10 图形的联想 教学设计
1教学目标
1、学习图形创意方法，了解图形设计的基本知识。
2、欣赏图形联想的作品，进行图形联想设计练习，提高创作能力。
3、通过图形联想设计活动，体验创意活动的乐趣，感受视觉图形的意义。
2学情分析
联想是一种能力，是创作一件作品必需有的一个过程，但不是每个人都能够将想象转化为作品，这需要一定的知识和修养的。而在小学三年级这一阶段，是培养学生这一素质的最佳时期，如何引导学生将丰富的想象力逐渐转化为作品则是重点，也是难点。这样，也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力，达到启迪智慧、开阔视野，促进身心健康、全面发展的目的。
3重点难点
重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：设计创意独特的图形联想作品。
4教学过程
活动1【导入】游戏激趣，启发想象
游戏激趣：今天，和老师一起来上课的还有两位小客人，他们是圆圆和方方，这两位朋友想在这里举行一场比赛，比一比谁最能变，小朋友你们向一起来参加这个小比赛吗？那么就请你们在规定的时间内，像老师一样在圆圆或者方方的身上添上几笔，让它们变成另一种事物，看看是圆圆会变，还是方方会变。（黑板上直接示范）
师：通过这个小小的比赛游戏，让我看到了我们班的小朋友们真的很有想象力，每个小朋友都很棒……
总结：刚才发生在圆圆和方方身上的这一系列变化，我们称他为“图形联想”（出示课题）
活动2【讲授】感受联想
二、 揭题：
1、出示课题 [ 图形联想 ]
2、概念理解
师：刚才我们一直在说联想，那么有哪个同学能告诉老师，什么叫联想？
生：……
师总结
三、 感受快乐
1、 故事导入
师：真棒！为了表扬我们聪明的小朋友，今天老师就带你们去神奇的联想城堡游玩一下。大家想不想跟老师一起去啊？[课件展示]
生：…
师：（出示茶杯图片）看！这是什么？
生：…
师：看到这个杯子，你想到了什么？
生：….
师：太棒了，我们来看看城堡里的作品。看[课件展示]
师：谁能告诉老师，它是用什么方法画出来的，它给画面加了些什么？（引出“添加法”）
师：现在我们再来看看这几张图片，谁能找出它们的共同点？
生：小鸭
师：很好，看来小朋友们都有双雪亮的眼睛。
那它又是用了什么方法？.（引出“装饰法”）.
出示“尺子”的联想创意组图，四人小组分析设计师分别运用了联想的哪些方法。
2、欣赏学生作品
师：（小结联想方法）
3、对比图形
师：现在老师有个问题想考考小朋友们：是添加的东西越多越好呢？还是只要将主要的东西画出来就好？
生：（少而精）
原来通过添加、组合、变形。在基本形上巧妙地添加少而精的图形就可以了。
师：来吧，我聪明的小朋友们，我们接着去参观，看看其他小朋友是怎样进行创作联想的 [课件展示]，请学生说出联想的方法。
活动3【练习】体验联想
四、 体验快乐
1、 情景导入
师：联想城堡里的人们觉得我们小朋友非常聪明，为了欢迎我们联想城堡特别举行了一次联想创作比赛，希望小朋友们都能踊跃参加。条件很简单，只要你的作品有自己的想法，有创意，画面清晰，均可加入。
师：你们有没有信心？
生：…
2、作业要求
出示实物：一只铅笔（对铅笔进行创意联想）
（1）竖着放：黑板上范画放大的铅笔
学生开火车回答联想
预设（房子、亭子、火箭……）
（2）横着放：黑板上范画放大的铅笔
学生开火车回答联想
预设（火车、船、汽车、老鼠……）
（3）扭曲：黑板上范画扭曲的铅笔
学生开火车回答联想
预设（蛇、马路、皮带……）
（4）练习：
学生创作铅笔的图形联想，比比谁画得与众不同，画得有趣。
教师巡回辅导。
3、学生创作，老师巡回指导
4、展评
师：请将你们的作品，分别放到相应的位置上
师生共评
师：恭喜大家，今天的“联想创作之星”就是你们
五、 课外拓展
师：小朋友们，其实图形联想在生活中也是处处可见的。现在我们就来看看设计师们又是怎样来利用图形联想来装饰生活的。
课件17张PPT。图形的联想 是由一种事物想到另一种事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映. 联 想联想悉尼歌剧院 悉尼歌剧院建筑像什么？
悉尼歌剧院的外型犹如即将乘风出海的白色风帆
与周围景色相映成趣。
位於澳洲悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
想一想你知道它的联想
来自于哪里吗？联想城堡添加装饰 变形改变方向小组分析设计师分别运用了联想的哪些方法欣赏作品同学作品欣赏同学作品欣赏同学作品欣赏
创作两种铅笔的联想图。
创作两种用不同方法联想的铅笔联想图。
联想创作比赛：欣赏经典设计作品课外拓展创意无极限做一个有创新思维的人
