10 图形的联想 教学设计
1教学目标
1、欣赏图形联想的图片,初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高创造
能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图
2学情分析
从学情分析而言,联想是一种能力,是创作一件作品必需有的一个过程,但不是每个人都能够将想象转化为作品,这需要一定的知识和修养的。而在小学三年级这一阶段,是培养学生这一素质的最佳时期,如何引导学生将丰富的想象力逐渐转化为作品则是重点,也是难点。这样,也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力,达到启迪智慧、开阔视野,促进身心健康、全面发展的目的。
3重点难点
教学重点:对图形的想象再创造,在观察、联想中体验乐趣。
教学难点:图形的联想和画面的组织。
4教学过程
(一)、激发联想
1、师出示一支铅笔:大家都认识这个物品吧,老师现在把它想象成类似的
物品,用哑剧的形式表演出来,同学们猜猜是什么?(笛子、指挥棒、钓鱼杆)
2、师:这支铅笔还像什么呢?
生:筷子、旗杆、鼓棒……
3、师小结:一支铅笔经过思维的发散——开阔地想,变通地想,竟想出了这么多外形类似的物品。今天咱们就一起插上想象的翅膀,在自由的空间翱翔,来畅谈我们的奇思妙想。
4、板书课题:《图形联想》。
(二)打开联想
1、欣赏著名建筑物
—悉尼歌剧院出示悉尼歌剧院图片一角,猜一猜这是什么?
学生回答,逐渐展开。
悉尼歌剧院是从哪里得到的联想?(帆船)
2、出示奥运会北京主体育场:你知道它的联想来自于哪里吗?
3、寻找生活中图形联想的应用。
(1)讨论
:在生活中你有没有发现图形联想的例子呢?
在我们的周围找一找。
(2)一组生活中的图形联想设计欣赏。
(三)、启发联想:
1、出示普通的水杯:加上你的创意会变成什么?
2、出示范例
《水杯》,请学生研究:水杯变成了什么?加了哪些关键图形?还可以变成什么?
3、出示《尺》的联想图,想像你还能让它变成什么?
4、欣赏其他图片,启发学生对图形的放散性想像思维。
5、小结:欣赏了这么多作品,
相信大家的心里已经有了更独特的创意构思,
我们今天就来当一回小设计师吧。
(四)、创作练习:
1、作业要求:以眼睛为基本图形,大胆添画成一组有趣的联想图。
比比谁想得多,想得与众不同,想得有趣。
2、学生创作,教师巡回辅导。
(五)作业展示:
(1) 介绍自己的设计。谈谈你要表达什么。
(2)谈谈你的设计灵感。
你是怎样进行图形联想的
(3)其他同学的意见
(六).拓展
: A.发现生活中图形联想的例子。
B.一组有趣的图形联想的作品欣赏。
(七)、教师总结,提升认识。
今天的美术课,同学们的思维异常活跃。科学的发明,人类的创造往往正是从一个幼稚的提问,一次天真的探寻,一个看似荒谬的梦想开始的,希望同学们了解更多的未知世界,积极探索大自然的奥妙,让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽开花结果。
最后老师送你们这样一句话:“时时是创造之时,处处是创造之地,人人是创造之人。”—陶行知。
课件26张PPT。图形联想联想小游戏一:你能联想到哪些和圆相似的图形？试着用笔画一画比一比哪个小组画得多联想小游戏二:你能联想到哪些和圆相关的图形？小组成员接力画要求最后联想回到圆图形联想有什么用？悉尼歌剧院雨滴点灯青花瓷服装图形联想是创意设计的基础！图形联想大闯关第一关：条形码的联想你是否联想到了这些相似图形？
还有更精彩的创意吗？图形联想大闯关第二关：尺子的联想联想时可以进行夸张、变形可以变换角度观察、联想。第三关：铲子的联想图形联想大闯关第四关：茶杯的联想即可以从相似的角度联想，也可从相关的角度联想。
例如，与水相关的事物有池塘、海洋、游泳池、喷泉……同学们的作品这幅作品从什么角度思考的（相似还是相关）？同学们的作品说说这幅作品好在哪里？
上台展示一下你的精彩作品吧！图形联想大闯关第五关：任选一样生活中的事物进行联想同学作品欣赏同学作品欣赏同学作品欣赏课外拓展欣赏大师作品欣赏经典设计作品课外拓展创意无极限做一个有创新思维的人
