8 我家的厨房 教学设计 (1)
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8
我家的厨房
教学设计
1教学目标
1.欣赏各种厨房，比较了解新老厨房之间的的相同处和主要的区别。
2.通过设计厨房，培养学生的观察力、绘画表现力和想象力。
3.感受厨房的美，激发学生热爱生活的情感。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：观察新老厨房，用自己喜欢的绘画形式表现厨房。
难点：表现出厨房的细节。
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入，趣味问答。
1、教师：瞧，今天我们这来了位朋友，它是哆啦a梦。它正带着小伙伴们出来旅行呢，我们和它一起去吧。
飞着飞着，渐渐的听到了一些声音，这些是什么声音呢？从哪里传出来的呢？
学生：我听到了洗菜、切菜、炒菜的声音，这些声音应该是从厨房传出的。
教师：原来现在正是午饭时间，我们进村子找间厨房吧。我们来到了一位老奶奶的家门口，她说很乐意将厨房借给我们，可是得先回答3个问题！21教育网
①
我们这的厨房里没有电冰箱，如何存放多余的菜？
②
我们这的厨房里没有自来水，如何在厨房里方便的取水？
③
我们这的厨房里没有电饭锅和煤气灶，是如何烧菜、做饭的？
同学们，你们能回答这三个问题吗？
2、出示颜文樑的作品《厨房》，学生自习观察画面中的老厨房场景，尝试回答以上三个问题。
学生通过《厨房》这张作品，基本可以看出：
老厨房可能是把多余的菜放在菜厨里，可能把菜腌制好挂在墙上,也可能放在篮子里悬挂在天花板上。
老厨房可能是把干净的河水或进水储存在大水缸里，以备洗碗和洗菜的。
老厨房可能用木柴生火后，用砖头砌好的大炉灶做饭的。21cnjy.com
（学生说得不详细之处教师可加以引导、补充具体，更要鼓励出彩的表述。）
活动2【讲授】二、参观老厨房。
教师：老奶奶答应将厨房借给我们了，不过她这里有各种不出的厨房，不知大家喜欢选哪一间呢？在这些老厨房里，哪些地方与我们家的厨房不一样？21·cn·jy·com
（出示3张图不同的老厨房）
（请2～3位学生回答）
教师：随着社会的发展，人们的生活水平越来越高，厨房的环境也发生了翻天覆地的变化，就连厨具也和我们现在的不一样了。www.21-cn-jy.com
（出示老厨具图片）
教师：看了这些老厨房后，老奶奶也想看看我们这的厨房是什么样子，可惜她家离我们家太远了，不方便呀！那怎么办呢？【来源：21·世纪·教育·网】
学生：请哆啦a梦从口袋里变出一台电视机，通过电视机老奶奶就可以看到我们家的厨房了！
教师：好主意，通过电视机老奶奶就可以看到我们家的厨房了！
（此时板书《我家的厨房》）
活动3【讲授】三、参观新厨房。
出示学生1家中的厨房照片，学生举手说：这是我家的厨房，让我来为老奶奶介绍一下吧。
出示学生2家中的厨房照片，学生举手说：这是我家的厨房，厨我来介绍……
另外再出示几张其它造型的厨房图片。
教师：这些色彩鲜艳、造型各不相同的厨房里有着很多的厨具。
教师：接下来要考考大家，谁能又快又多的说出厨具名称？
学生：碗、筷子、勺子、刀……
活动4【活动】四、细细“品味”新老厨房。
教师：同学们说出了好多的厨具，在我们的生活中这些厨具是人们的好帮手，可以帮助人们做出许多的美食！老奶奶看了我们这的厨房，觉得它们漂亮又实用，也想拥有一间！我们该怎么办呢？2·1·c·n·j·y
学生：我们可以帮她设计一间，然后请工程师把厨房做出来呀！
教师：好主意，老师现在特别想为老奶奶设计一间，现在请同学们看看老师设计的厨房吧！
（示范画厨房）
老师给这间厨房设计了很多的柜子，需要请同学们帮我出主意，还需要有哪些厨具，并且它们该摆放在画面上的哪个位置比较好？21·世纪
教育网
教师请出一位同学到黑板前，指出画面上需补充的厨具及位置。
当构图完成时问：“这样可以了吗？”
学生指出需上色，老师配合完成。
教师：当老师在为老奶奶设计厨房的时候，有一些小设计师们也为老奶奶设计好了厨房。我们一起来欣赏吧！
活动5【作业】五、作业要求 。
教师：接着老师要请我们班的同学们大显身手，为老奶奶设计一间厨房啦！
1、结合新老厨房的特点，大胆想象，自由创作。为老奶奶设计一个新颖、实用、方便的厨房吧。
2、可以用自己喜欢的绘画方式来表现，并为厨房添上喜欢的色彩。
3、当音乐停止时，请同学们放下手中的笔，面向黑板。
活动6【作业】六、作品展示交流。
教师：将同学们所有作品收集在一起，然后开始欣赏。
当你看到觉得是好作品时，请给小设计一个掌声。然后请出获得掌声最多的几位同学，来介绍一下自己的作品，同时也请其他同学来说说，对这些作品的感受。
教师：经过大家的选举，最后我们选出6份优秀作品将送给老奶奶。为了感谢大家，被选中的6份作品的同学每人可获得5分校币。其他同学也很优秀，每人可得到2分校币。
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我家的厨房
教学设计
1教学目标
1.欣赏各种厨房，比较了解新老厨房之间的的相同处和主要的区别。
2.通过设计厨房，培养学生的观察力、绘画表现力和想象力。
3.感受厨房的美，激发学生热爱生活的情感。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：观察新老厨房，用自己喜欢的绘画形式表现厨房。
难点：表现出厨房的细节。
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入，趣味问答。
1、教师：瞧，今天我们这来了位朋友，它是哆啦a梦。它正带着小伙伴们出来旅行呢，我们和它一起去吧。
飞着飞着，渐渐的听到了一些声音，这些是什么声音呢？从哪里传出来的呢？
学生：我听到了洗菜、切菜、炒菜的声音，这些声音应该是从厨房传出的。
教师：原来现在正是午饭时间，我们进村子找间厨房吧。我们来到了一位老奶奶的家门口，她说很乐意将厨房借给我们，可是得先回答3个问题！21教育网
①
我们这的厨房里没有电冰箱，如何存放多余的菜？
②
我们这的厨房里没有自来水，如何在厨房里方便的取水？
③
我们这的厨房里没有电饭锅和煤气灶，是如何烧菜、做饭的？
同学们，你们能回答这三个问题吗？
2、出示颜文樑的作品《厨房》，学生自习观察画面中的老厨房场景，尝试回答以上三个问题。
学生通过《厨房》这张作品，基本可以看出：
老厨房可能是把多余的菜放在菜厨里，可能把菜腌制好挂在墙上,也可能放在篮子里悬挂在天花板上。
老厨房可能是把干净的河水或进水储存在大水缸里，以备洗碗和洗菜的。
老厨房可能用木柴生火后，用砖头砌好的大炉灶做饭的。21cnjy.com
（学生说得不详细之处教师可加以引导、补充具体，更要鼓励出彩的表述。）
活动2【讲授】二、参观老厨房。
教师：老奶奶答应将厨房借给我们了，不过她这里有各种不出的厨房，不知大家喜欢选哪一间呢？在这些老厨房里，哪些地方与我们家的厨房不一样？21·cn·jy·com
（出示3张图不同的老厨房）
（请2～3位学生回答）
教师：随着社会的发展，人们的生活水平越来越高，厨房的环境也发生了翻天覆地的变化，就连厨具也和我们现在的不一样了。www.21-cn-jy.com
（出示老厨具图片）
教师：看了这些老厨房后，老奶奶也想看看我们这的厨房是什么样子，可惜她家离我们家太远了，不方便呀！那怎么办呢？【来源：21·世纪·教育·网】
学生：请哆啦a梦从口袋里变出一台电视机，通过电视机老奶奶就可以看到我们家的厨房了！
教师：好主意，通过电视机老奶奶就可以看到我们家的厨房了！
（此时板书《我家的厨房》）
活动3【讲授】三、参观新厨房。
出示学生1家中的厨房照片，学生举手说：这是我家的厨房，让我来为老奶奶介绍一下吧。
出示学生2家中的厨房照片，学生举手说：这是我家的厨房，厨我来介绍……
另外再出示几张其它造型的厨房图片。
教师：这些色彩鲜艳、造型各不相同的厨房里有着很多的厨具。
教师：接下来要考考大家，谁能又快又多的说出厨具名称？
学生：碗、筷子、勺子、刀……
活动4【活动】四、细细“品味”新老厨房。
教师：同学们说出了好多的厨具，在我们的生活中这些厨具是人们的好帮手，可以帮助人们做出许多的美食！老奶奶看了我们这的厨房，觉得它们漂亮又实用，也想拥有一间！我们该怎么办呢？2·1·c·n·j·y
学生：我们可以帮她设计一间，然后请工程师把厨房做出来呀！
教师：好主意，老师现在特别想为老奶奶设计一间，现在请同学们看看老师设计的厨房吧！
（示范画厨房）
老师给这间厨房设计了很多的柜子，需要请同学们帮我出主意，还需要有哪些厨具，并且它们该摆放在画面上的哪个位置比较好？21·世纪
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教师请出一位同学到黑板前，指出画面上需补充的厨具及位置。
当构图完成时问：“这样可以了吗？”
学生指出需上色，老师配合完成。
教师：当老师在为老奶奶设计厨房的时候，有一些小设计师们也为老奶奶设计好了厨房。我们一起来欣赏吧！
活动5【作业】五、作业要求 。
教师：接着老师要请我们班的同学们大显身手，为老奶奶设计一间厨房啦！
1、结合新老厨房的特点，大胆想象，自由创作。为老奶奶设计一个新颖、实用、方便的厨房吧。
2、可以用自己喜欢的绘画方式来表现，并为厨房添上喜欢的色彩。
3、当音乐停止时，请同学们放下手中的笔，面向黑板。
活动6【作业】六、作品展示交流。
教师：将同学们所有作品收集在一起，然后开始欣赏。
当你看到觉得是好作品时，请给小设计一个掌声。然后请出获得掌声最多的几位同学，来介绍一下自己的作品，同时也请其他同学来说说，对这些作品的感受。
教师：经过大家的选举，最后我们选出6份优秀作品将送给老奶奶。为了感谢大家，被选中的6份作品的同学每人可获得5分校币。其他同学也很优秀，每人可得到2分校币。
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