13 活字印刷 教学设计
1教学目标
1.初步了解中国活字印刷的历史、制作方法和现实生活中的应用。 2.尝试用刻板形式表现简单的活字印刷原理，进一步提高实践和创新能力。
3.通过欣赏和体验等活动感受祖国的优秀文化，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
2学情分析
我校有校级版画社团，所以我们的孩子从从三年级开始已多多少少接触到了版画，故此，我将原来的泥质的字膜用pvc板代替。再者关于用刀，孩子们对各类刀具以非常熟悉，可以说运用自如。也是我选择pvc板的原因。在这个阶段的孩子对事物的好奇心还是很强的，所以整个课堂还是以学生的自主探究总结为主。重点难点无形的化解在课堂中。
3重点难点
重点：掌握活字印刷的基本原理，学习制作活字板。
难点：能抓住活字印刷特点进行创作表现。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
孩子们，你们都有什么了不起的本领？可以说说看么？
（倒立；架子鼓；珠心算）
孩子们真是了不起。老师也有一个特殊的本领，你们想不想看看-----写三个不同字体的反字“和”。我是怎么写出来的？猜猜这是什么字？为什么我能很快的写出这三个字？
（反写的；“和”字；）
（ppt2）“和”在中国有着特殊的意义，用现在的话来说就是“和谐”的意思.2008北京奥运会开幕上的“和”字,给世界带来更多的是相互理解和尊重.接下来请同学们观看一段视频(ppt3)，边看边想，这些不同字体的“和”字是用什么方法呈现在观众面前的？
（人在立方体中，随着音乐做出各种字体的和字；下面有标题的，是活字印刷的表演）
4.对呀，他们就是用单个的立体字模表演着中国的伟大发明。（板书------活字印刷。）
活动2【讲授】尝试反写
说到活字印刷不得不提到一个人，你知道他和活字印刷有什么关系么？（ppt5毕升）。
（是他发明的)
.那么这些字又是怎么被创造出来的呢？通过自己搜集的材料说说看。 请观看视频(ppt6)(ppt7-9)，了解制作的过程，想一想他们用了材料、制作步骤、是不是和你们说的那样？ 你认为制作中最关键一点是要要注意什么？（Ppt10）
（材料有：胶泥、刻刀、火、底板；先写好一个反字再刻，完成了排在底板上，在把泥烧硬，最后就可以印刷了；要注意的是：字要写好，大小，粗细都很关键）
3.说的简单，不如一试。请同学们拿出最上面的卡纸，5分钟时间，用反写(ppt10)的方法写出自己的姓。（别忘记自己的好助手镜子或复写纸）
3..将写好的姓贴到黑板上的展示板中，看看你最喜欢哪一个字？为什么？不喜欢哪一个？给出你的建议。
（喜欢字居中的，写的时候可以写粗点；不喜欢歪的、偏的、太细的）
所以说，我们只要把字模做好了，做漂亮了，整体完成的字就基本是端正漂亮的了。
活动3【讲授】活字刻制
1.老师来刻一个字要求有简单的装饰变化。边说边演示。（先在pvc板上用方头记号笔反写一个字，要求位置、大小合适，笔画要写粗点，以免太细容易刻断；然后再对绘制好的字进行刻制，刻制时先用斜刀或三角到把边线先刻出来---要求刻白留黑，字体是突出的。在用圆刀或平刀刻除不要的部分）
3.绘一个反写的汉字并进行简单的设计，字体突出。
4..制作要求：1.小组内，每人完成一个字，并对字体进行简单设计。
2.字的大小位置应恰当，切勿过大过小或歪倒一边。
3小组内.将完成的字放入桌面的凹形木框中。
活动4【活动】展评、小结
看看眼前的所有作品，你最喜欢哪一个小组的汉字或哪一个单独的字？为什么？可以从大小位置安排；刀法组织；创意性上来点评。 孩子们，你们用自己的巧手制作了一组组的字，可以你们发现没有，老师还可以帮这些字换换位置。顺势挪动板块，瞬间变成了一组成语。所以我们不得不佩服发现者毕升，他让原本不会动的“死版”，变成了可任意组合的“活版”，这也是活版硬刷的特殊魅力。请小组派一位同学都上台将自己组里的诗句换号位置。 现在我们来完成最后的印刷步骤，老师演示印刷。学生尝试印刷。
活动5【作业】拓展练习
现在的活版印刷也不仅仅就局限于印字上面，活字印刷还被很好的运用到我们的生活中。我们一起来欣赏一下ppt课后孩子们也可以试着刻更多的有意思的作品，让我们的活字印刷一直传承下去。
