐惧而顺从。面对这样凶狠可怕的猫，狮子竟敢和它打架，这岂不是去送死吗？老鼠实在是不能不对狮子说：你简直太自不量力了，怎么能打得过这么可怕的猫呢？真担心你已经丧命了！·寓言诗的内容：·寓言诗的寓意： 这两则寓言诗告诉了我们同样的道理——
不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。●积少成多·故事会：自相矛盾 刻舟求剑 坐井观天 滥竽充数
亡羊补牢 守株待兔 掩耳盗铃 邯郸学步
画蛇添足 叶公好龙 对牛弹琴 囫囵吞枣·说一说：这些寓言故事有什么深刻的寓意？你从这些寓言故事中明白了什么道理？ ·练一练：1.解释成语中红色的字的意思。
刻舟求剑（ ） 坐井观天（ ）
亡羊补牢（ ） 守株待兔（ ）
画蛇添足（ ） 叶公好龙（ ）
2.写出含有十二生肖的成语。
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3.写出八个来自历史故事的成语。
———————————————————— ————————————————口语交际 本单元的课文让我们在一篇篇童话、寓言中，饱览了精彩的情节、有趣的人物和生动的语言。让我们开一个讨论会，说说自己喜爱的童话故事或寓言故事吧！需要说明的是，讲的故事可以是课外读到的，也可以是课本中学到的。活动内容：活动建议：1．讨论的目的：
（1）选一个自己喜爱的童话或寓言故事讲给大家听。
（2）说一说喜爱的理由，比如，对故事的理解、感悟、评价等等。 2．讲述的要求：
（1）故事如果只说一件事，要注意描述故事情节的发展和变化。
（2）如果故事说的是一个人的好几件事，要注意选择那些最有趣、最重要的来讲。 3．讲和听的重点：
（1）讲寓言故事时，可以点明故事蕴涵的道理。
（2）也可以不直接点明，让大家思考。 4．听者的要求：
（1）听别人讲故事，要边听边思考。
（2）注意理解故事的前因后果。
（3）思考故事蕴涵的情感或道理。·活动评价：1．讲故事的评价要点：
（1）是否能把故事情节和人物特点讲得清楚明白。
（2）是否能运用不同的语调讲述。 2．听故事的评价要点：
（1）是否能明了事情的起因、经过、结果和人物的特点。
（2）在理解故事含义的基础上，有针对性地谈体会或提问。习作 经历了本单元的“童话寓言之旅”，一定激活了学生的丰富的想象。这次的习作就是写想象作文，题目是《假如我有一只尼尔斯的鹅》。习作内容：习作要求： 同学们都有过许多新奇的想法，比如希望自己能变成什么，或者拥有什么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学互相交流，分享想象的快乐。1.写故事的基本要求和框架：
（1）你想象的故事发生在什么时候？
（2）什么地方？
（3）有哪些重要情节？
2.确定写故事的要求和目的：
（1）明确本单元训练重点：“在学习课文时，要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴涵的情感和哲理。”写故事时，也应该把自己的情感和要说明的道理表达出来。
（2）通过想象的故事，你要告诉别人什么？
3.拟定简单的写作提纲：
为了把你想象的故事写清楚，应该怎样列一个简单的提纲？习作讨论：按照提纲，学生动笔习作。1.写完后，学生先要认真读一读自己的作文，修改修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
2.和同学交流自己的写作经验，并主动和他人交换修改作文。习作实践：习作修改：
