8 我家的厨房 教学设计
1教学目标
1、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。 2、通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。
2学情分析 本课教学内容源于浙美版小学美术第六册《我家的厨房》,属于教材体系四个领域中的“造型·表现”范畴。课文中展示新老厨房及厨具的图片，要使课文从厨具及新老厨房的的变迁中感受时代带来的生活变化。 厨房是每户家庭必不可缺的。通常，厨房可以折射出一个家庭的生活习惯和基本状况。厨房的变迁反映了社会经济的发展。让学生观察厨房就是引导学生学习仔细地观察生活，感受生活，懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。 教材中选择颜文樑的色粉画《厨房》作为欣赏的范例，可以使学生了解美术表现形式的多样性。同时通过新老厨房两张照片的比较分析，观察厨房中常用物品的变革，可以让学生进一步了解社会经济发展给人们生活带来的变化，真切地感受新生活的美好。几幅不同表现方法的学生作品为学生的创作、表现活动提供了参考的样本，也告诉了学生对自己的创作形式可以作出多种选择，拓宽了学生的造型表现手法。
3重点难点 重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。 难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
师：“今天张老师带了一个我生活中的好帮手，让一位小朋友把它请出来。——锅铲。有了他呢张老师每天都能吃到美美的食物了，”课件出示佳肴图片，师：“这些食物不仅造型色彩漂亮而且非常美味，你们想吃吗？那张老师就带同学们一起去做，去哪里做？”生：“厨房。”今天张老师就带同学们一起走进《我家的厨房》，揭示课题。
活动2【讲授】二、教学过程
张老师还有几个好帮手，来看看你们都认识他们吗？请学生上台领取各种老厨房的厨具，并展示。分别是锅盖、擀面杖、竹瓢、竹蒸屉。引出这些都是老厨房的厨具，课件欣赏老厨房里的另外一些厨具欣赏老厨房，让学生从里面找一找刚才看到的老厨具，图片欣赏老厨房。
师：“随着生活水平的提高，看看我们的厨房发生着哪些变化？”
欣赏视频现代化新厨房的变化，学生说一说发生了哪些变化？ 欣赏三组新老厨房图片对比，学生从中找出不同点，引出新老厨房颜色，摆设，材质的不同。 欣赏图片厨具分布在的厨房一角和现代化的新厨房。欣赏厨具简笔画。
活动3【练习】三、小小练习
小练笔：在小纸上画一个你最喜欢的厨具，一学生在黑板上画，老师讲评。
活动4【活动】四、欣赏作品
大家看了新老厨房的样子，找出了他们的不同和共同点也画了厨具，那想不想知道画家和别的小朋友家的厨房是怎样的呢？教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和学生线描示范作品。
活动5【作业】五、学生创作
学生用线描的方式画画自家的厨房，可以表现自己喜欢的厨房一角来表现自家现在厨房的特点，也可以表现爸爸妈妈或者自己在厨房忙碌的场景。教师巡回辅导。
活动6【活动】六、作业展示和评价
评一评哪位小朋友的厨房表现的最美！
活动7【活动】七、名作欣赏
介绍画家颜文樑及欣赏他的《厨房》作品。
活动8【活动】八、课外拓展
社会继续在不断快速发展，那厨房将来又会变成什么样的呢？-----畅想一下，未来的厨房。
我们还可以用不同的美术用具、绘画方式表现不同的绘画效果（线描钢笔画、油画棒绘画、水粉画等）。
