10 图形的联想 教学设计
1教学目标
知识与技能:了解眼镜的基本结构并尝试学习眼镜创意设计,用自己擅长的方式对一个简单的眼镜进行加工,使之变得夸张和有趣。
过程与方法:能够正确、熟练地根据主题的选择在眼镜设计过程中对自己心中眼镜形象结构的把握程度,加以想法进行设计草图并绘制成图。最后通过剪贴、镂空、绘画装饰等多种艺术手法,对一个简单的眼镜进行加工制作。
情感态度与价值观:培养学生对设计本身的热爱之情,延伸出对眼镜设计的参与度与热情度。对眼镜设计过程、制作中所掌握的经验有较深的印象和自己的理解归纳以便于巩固所学到的知识突出最终效益收获;感受眼镜设计活动中带来的乐趣体验使其调动了自身的积极性以及喜爱感。
2学情分析
教学对象是小学四年级的学生,初入求知小学的四年级阶段我了解到的是这个年龄阶段的学生依然精力充沛,活泼好动且大胆真诚。他们在面对新鲜事物或者是对自己感兴趣的事情上都有着无限的探索欲望。抓住学生的这一特点我为他们设计了这么一堂集动手和动脑能力的课程,让他们在学习的过程中不断地发现课堂带给他们的新鲜感,以至于对他们头脑思维中的积极性和创新性以及课堂参与程度(与老师之间的互动)都有着重大的突破表现。
3重点难点
重点:根据主题进行有效的草图设计并且制作出一个夸张、有趣的眼镜,通过对眼镜设计过程中知识点的掌握并学习眼镜的对称形的折、剪方法,合理运用装饰的技巧(画、剪、镂空)丰富其画面设计感。
难点:眼镜的设计要围绕主题展开,在制作眼镜的过程中不总是向老师询问而是通过独立思考,要求眼镜制作上不出现教学中所提到的问题漏洞。制作出的眼镜也要具备一定的个性和创意,不抄袭重复。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
1、师:我发现我们班有一部分同学 和老师一样都带着眼镜,有些同学的眼镜还和我一样呢,你们相互看看。
生互相观察。
2、师:今天老师带来了一幅不一样的眼镜,你们看!(师带上眼镜)这幅眼镜和我们平时带的有什么不同呢?
冰淇淋的造型、丰富的颜色
3、师:这幅眼镜是老师从一个派对上借过来的(师出示派对照片),这是杜桥小学四(2)班的同学举办的眼镜派对,你们想加入他们吗?
生欣赏照片
4、揭题《眼镜的设计》
活动2【活动】眼镜的结构学习
师:眼镜使我们生活中的常见品,你对它的结构了解吗?
(师出示眼镜图片) 老师手指的地方
生: (1) 远看似一 艘艘迎风起航的帆船,近看似陈列在展台上的白色贝壳。(2)青花瓷 (3)清洁海绵
活动3【活动】联想小秘诀的学习
师点击课件,收到收到一封来自神秘的Mr.T地邮件,师扮作Mr.T的代言人,声情并茂地读邮件。
师:你们有信心吗? 师:别着急,老师来给你们支支招!
1、 联想方法 师出示一组尺子的联想,请生赏析,并主动提示“添加法”
(1)师:这把尺子变成了一把在刷油漆的刷子,请问增加了什么呢?
(2)师:那这个是什么呢,它又增添了什么部位? 师继续出示一组尺子的联想,提问:这一组尺子联想同学们是不是一目了然,根据我们刚刚学习的方法,你能总结一下运用了什么方法吗,以四人小组为单位展开讨论。
(3)师出示铅笔的联想 师:添加和变形是联想的两个方法,老师就考考你们掌握得如何。 师抽取图上几个例子请生回答并分析。
2、 联想角度
(1)师出示四张茶杯的联想图片,请生着重观察杯子里的水是什么水,由此得出可以从相关的角度对一个物体进行联想。
(2)师:你们发现了吗?虽然杯子里的水发生了变化,但茶杯的外形并没有改变,我们还可以从相似的角度进行联想,例如之前我们做的联想小游戏,都是从相似的角度来联想的。
活动4【活动】Mr.T的联想挑战
1、师揭开Mr.T的神秘面纱——条形码的联想。
2、师:知己知彼,方能百战百胜,请同学们仔细观察,条形码有哪些特征?
3、欣赏往届挑战的优秀作品,请学生讲一讲自己最喜欢的和要设计什么作品。
4、师在黑板上示范,在之前“○”的基础围绕着增添条形码,一边画一边提醒学生数字可以随着条形码的外形而相应地发生改变。
5、出示挑战要求
(1)、请围绕“条形码”展开联想设计2个作品。
(2)有创意,不抄袭。
(3)画面整洁、漂亮。
6、学生创作,教师巡视指导
7、展示评价师:请自告奉勇的学生将自己的画贴在黑板上。
活动5【活动】课后拓展并总结
1、 欣赏趣味拼贴画
2、 师总结:创意无极限,愿大家做一个有创新思维的人!
课件19张PPT。悉尼歌剧院吐司状清洁海绵您有一封邮件哦！同学们：
你们好！
我是神秘的Mr.T，早就听说你们聪明绝顶，你们愿意完成我的“联想”创意挑战吗？
Mr.T
图形联想小秘诀尺子的联想添加变形一、联想方法二、联想角度相关角度相似角度挑战：条形码的联想挑战要求：
1.请围绕“条形码”展开联想设计2个作品。
2.有创意，不抄袭。
3. 画面整洁、漂亮。 2018/10/232018/10/23创意无极限，
愿大家做一个
有创新思维的人！
