小学语文语文S版六年级上册语文百花园二 教学设计 (1)

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语文百花园二
教学设计
1教学目标
（1）培养学生学会观察、学会捕捉信息的能力，养成勤于动笔、乐于积累素材的好习惯。
（2）引导并鼓励学生有感而发，自主拟题，自由表达，促进学生快乐成长。
2重点难点
（1）培养学生学会观察、学会捕捉信息的能力，养成勤于动笔、乐于积累素材的好习惯。
（2）引导学生在写作时把握好文章的遣词造句、细节描写、布局谋篇等。
3教学过程
活动1【导入】留心观察　用心感悟
出示课件一——课前背景
一、谈话导入，引起共鸣
1、同学们，上作文课你们怕不怕？（不怕）
2、谁不怕，请举起手？
3、为什么怕？（要写作文，没有作文素材）
4、哦，原来如此。的确，巧妇难为无米之炊呀。那赵老师今天就和你们一起去寻找米吧。这米怎么个找法呢？请同学们看课题www-2-1-cnjy-com
出示课件二——课题（生一齐读正标题）
5、同学们，你们发现今天的课题与以往有什么不同？（有两个
标题，上面是正标题。这里的破折号提示下面是副标题”。）评价：你真聪明！
6、你们还发现了什么（这里提到了“两心”，分别是——生说，师在做着重号“留心、用心做着重号”
7、那这节课，只要同学们做到这“两心”，你会发现，作文素材就在我们身边。那么这里说到“观察”，谁呢告诉老师，究竟如何观察呢？（观察的对象、观察的点）评价：了不起！我得叫你某老师了！听了这个同学的发言，你们明白了吗，观察的小窍门是——
出示课件四——观察小窍门（调动多种感官，发挥它们的功能“五官参与”“五员大将”）
活动2【活动】
二、进行热身活动，激发兴趣。
1、老师拿出装有签条的盒子。
师：孩子们，当看到老师拿一个盒子出来时，你心里是什么感觉？（预设：纳闷好奇新鲜、不可思议——）评价：你们的感受挺多的！21·世纪
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师：想知道里面装的什么吗？（想）猜猜看——
2、学生猜测盒子里的东西。（预设：———）出示课件三——签
（评价：李咏的的图片“恭喜你回答正确！奖励一张书签）板书：“签（请同学们举起右手，伸出食指，跟着老师空书，写字如做人，字要工工整整的写，人要堂堂正正的做。）
”
3、用“签”扩词，导入活动。
（1）谁来用“签”组词？（学生纷纷举手，教师在“签”前板书：抽）
（2）说到“抽签”，大家有兴趣吗？（有！）好，今天我们就玩次抽签活动吧。
【过渡：不过，活动之前，老师有个小要求，那就是请各位同学留心观察今天的课堂。究竟如何观察，谁能告诉同学们？（观察的对象、观察的点）评价：了不起！我得叫你某老师了！听了这个同学的发言，你们明白了吗，观察的小窍门是——】21世纪教育网版权所有
活动3【活动】
三、进行抽签活动，活跃气氛。
【出示课件四——观察小窍门（调动多种感官，发挥它们的功能“五官参与”“五员大将”）】
1、猜测签
师：对了，在抽签之前，请同学们猜猜盒子里装的是些什么签？
（1）学生猜测盒里面装的签。
出示课件五——猜一猜
（预设：1、七嘴八舌、议论纷纷、有的说---有的说---有的说——
评价：同学们的想象真丰富！
（2）了解学生观察到的情况
师：好，刚才同学们纷纷猜测了签，留心观察到了些什么呢？
（预设：1、我听到同学们说——-）
评价：你善于倾听，抓了人语言。【说到人物语言，老师建议同学们在写作时将不同人物的话语分段写，行文会清晰些。】2·1·c·n·j·y
预设：2、我看到有的同学一边托着下巴，一边的望着天花板，有的同学抓耳挠腮，有的同学在敏思苦想——
评价：你真细心！关注了同学们的神色。
小结：看来，同学们都观察挺认真的！你们知道吗？大家刚才看到的、听到的就是活动作文中的——一个场面！如果把这个场面写进作文，一定是一段很不错的素材。孩子们，发现了吗？作文材料就在我们身边吧！2-1-c-n-j-y
过渡：那接下来，咱们就开始抽签活动吧。怎么个抽法呢？还是各小组选个代表吧——
2、选代表（提示学生留心观察）
（1）各组纷纷推举代表。
（师提醒：这毕竟是关系到全组大事，慎重行事哦。）
（2）宣布各组代表名单，并请代表到到讲台前来。
3、抽签条
出示课件——抽取签
提示学生留心：本组组员、其他组的同学、代表、老师各自的活动）
板书：老师、代表、自己、组员
（1）明确任务
师：各组同学请注意，代表是大家选的，你们的代表抽到什么内容，你们组就完成什么，听清楚了吗？（听清楚了！）21教育网
各位代表，现在是你们履行神圣使命的时刻到了，想用什么方式祈祷、祝福一下吗？（记住：心诚则灵）半分钟准备。时间到，准备好了吗？（准备好了！）【来源：21cnj
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m】
现在，我宣布——“抽签正式开始”——
（课件六——音乐《忐忑》半分钟）
(2)代表抽签（然后回到组里，在没有向全班公布之前，可悄悄的告诉本组同学）
（3）交流观察到的情况
师：刚才抽签的情景你注意到了吗？
（预设：刚才只想着抽到什么签，忘了观察。评价：你真是个诚实的孩子！）
师：在刚才的抽取签条的环节中，谁留心观察代表了吗？
（预设：我发现——）
师：你的心情怎么？为什么？
小结：同学们今天真是有心人呀，如果把你们刚才怎么做的、怎么说的、怎么想的，还有神色怎么样等写下来，肯定是个相当精彩的片段！孩子们，知道了吧，作文素材就在我们的活动中呀！21·cn·jy·com
4、公布签
（1）各位同学请注意，下面是激动人心的开签时刻——
出示课件：公布签；音乐《忐忑》半分钟
师：有请代表公布本组抽到的题目。
（2）代表公布题目
师：同学们，当代表公布签条上题目那一刻，你的心情是怎么样？你又观察到些什么啦？（捶胸跺足喜笑颜开垂头丧气怨声载道泰然自若、暗自窃喜-------）请大家酝酿一分钟。
5、模拟采访
师：下面，我们来进行一次模拟采访活动。各位同学，这里是小作家电视台《作文在线》栏目。今天，《作文在线》的话题是“抽签”。现在，请各位参加访谈的“嘉宾”就刚才“公布签”的环节，踊跃说出自己的心声。现场采访现在开始。（生举手）www.21-cn-jy.com
（现有教师采访一个同学，然后由得意、失意组互访两名同学）
得意的小组
（1）你们组抽到什么题么？心里怎么想的？
（2）请同学回答或表演（签上题目）
失意的小组
（1）此刻，你最想说什么？
（2）这个同学，你的心情又怎么样呢？
（3）你们组抽到什么题目？（生——）
（4）看到这个题目，你是怎么想的？
（预设：这下完了，今天有这么多老师还有评委听课，作文题目又这么难写，写不好，要丢大面子。）
——丢谁的面子？（班级。）
——那你是好样的，心中装着集体，精神可嘉！
（5）观察到别组里同学的情况了吗？
（6）谁再说说你是怎么想的？
（预设：我们小组的题目是《我爱星空》，我很后悔平时没有观察星空现在没材料作文。我也在心里埋怨老师事先不给我们打个招呼，这不是让我们当众出丑吗？
——埋怨过你们组的代表吗？怎么想的，说来听听）
师：说得多好！由于时间关系，我们《作文在线》的采访暂告一段落。通过采访，老师听到了你们的心声。刚才，各组代表到前面来抽签时，也许自信满满，也许忐忑不安，当知晓签上的题目后，当公布签条上的题目时，可谓是几家欢喜几家愁啊！你们知道吗？这就是“面”——活动中的场面。同学们，如果把这个写场面描写下来，绝对的精彩！
在这场面中，有的还注意到了某几个同学的特点，那一个个的动作，一种种的表情，一句句的话语，一种种的心理，这就是作文中要进行的细节描写！可别小看这细节，细节决定成败！记住：我们在坐的有一个共同的名字——“小学生”。我们的作文姓——“小”！如果把这小小的所见、所闻、所感写进文章，从而以小见大，绝对的精彩之极！因为这样凸显了“点”——活动中的“点”。同学们在写活动作文时就要注意有点有面，点面结合，文章才会生动、具体。
过渡：这节课上，大家很有感受，抽签前有想法，抽签时也有想法，抽签后感受更多，刚才都是有感而发。（想不想写下来？）作文是什么？作文就是有感而发。由于时间关系，下面——21cnjy.com
活动4【活动】
四、学生写作，教师巡视。
出示课件——实战演练
1、请同学们就刚才这节课的活动，选一个场面用一段文字把你们真实的感受写下来。有话则长，无话则短。（一段话写好了，一篇文章绝对能写好！）现在开始动笔，注意细节，五分钟后哪个先写好就来念念。（生习作，师边巡视边个别指导。提醒写好的同学“再念，再念，再念。”——叶圣陶”）【来源：21·世纪·教育·网】
2、交流片段，师生评价。
下面我们交流一下，好吗？交流的时候要注意倾听，学会倾听。因为任何人的作文，只要你听了，都会对你有帮助、有启发。学会倾听，对一个人来说是非常重要的。谁来读呢？我想请一位同学来指定。21
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3、小结
看来，同学们今天不仅留心观察了课堂，而且用心感悟到了——是呀，无论学什么，无论做什么，都要用心。只有用心，才能学好，只有用心，才能做得好！写的有味道！
四、课堂小结——出示课件“赵老师的贴心话”
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