9 眼睛的创想 教学设计 (4)
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9
眼睛的创想
教学设计
1教材分析
本节课原有的教学形式是：将眼睛作为创作的对象，进行大胆而富有创作性的想象，在其中画出自己的愿望和理想。本人将其调整为：巧妙的为生活器物添画眼睛，赋予它生命，通过它的眼睛看到它内心美好的愿景。21世纪教育网版权所有
2教学目标
1、通过教学，使学生感受到“眼睛”的独特审美韵味。
2、通过教学，感受“眼睛”象征的精神内涵。
3、通过教学，为生活器物添加“眼睛”，创想丰富多彩的作品。
3学情分析
1、对于三年级的同学来说，正确的画出眼睛并不难，他们有自己很拿手、很擅长的画眼睛的方法。在此基础上进行眼睛里的创想画，需要适当的引导。因此本节课设计之时，就强调“你的愿望”、“你的理想”、“你希望看到的”这样的概念，引导学生将自己的心愿和理想作为创作的内容画到眼睛里去。www.21-cn-jy.com
4重点难点
教学重点：1、让学生感受到眼睛是生命体的重要特性。
2、怎样为生活器物巧妙地添画眼睛。
教学难点：1、怎样通过眼睛，巧妙地表达“我”内心的愿景。
5教学过程
活动1【导入】（一）导入新课
1、请同学们欣赏一幅绘画作品：你看到了什么？（眼睛就是窗户，窗户就是眼睛）填空：文学家把眼睛比喻成是“心灵的-------”！2·1·c·n·j·y
2、整个世界都通过眼睛进入我们的思想。
3、看一张石头的图片（两孔石头），你联想到了什么？出示毕加索的名言（两个孔，会让人联想到人脸，其中的奥秘只可意会，不可言传。）眼睛赋予了石头生命的象征，有了眼睛，任何物体都变得鲜活起来。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】
（二）、重点讲授
1、我们一起来分析一下眼睛的结构：出示眼球的图片（简化眼睛的外形，成为一个简单的符合）。
2、我们刚才看了很多人的眼睛。但事物的多样性我们不能忽略。眼睛的外形应该被拓展，其中有很多让我们产生联想的东西，也被我们看作是“眼睛”，比如说（汽车的车灯），它总能带给我们关于眼睛的想象，让我们开启发现之旅吧。（汽车灯、树木上的花纹、房子的窗户、石头上小孔等等），除此之外，你还发现了哪些眼睛呢？这些眼睛的外形是怎样的？
3、那我们来做个小练习吧。
画一只你最拿手、最喜欢的眼睛。
4、简单展示小练习成果。
5、概念拓展：
我们的思维不要被一个概念给束缚住了，眼睛不一定是两只的，我们需要把这个概念拓宽，看看神话故事里、卡通世界里的眼睛都是怎么样的。（出示独眼兽、二郎神、仓颉、苍蝇等照片），引导观察三个要素：数量、外形、带给你的感受。21教育网
6、老师想让手中的球长出眼睛，自己往篮筐里钻，我们一起来试一下！（在实物投影上进行示范，过程中讲解要领）21cnjy.com
7、出示示范作品的照片
（照片富有代表性：不同数量的眼睛、画在物体不同部位的眼睛）
8、出示课题：眼睛的创想
9、出示作业要求
A眼睛要画的大
B注意眼睛的结构
B用笔粗壮
D心愿要明确
10、学生作业
11、作业展示、点评
12、课外拓展
眼睛是心灵的窗户，能赋予任何物体以生命，今天我们一起带着想象的翅膀，用眼睛发现生活的美好，用心记录下了世界的精彩。祝愿幸福的眼睛永远注视你们这群可爱的精灵！谢谢你们。21·cn·jy·com
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眼睛的创想
教学设计
1教材分析
本节课原有的教学形式是：将眼睛作为创作的对象，进行大胆而富有创作性的想象，在其中画出自己的愿望和理想。本人将其调整为：巧妙的为生活器物添画眼睛，赋予它生命，通过它的眼睛看到它内心美好的愿景。21世纪教育网版权所有
2教学目标
1、通过教学，使学生感受到“眼睛”的独特审美韵味。
2、通过教学，感受“眼睛”象征的精神内涵。
3、通过教学，为生活器物添加“眼睛”，创想丰富多彩的作品。
3学情分析
1、对于三年级的同学来说，正确的画出眼睛并不难，他们有自己很拿手、很擅长的画眼睛的方法。在此基础上进行眼睛里的创想画，需要适当的引导。因此本节课设计之时，就强调“你的愿望”、“你的理想”、“你希望看到的”这样的概念，引导学生将自己的心愿和理想作为创作的内容画到眼睛里去。www.21-cn-jy.com
4重点难点
教学重点：1、让学生感受到眼睛是生命体的重要特性。
2、怎样为生活器物巧妙地添画眼睛。
教学难点：1、怎样通过眼睛，巧妙地表达“我”内心的愿景。
5教学过程
活动1【导入】（一）导入新课
1、请同学们欣赏一幅绘画作品：你看到了什么？（眼睛就是窗户，窗户就是眼睛）填空：文学家把眼睛比喻成是“心灵的-------”！2·1·c·n·j·y
2、整个世界都通过眼睛进入我们的思想。
3、看一张石头的图片（两孔石头），你联想到了什么？出示毕加索的名言（两个孔，会让人联想到人脸，其中的奥秘只可意会，不可言传。）眼睛赋予了石头生命的象征，有了眼睛，任何物体都变得鲜活起来。【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】
（二）、重点讲授
1、我们一起来分析一下眼睛的结构：出示眼球的图片（简化眼睛的外形，成为一个简单的符合）。
2、我们刚才看了很多人的眼睛。但事物的多样性我们不能忽略。眼睛的外形应该被拓展，其中有很多让我们产生联想的东西，也被我们看作是“眼睛”，比如说（汽车的车灯），它总能带给我们关于眼睛的想象，让我们开启发现之旅吧。（汽车灯、树木上的花纹、房子的窗户、石头上小孔等等），除此之外，你还发现了哪些眼睛呢？这些眼睛的外形是怎样的？
3、那我们来做个小练习吧。
画一只你最拿手、最喜欢的眼睛。
4、简单展示小练习成果。
5、概念拓展：
我们的思维不要被一个概念给束缚住了，眼睛不一定是两只的，我们需要把这个概念拓宽，看看神话故事里、卡通世界里的眼睛都是怎么样的。（出示独眼兽、二郎神、仓颉、苍蝇等照片），引导观察三个要素：数量、外形、带给你的感受。21教育网
6、老师想让手中的球长出眼睛，自己往篮筐里钻，我们一起来试一下！（在实物投影上进行示范，过程中讲解要领）21cnjy.com
7、出示示范作品的照片
（照片富有代表性：不同数量的眼睛、画在物体不同部位的眼睛）
8、出示课题：眼睛的创想
9、出示作业要求
A眼睛要画的大
B注意眼睛的结构
B用笔粗壮
D心愿要明确
10、学生作业
11、作业展示、点评
12、课外拓展
眼睛是心灵的窗户，能赋予任何物体以生命，今天我们一起带着想象的翅膀，用眼睛发现生活的美好，用心记录下了世界的精彩。祝愿幸福的眼睛永远注视你们这群可爱的精灵！谢谢你们。21·cn·jy·com
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