8 我家的厨房 教学设计 (2)
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8
我家的厨房
教学设计
1教学目标
1.回忆欣赏各种厨房的装饰风格。
2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。
3.通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。
2学情分析
三年级学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，大多数学生对美术保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但是，学生的观察能力还不够强，绘画以具体眼睛看到的为主，就像《我家的厨房》这一课，教师必须通过一些直观的图片，教具展示去引导孩子仔细观察。
3重点难点
教学重点：观察厨房、能用线描的形式勾勒出具体丰富的厨房。
教学难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）
4教学过程
活动1【导入】课前谈话，用美食引入厨房
1.整理学具
2.谈话，引出美食，揭示厨房
活动2【讲授】对比厨房，感知新老厨房各自特色
1.出示老厨房图
①猜猜这是新厨房还是老厨房？板书：老厨房
②像这样的厨房你见过吗？在哪里见过？
③小结：老厨房非常简洁、朴实，像这个老灶头不仅能烧饭，还有象征吉祥如意的手绘花纹和神话故事中的灶神，体现了中华民族丰富的文化。21世纪教育网版权所有
2.出示新老厨房对比图：
①随着时代的变迁，现在的厨房可不一样了。板书：新厨房
②揭题：我家的厨房（新、老）
③看看新、老厨房，你发现了什么，感受到了什么？
④小结：虽然，老厨房有它的特点和优点，但是，新厨房更整洁、更美观、更卫生、更方便、更环保。21教育网
活动3【活动】设置情景，长卷演绎厨房细节
最近，老师家在装修房子，厨房里还空着，你能不能帮老师添置一些橱具？
1.出示厨房长卷，介绍各部分
2.感知橱具大小
3.分组讨论不同橱具
4.分组画、剪橱具，请画得好的小组先来添置橱具，再补充
5.欣赏各式厨房
6.再观察讨论：
①看看小朋友帮老师布置的厨房，你想说什么？
②请学生摆合适的位置，引出遮挡关系。
③教师示范画遮挡关系的物体。
④找还有其他被遮挡住的地方吗？
活动4【活动】欣赏作品，感受小作者设计思路
你最喜欢哪一幅作品，为什么？
活动5【作业】学生创作，教师巡视指点不足
1.提出要求：
①用线描画的形式，画画你家的厨房或是厨房的一角。
②大胆作画，注意物体之间的高低、大小、多少、遮挡等关系。
2.学生创作，教师巡视指导（播放音乐）
活动6【活动】总结展评，感受生活变迁之大
1.展示作品：我们的厨房
2.点评：自评、互评、教师点评
3.总结延伸：
思考：除了厨房的变化，你还看到生活中哪些方面的变化？
总结：生活越来越好！
祝愿：同学们的生活、学习越来越好！
送上歌曲《越来越好》！
深圳市二一教育股份有限公司
版权所有@21世纪教育网
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我家的厨房
教学设计
1教学目标
1.回忆欣赏各种厨房的装饰风格。
2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。
3.通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。
2学情分析
三年级学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，大多数学生对美术保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但是，学生的观察能力还不够强，绘画以具体眼睛看到的为主，就像《我家的厨房》这一课，教师必须通过一些直观的图片，教具展示去引导孩子仔细观察。
3重点难点
教学重点：观察厨房、能用线描的形式勾勒出具体丰富的厨房。
教学难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）
4教学过程
活动1【导入】课前谈话，用美食引入厨房
1.整理学具
2.谈话，引出美食，揭示厨房
活动2【讲授】对比厨房，感知新老厨房各自特色
1.出示老厨房图
①猜猜这是新厨房还是老厨房？板书：老厨房
②像这样的厨房你见过吗？在哪里见过？
③小结：老厨房非常简洁、朴实，像这个老灶头不仅能烧饭，还有象征吉祥如意的手绘花纹和神话故事中的灶神，体现了中华民族丰富的文化。21世纪教育网版权所有
2.出示新老厨房对比图：
①随着时代的变迁，现在的厨房可不一样了。板书：新厨房
②揭题：我家的厨房（新、老）
③看看新、老厨房，你发现了什么，感受到了什么？
④小结：虽然，老厨房有它的特点和优点，但是，新厨房更整洁、更美观、更卫生、更方便、更环保。21教育网
活动3【活动】设置情景，长卷演绎厨房细节
最近，老师家在装修房子，厨房里还空着，你能不能帮老师添置一些橱具？
1.出示厨房长卷，介绍各部分
2.感知橱具大小
3.分组讨论不同橱具
4.分组画、剪橱具，请画得好的小组先来添置橱具，再补充
5.欣赏各式厨房
6.再观察讨论：
①看看小朋友帮老师布置的厨房，你想说什么？
②请学生摆合适的位置，引出遮挡关系。
③教师示范画遮挡关系的物体。
④找还有其他被遮挡住的地方吗？
活动4【活动】欣赏作品，感受小作者设计思路
你最喜欢哪一幅作品，为什么？
活动5【作业】学生创作，教师巡视指点不足
1.提出要求：
①用线描画的形式，画画你家的厨房或是厨房的一角。
②大胆作画，注意物体之间的高低、大小、多少、遮挡等关系。
2.学生创作，教师巡视指导（播放音乐）
活动6【活动】总结展评，感受生活变迁之大
1.展示作品：我们的厨房
2.点评：自评、互评、教师点评
3.总结延伸：
思考：除了厨房的变化，你还看到生活中哪些方面的变化？
总结：生活越来越好！
祝愿：同学们的生活、学习越来越好！
送上歌曲《越来越好》！
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