7 爷爷奶奶 教学设计
1教学目标
1、了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法
2、通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受老人脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。
3、领会版画的独特艺术魅力，激发学生对老人、长辈的敬爱之情。
2学情分析
《爷爷奶奶》是本册版画系列课中的最后一节课。通过前几课的学习和微课视频的学习，三年级的孩子基本已经掌握用粉印版画的形式来表现人物。但是，能否抓住老年人的五官特征和表情神态，用单色粉印版画印制，形成黑、白、灰的造型表现语言特征，是本课要让孩子掌握的重要知识。
3重点难点
重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画印刻进行黑、白、灰表现。
难点：黑、白、灰的处理。
4教学过程
活动1【导入】1、初步尝试表现老年人
师：每天放学，老师在校门口总是见到这样的情景（出示爷爷奶奶接送孩子的照片视频）自我们出生起，我们的家人就为我们而忙碌，特别是爸爸妈妈工作繁忙，无暇照顾到我们时，爷爷奶奶、外公外婆就担任照顾我们的责任，我们上学了，不管刮风下雨，严寒酷暑，他们总是按时接送，有的甚至还准备了小点心在校门口等着，他们就是这样一直小心地呵护、疼爱着我们。同学们，这里有你们的爷爷奶奶吗？(你们的爷爷奶奶是不是也是这样地爱你们？)
师：爷爷奶奶这么爱我们，现在就让我们一起动起手来，用桌面上的笔和纸，快速地画一画自己最爱的爷爷奶奶。
板书：《爷爷奶奶》
活动2【讲授】2、探究老年人的脸部特征和表情特点
师：同学们都表现出了爷爷奶奶的些许特点，那么我们怎样把爷爷奶奶画得更生动呢？
师：（出示年轻和年老的照片）仔细观察，他们的脸上都发生了什么样的变化？
师：仔细观察哪些地方皱纹特别多？
师：额头的抬头纹，眉毛之间的川字纹，眼角的鱼尾纹，眼睛下面的眼袋，鼻子两边的法令纹、以及侧脸的皱纹。除了这些比较明显的皱纹，他们的脸上还有许多细小的皱纹，我们都可以用长短、粗线的线条去表现。
师：通过刚才的观察，你们现在能在原来的基础上把爷爷奶奶表现得更生动吗？快动手改一改！
师：那么，除了皱纹，他们的五官发生了什么变化呢？
师小结：我们的爷爷奶奶，他们的脸上都是岁月留下的痕迹。满脸的皱纹、变形的五官（PPT出示），让他们显得特别的沧桑而慈祥。他们这样的表情你们在什么时候见过？
师小结：无论我们为爷爷奶奶做什么，有的甚至只是亲亲他们的脸颊，让他们抱一抱你，他们总是会露出这样慈爱、可亲的微笑。
活动3【讲授】3.教师示范
这样温馨的画面让老师想起了我的爷爷。（教师示范）你们看！这就是我的爷爷。我爱我的爷爷。你们觉得老师画得怎么样啊？
活动4【讲授】4.版画特点
师：我还用粉印版画的形式创作了一幅《我的爷爷》（出示版画作品）
师：来看看跟老师刚才画的线描有什么不一样的感觉呢？
师小结：老师之所以用版画的形式来表现爷爷，是因为版画有一种特殊的版痕之美，这种斑驳的感觉，能更好地表现老年人的脸部特征，黑白灰的对比富有节奏感，表现出了老年人沧桑感，给我们带来强烈的视觉冲击。
师：我们再一起来欣赏几幅版画作品（出示版画作品）这三幅版画作品美在哪呢？谁来说一说？
师小结：说得真好！这就是版画带给我们的美感。
活动5【讲授】5.微课学习反馈
师：在课前，我们通过微课视频的学习，大家已经尝试用粉印版画的方式表现人物，来一起看看大家的作业。在微课的学习中，你遇到了哪些问题？你想到解决的方法吗？通过你们的小作业，老师可以看出你们的微课都自学得不错，当然我也从你们的作业中发现了一些问题：
A线条太细，印出来的线条不是特别有力度。我们应该把铅笔磨得钝一些，然后用力刻，刻完以后，用手摸一摸，如果有明显的凹凸感，那就可以开始上色了，如果没有，你还得再用笔刻一遍。
B、印出来的颜色不是太薄就是太厚。我们应该在调色盘调一调颜料，然后大笔均匀地涂色，印的时候用力也要均匀。这样印出来的效果会更好。
活动6【作业】6、作业布置
师：解决了技术上的问题，相信你们能做得更好！好了，现在就由你们来试一试，用单色粉印版画的形式创作一幅爷爷奶奶像。
要求：1、构图饱满
2、线条有粗细的变化
3、画面有黑白灰的对比
待会儿，我们一起来举办一场“我的爷爷奶奶”版画展
活动7【作业】7.作业展评
举办“我的爷爷奶奶”版画展
师：这是谁的爷爷奶奶，能跟我们分享你和爷爷奶奶之间的故事吗？
师：谁来说说他的作品好在哪儿？
师总评
活动8【作业】8、拓展、总结
师：今天我们用版画表现了爷爷奶奶，艺术家也创作了许多关于老年人的艺术品。（出示罗中立《父亲》）
师：爷爷奶奶们在年轻的时候为社会奉献了青春，当他们老去时，我们要尊敬、爱戴他们，让他们的老年生活充满爱与阳光！今天的课就到这儿了，同学们再见！
