13 活字印刷 教学设计
1教学目标
1.初步了解中国活字印刷的历史、制作方法和现实生活中的应用。2.尝试用刻板形式表现简单的活字印刷原理,进一步提高实践和创新能力。
3.通过欣赏和体验等活动感受祖国的优秀文化,加深对祖国优秀文化的热爱之情。
2学情分析
我校有校级版画社团,所以我们的孩子从从三年级开始已多多少少接触到了版画,故此,我将原来的泥质的字膜用pvc板代替。再者关于用刀,孩子们对各类刀具以非常熟悉,可以说运用自如。也是我选择pvc板的原因。在这个阶段的孩子对事物的好奇心还是很强的,所以整个课堂还是以学生的自主探究总结为主。重点难点无形的化解在课堂中。
3重点难点
重点:掌握活字印刷的基本原理,学习制作活字板。
难点:能抓住活字印刷特点进行创作表现。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
孩子们,你们都有什么了不起的本领?可以说说看么?
(倒立;架子鼓;珠心算)
孩子们真是了不起。老师也有一个特殊的本领,你们想不想看看-----写三个不同字体的反字“和”。我是怎么写出来的?猜猜这是什么字?为什么我能很快的写出这三个字?
(反写的;“和”字;)
(ppt2)“和”在中国有着特殊的意义,用现在的话来说就是“和谐”的意思.2008北京奥运会开幕上的“和”字,给世界带来更多的是相互理解和尊重.接下来请同学们观看一段视频(ppt3),边看边想,这些不同字体的“和”字是用什么方法呈现在观众面前的?
(人在立方体中,随着音乐做出各种字体的和字;下面有标题的,是活字印刷的表演)
4.对呀,他们就是用单个的立体字模表演着中国的伟大发明。(板书------活字印刷。)
活动2【讲授】尝试反写
说到活字印刷不得不提到一个人,你知道他和活字印刷有什么关系么?(ppt5毕升)。
(是他发明的)
.那么这些字又是怎么被创造出来的呢?通过自己搜集的材料说说看。请观看视频(ppt6)(ppt7-9),了解制作的过程,想一想他们用了材料、制作步骤、是不是和你们说的那样?你认为制作中最关键一点是要要注意什么?(Ppt10)
(材料有:胶泥、刻刀、火、底板;先写好一个反字再刻,完成了排在底板上,在把泥烧硬,最后就可以印刷了;要注意的是:字要写好,大小,粗细都很关键)
3.说的简单,不如一试。请同学们拿出最上面的卡纸,5分钟时间,用反写(ppt10)的方法写出自己的姓。(别忘记自己的好助手镜子或复写纸)
3..将写好的姓贴到黑板上的展示板中,看看你最喜欢哪一个字?为什么?不喜欢哪一个?给出你的建议。
(喜欢字居中的,写的时候可以写粗点;不喜欢歪的、偏的、太细的)
所以说,我们只要把字模做好了,做漂亮了,整体完成的字就基本是端正漂亮的了。
活动3【讲授】活字刻制
1.老师来刻一个字要求有简单的装饰变化。边说边演示。(先在pvc板上用方头记号笔反写一个字,要求位置、大小合适,笔画要写粗点,以免太细容易刻断;然后再对绘制好的字进行刻制,刻制时先用斜刀或三角到把边线先刻出来---要求刻白留黑,字体是突出的。在用圆刀或平刀刻除不要的部分)
3.绘一个反写的汉字并进行简单的设计,字体突出。
4..制作要求:1.小组内,每人完成一个字,并对字体进行简单设计。
2.字的大小位置应恰当,切勿过大过小或歪倒一边。
3小组内.将完成的字放入桌面的凹形木框中。
活动4【活动】展评、小结
看看眼前的所有作品,你最喜欢哪一个小组的汉字或哪一个单独的字?为什么?可以从大小位置安排;刀法组织;创意性上来点评。孩子们,你们用自己的巧手制作了一组组的字,可以你们发现没有,老师还可以帮这些字换换位置。顺势挪动板块,瞬间变成了一组成语。所以我们不得不佩服发现者毕升,他让原本不会动的“死版”,变成了可任意组合的“活版”,这也是活版硬刷的特殊魅力。请小组派一位同学都上台将自己组里的诗句换号位置。现在我们来完成最后的印刷步骤,老师演示印刷。学生尝试印刷。
活动5【作业】拓展练习
现在的活版印刷也不仅仅就局限于印字上面,活字印刷还被很好的运用到我们的生活中。我们一起来欣赏一下ppt课后孩子们也可以试着刻更多的有意思的作品,让我们的活字印刷一直传承下去。